🎒 小學 ・ 元朗區
錦田公立蒙養學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「1. 推動STEAM教育，加強實作學習與電子學習，以促進學生綜合和應用知識與技能及解難能力。<br>2. 透過與「教育大同」LBD團隊共同備課，於小一推行Learning By Doing課程，把STEAM教育融入常識課程…」
🔍 #專題探究
- 「全校以探究式教學為主，強調單元教學和合作學習；為照顧學生的不同學習需要，本校除提供多元化的教學模式外，亦會用以人為本的方式個別訂定不同的支援項目，以達成學生的全人發展。」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 24 人／總班數 6 班（每班約 4.0 名教師）」
🎒
錦田公立蒙養學校
元朗區 ・
小學 ・ 創校 1953
📍 地址
新界元朗錦田
📞 電話
24762414
📠 傳真
24744416
✉️ 電郵
ktmy@ktmy.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
何詠深
📅 創校年份
1953
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
提供優質教育，德、智、體、群、美並重，發揚校訓「忠、信、勤、樸」的精神，教導學生以服務人群為己任。我們深信人人能學，人人皆可成才，故致力照顧學生的學習多樣性，使學習成為永續不斷的過程。
📚 教學模式／策略
1. 推動STEAM教育，加強實作學習與電子學習，以促進學生綜合和應用知識與技能及解難能力。 2. 透過與「教育大同」LBD團隊共同備課，於小一推行Learning By Doing課程，把STEAM教育融入常識課程，並於常識科的日常課堂培養學生STEAM相關的探究技能。 3. 通過合作學習，讓學生多參與，提升課堂學習氣氛。 4. 探究式學習，着重實踐。 5. 高階思維、批判能力的培養。 6. 透過參觀和跨境交流，擴闊視野。
💛 SEN 支援
教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、校本言語治療服務、具教育功能和職業治療元素的專業服務、個別學習計劃等。
🎨 全方位學習
興趣小組包括︰奧數興趣班、英語故事班、數碼媒體班、牧童笛、二胡、正向運動班、兒童瑜伽、滑板、板球、足球、籃球、躲避盤、拉丁舞、幼童軍、英語話劇、跆拳道、獅藝班、客家貔貅班、乒乓球班、魔術溝通工作坊、手工班、機械人班、無人機班、「情緒小主人」小組等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 74 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 錦田蒙養辦學團體<br>有限公司 |
| 校訓 | 忠信勤樸 |
| 學校佔地面積 | 2000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | $410-600（印刷費、視藝科材料、學生證、網上學習戶口、專題研習包） |
| 其他收費_費用 | US$20 |
| 課室數目 | 6 |
| 禮堂數目 | 0 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 5間（閱讀室、加輔室、電腦室、科創室、言語治療室。） |
| 其他學校設施 | - |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 17 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 71 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 25 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 80 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 33 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 25 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 42 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 1 |
| 上學年小三班數 | 1 |
| 上學年小四班數 | 1 |
| 上學年小五班數 | 1 |
| 上學年小六班數 | 1 |
| 上學年總班數 | 6 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 1 |
| 本學年小四班數 | 1 |
| 本學年小五班數 | 1 |
| 本學年小六班數 | 1 |
| 本學年總班數 | 6 |
| 班級教學模式 | 全校以探究式教學為主，強調單元教學和合作學習；為照顧學生的不同學習需要，本校除提供多元化的教學模式外，亦會用以人為本的方式個別訂定不同的支援項目，以達成學生的全人發展。 |
| 班級結構備註 | 設雙班主任制。<br>設課後中文基礎班、輔導班、課後功課輔導班等。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 通過口頭評估、學生自評、同儕互評、進展性及總結性評估等方式，促進學習。以專題研習及學習檔案紀錄跟進學生的進度，使用評語報告，減少依賴分數。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 不適用 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 2:55 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:35 |
| 午膳結束時間 | 1:25 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 注重身體和心靈的培養：每天早讀，推廣天天做運動文化，設興趣班，實行一生一體藝。 |
| 學校管理超連結 | http://www.ktmy.edu.hk |
| 學校管理架構 | 法團校董會轄下由校監、校長、副校長、主任及各科組統籌組成學校管理層，並策劃、統籌和監管學校的管理與組織、學與教、校風及學生支援和學生表現。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會成立於2008年，由15位校董組成，包括辦學團體校董、獨立校董、當然校董、校友校董、教師校董及家長校董。 |
| 環保政策 | 回收廢紙、校服、舊書及綠化校園計劃。 |
| 學校關注事項超連結 | https://ktmy.edu.hk/en/content.php?wid=55 |
| 學校關注事項 | 1. 培養學生的自主學習精神及能力。<br>2. 持續推展正向教育，建立健康生活方式。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.ktmy.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1.善用學時：上午進行學科學習，下午進行術科學習；重新調整課業頻次及評估模式，提升學生自主的學習能力。<br>2.豐富全方位學習經歷：週三及週六活動課、運動會、畢業營。<br>3.照顧學生多樣性：分層教材、多元教學策略及評估，配以三層支援模式，支援不同能力及不同背景學生的需要。強化STEAM教育：透過全班式、跨學科及抽離式STEAM教育，全面發展學生共通能力。<br>4.跨課程閲讀：跨科及跨課程閲讀活動，擴闊學生閲讀面以及發展學生的共通能力。<br>5.提升評估素養：多元課業，如專題研習冊、自評及同儕互評，以促進學生的學習發展。 |
| 共通能力的培養 | 培養溝通能力，批判性思維能力和創造力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 推行正向教育，包括身心健康、全心投入、良好關係、意義人生及滿有成就。 |
| 學生支援超連結 | http://www.ktmy.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 設小組輔導教學、課後功課輔導班、中文閱讀班、雙英語教師，進行拔尖補底。設小六升中輔導課，小一適應課等，加強銜接。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為有特殊學習需要的學生作課程調適，例如提供分層課業、抽離小組教學、功課調適、考試調適等。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.ktmy.edu.hk |
| 家校合作 | 透過活動（小一迎新，家長義工隊，家長學堂及賽馬會全方位學習基金活動等）、電話或家訪，使家、校保持緊密的聯繫與合作。 |
| 校風 | 「小學校．大家庭」本校提倡關愛文化，注重師生、生生的支持與關顧。無種族界限，學生尊重彼此文化，學生能以禮待人。 |
| 未來發展超連結 | http://ktmy.edu.hk/SchoolPlansAndReports/ |
| 學校發展計劃 | 1. 推展全班式STEAM教育，培養學生探究及解難能力。<br>2. 推動跨學科STEAM教育，提升學生創造力及科學與科技的興趣。<br>3. 提供多元化學習機會，發展學生運用STEAM探究技能。<br>4. 加強教師專業發展，以設計STEAM的學習活動及以科學探究為重點的學習策略。<br>5. 讓教職員和家長研習正向心理學，提升推展正向教育的能力。<br>6. 促進教職員在校內外活出正向價值觀。<br>7. 透過課程和活動教導學生正向教育的知識、技能和態度。<br>8. 把正向教育的理念，結合校園政策、環境設置、全方位學習活動等融入到校園文。 |
| 教師專業培訓及發展 | 英語教學，小班教學，非華語學童教學，照顧讀寫障礙，高階思維訓練，正向教育等。 |
| 學校特色_其他 | 校董會獎學金、優才遊學團、教育營。 |