🧸 幼稚园 ・ 中西区
救恩学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…的學教模式讓幼兒在環境中與人、事、物產生互動，從中引發學習興趣，再與老師一起擬訂學習內容，繼而進行資料搜集、感官探索、實驗及討論，幼兒從實際操作中，學習深入探究、表達意見及解決問題。在各個學習階段中建構與神與人的良好互動…」
🔍 #专题探究
- 「課程以聖經真理及建構理論為基礎，著重讓幼兒在神的愛裡「從做」及「遊戲」中學習，透過建構式專題研習的學教模式讓幼兒在環境中與人、事、物產生互動，從中引發學習興趣，再與老師一起擬訂學習內容，繼而進行資料搜集、感官探索、實驗及討論，…」
🌳 #户外与自然教育
- 「閱讀區、語文學習室、生態園、種植場、藝術廊、科學探索區、6000 呎綜藝館、圖書館及學習中心。」
💛 #情绪与心理支援
- 「正在參與到校學前康復服務。駐校社工（部分時間）協助支援幼兒及家庭的需要。」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
救恩学校
中西区 ・
幼稚园 ・ 创校 1946
📍 地址
香港西营盘高街97号A及B
📞 电话
2803 0304
📠 传真
2117 0380
👩🏫 校长
欧伟民
🧑💼 校监
洪之龙
📅 创校年份
1946
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
512273
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
28
🕐 上午 师生比
1 : 7.9
🕐 下午 师生比
1 : 6.3
🎯 办学宗旨
本校以发扬基督博爱精神，提供优质全人教育，为幼儿及其家长建立一个积极、健康及开朗的学习社群，又让幼儿能在愉快活泼的气氛下认识真理、学习知识、建立正确人生观、发展智能、锻炼体魄、学习与人相处、培养对文化艺术的欣赏及创作能力，使其全面成长，成为社会未来之栋梁。
📚 教学模式／策略
透过专题研习方式，配合各类多元化活动，学习自我计划，鼓励幼儿从探索中学习，藉丰富生活经验建构解难能力，培养思考、判断及组织能力。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。驻校社工（部分时间）协助支援幼儿及家庭的需要。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 博士 |
| 注册课室数目 | 9 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 阅读区、语文学习室、生态园、种植场、艺术廊、科学探索区、6000 呎综艺馆、图书馆及学习中心。 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 13% |
| 全日受聘_30001_40000 | 52% |
| 全日受聘_40000以上 | 35% |
| 教学年资_4以下 | 6% |
| 教学年资_4_7 | 10% |
| 教学年资_7以上 | 84% |
| 夏季校服 | 358-363 |
| 冬季校服 | 770-810 |
| 书包 | 83 |
| 茶点 | 1,300 |
| 课本 | 343 |
| 练习簿_作业 | 140-416 |
| 文具 | 40-50 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 51% |
| 非教学人员薪酬 | 23% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 16% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 9% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程以圣经真理及建构理论为基础，着重让幼儿在神的爱里「从做」及「游戏」中学习，透过建构式专题研习的学教模式让幼儿在环境中与人、事、物产生互动，从中引发学习兴趣，再与老师一起拟订学习内容，继而进行资料搜集、感官探索、实验及讨论，幼儿从实际操作中，学习深入探究、表达意见及解决问题。在各个学习阶段中建构与神与人的良好互动关系、相关知识及愉快的学习经验，从而发展神所赐的个人潜能；相关的生活技能，建立爱人、负责任的品格；学会学习及自主学习的能力与态度，为日后的学习奠定良好的基础。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性评估的方式，透过日常观察、幼儿学习档案记录、幼儿作品分析及各类学习评估报告，评估幼儿的学习情况，回馈教学内容，再进一步关顾个别差异。 |
| 对学生支援 | 新生入学适应安排——新生家长会、亲子同乐日、适应周，帮助学生适应校园生活。高班幼小衔接计划——参观小学，到小一课室参与活动、访问小学老师、小学生等。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家校活动：家长日、课程简介会、升小讲座、亲子运动会、亲子旅行、节庆活动、家长观课及协作义工服务等 家长教育：家长班、专题讲座 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 510 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 28 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 0 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 28 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |