🧸 幼稚园 ・ 中西区
仁济医院郭子梁幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…的積極性。採用兒童的母語作為教學媒介,以全語文的教學方法推行活動。以主題網組織教學內容,專題研習方法讓兒童從遊戲中學習,藉著與課題有關課室設置,吸引兒童注意,引發學習動機。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程…」
- 「"重視發展校本課程,推動以學生為本的探研及自由遊戲活動,讓兒童在思考、嘗試、討論的機會下,獲得愉快而有效的學習成果。每週上午時段分小組進行普通話學習及舞蹈活動。每週五為多元活動日,提供體能活動及外藉英語老師趣味性英語活動。為加…」
- 「…習的積極性。採用兒童的母語作為教學媒介,以全語文的教學方法推行活動。以主題網組織教學內容,專題研習方法讓兒童從遊戲中學習,藉著與課題有關課室設置,吸引兒童注意,引發學習動機。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…讓孩子在潛而默化的環境中,實踐出良好品德行為。根據課程需要,安排參觀活動及參與聯校活動。借用小學校園合辦小學生活體驗課程。"」
🔍 #专题探究
- 「…童對認知、情緒和學習的積極性。採用兒童的母語作為教學媒介,以全語文的教學方法推行活動。以主題網組織教學內容,專題研習方法讓兒童從遊戲中學習,藉著與課題有關課室設置,吸引兒童注意,引發學習動機。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引…」
- 「…通話學習及舞蹈活動。每週五為多元活動日,提供體能活動及外藉英語老師趣味性英語活動。為加強兒童的德育培育,透過主題教學、專題研習及常規活動,滲入公民及品德教育,讓孩子在潛而默化的環境中,實踐出良好品德行為。根據課程需要,安排參…」
⚽ #课外活动多元
- 「…自由遊戲活動,讓兒童在思考、嘗試、討論的機會下,獲得愉快而有效的學習成果。每週上午時段分小組進行普通話學習及舞蹈活動。每週五為多元活動日,提供體能活動及外藉英語老師趣味性英語活動。為加強兒童的德育培育,透過主題教學、專題…」
- 「舉行親子活動、家長義工活動、家長講座及工作坊、綜合嘉年華會及小學參觀。與小學、社區機構協作。」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「"引入駐校社工服務,為本校學生進行成長課,提供家庭輔導。舉行家長教育講座、家長會、家長日新生適應期。讓教師、家長及幼兒互相接觸和溝通,從中建立友善的關係,分享生活,幫助幼兒成長。"」
🧸
仁济医院郭子梁幼稚园
中西区 ・
幼稚园 ・ 创校 1995
📍 地址
香港西营盘高街9号地下上层（南）
📞 电话
2547 8250
📠 传真
2546 0151
👩🏫 校长
莫媛欣
🧑💼 校监
张文嘉
📅 创校年份
1995
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
563439
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
9
🕐 上午 师生比
1 : 7.9
🕐 下午 师生比
1 : .0
🎯 办学宗旨
"使命：我们为学生营造优质的环境,以助建立积极进取的学习态度、培养良好的德性及群性、启发创意思维、展现个仁人潜能,达至全人发展。抱负：贯彻「尊仁济世」精神,提供优质全人教育,培育学生成为国家栋梁。"
📚 教学模式／策略
"重视发展校本课程,推动以学生为本的探研及自由游戏活动,让儿童在思考、尝试、讨论的机会下,获得愉快而有效的学习成果。每周上午时段分小组进行普通话学习及舞蹈活动。每周五为多元活动日,提供体能活动及外藉英语老师趣味性英语活动。为加强儿童的德育培育,透过主题教学、专题研习及常规活动,渗入公民及品德教育,让孩子在潜而默化的环境中,实践出良好品德行为。根据课程需要,安排参观活动及参与联校活动。借用小学校园合办小学生活体验课程。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 多用途活动室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 17% |
| 全日受聘_30001_40000 | 50% |
| 全日受聘_40000以上 | 33% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 37% |
| 教学年资_7以上 | 63% |
| 夏季校服 | 335 |
| 冬季校服 | 390 |
| 书包 | 90 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 1,435 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 481 |
| 校长及教学人员薪酬 | 70% |
| 非教学人员薪酬 | 14% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 1% |
| 教学用品 | 6% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 9% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程内容配合儿童的发展需要和兴趣。以德、智、体、群、美、个人及心理与基础知识等七方面。特别加强儿童对认知、情绪和学习的积极性。采用儿童的母语作为教学媒介,以全语文的教学方法推行活动。以主题网组织教学内容,专题研习方法让儿童从游戏中学习,借着与课题有关课室设置,吸引儿童注意,引发学习动机。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以儿童身心成长发展历程订定评估内容,包括：认知发展、体能发展、情意及群性发展、美感及文化发展。用儿童学习历程档案记录,以儿童作品、逸事记录及工作表现分析儿童的学习能力,检讨及修订教学计划。每半年举行家长日个别约见家长,了解子女能力水平。 |
| 对学生支援 | 引入驻校社工服务,为本校学生进行成长课,提供家庭辅导。举行家长教育讲座、家长会、家长日新生适应期。让教师、家长及幼儿互相接触和沟通,从中建立友善的关系,分享生活,帮助幼儿成长。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 举行亲子活动、家长义工活动、家长讲座及工作坊、综合嘉年华会及小学参观。与小学、社区机构协作。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 95 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 9 |