🎒 小學 ・ 元朗區
聖公會靈愛小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「致力推動LBD（動手做）、編程及STEAM課程，以培養學生的創意、探究、解難及表達等共通能力。推行全方位學習活動，並連繫各學習領域，透過體驗、參與的過程中發展終身學習的能力。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…所需。加強跨課程學習及閱讀活動，提升學生的學習動機和閱讀能力。善用資源，組織多元化全方位學習活動（例如全方位戶外學習日等），讓學生從體驗學習過程中獲得知識外，並建立正確的價值觀和態度。」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 開展小班教學，提升學與教效能。 2. 培養學生健康生活方式，提升學生的抗逆力。」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 36 人／總班數 12 班（每班約 3.0 名教師）」
🎒
聖公會靈愛小學
元朗區 ・
小學 ・ 創校 1934
📍 地址
新界元朗媽廟路15號
📞 電話
24774109
📠 傳真
24741700
✉️ 電郵
info@lingoi.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
翟智康
📅 創校年份
1934
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
我們重視學生德、智、體、群、美、靈六育的均衡發展，並透過靈性教育，使學生對人生、家庭、社區和國家有正確的認識及態度，以達至全人教育的目的。
📚 教學模式／策略
以「學生學習為中心」，運用多元化的學與教策略、支援和資源以切合不同學生的興趣和需要。善用學時，學生於上午完成學科領域的學習，下午參與各種多元化活動，例如LBD、STEAM、體藝活動等。以跨課程學習模式，為學生在課堂內外提供豐富多元的學習經歷，並鼓勵他們循序漸進、積極自主地學習。推行混合式學習，培養學生自主學習的能力，以對應未來所需。加強跨課程學習及閱讀活動，提升學生的學習動機和閱讀能力。善用資源，組織多元化全方位學習活動（例如全方位戶外學習日等），讓學生從體驗學習過程中獲得知識外，並建立正確的價值觀和態度。
💛 SEN 支援
本校推行全校參與模式，照顧有特殊教育需要的學生，透過教學調適、教師協作、家校合作及提供校本教育心理服務等，照顧不同學生的需要。
🎨 全方位學習
學術體藝活動多元化：外語有日文班、英語有話劇訓練、辯論隊、劍橋英語、DJ及足球班；其他有啦啦隊、流行舞、奧數、朗誦、歌詠、制服團隊、樂器、球類、游泳、花式跳繩、跆拳道、象棋、STEAM班等；還有境外交流、外出參觀、體驗及觀賞表演等活動。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 73 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 46% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 牧師 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人，乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 1771 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $60 |
| 非標準項目的核准收費 | $450 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 12 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 7間（英語學習室、資訊科技學習中心、視藝室、音樂室、綜合活動室、輔導室兩間）。<br> |
| 其他學校設施 | 全校課室設多媒體互動教學電子白板及空調設備。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 28 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 36 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 85 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 25 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 6 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 69 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 2 |
| 上學年小四班數 | 2 |
| 上學年小五班數 | 2 |
| 上學年小六班數 | 2 |
| 上學年總班數 | 12 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 2 |
| 本學年小五班數 | 2 |
| 本學年小六班數 | 2 |
| 本學年總班數 | 12 |
| 班級教學模式 | 全校用普通話教授中文，以全英語環境教授英語科，各科因應不同教學策略以傳統教學模式或分組模式上課，部份中、英、數課節設協作課，以協助有特殊學習需要的學生。 |
| 班級結構備註 | 24-25年度起小一開始小班教學，其餘級別採用大班模式教學。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 設進展性評估及總結性評估，亦設質量評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 因應學生的學習能力、學業表現、興趣和品行平均分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 7:45 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:15 |
| 午膳結束時間 | 2:15 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 學校在本學年參加衞生署「健康學校促進計劃」和「開心果月」活動，以培養學生良好的飲食習慣。 |
| 學校管理超連結 | http://www.lingoi.edu.hk |
| 學校管理架構 | 法團校董會監督學校運作，校長帶領學校發展組策劃學校的發展，透過校務會議商討學校事工和評估學校發展計劃的成效。設教師諮議會促進教師與法團校董會的溝通，設家長教師會及校友會促進家校合作與溝通。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會由辦學團體校董、獨立校董、教員校董、家長校董及校友校董共十五人組成。 |
| 環保政策 | 參加綠建環評計劃，更換校園設備，提升節能效果，以建立環保校園。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.lingoi.edu.hk/ |
| 學校關注事項 | 1. 開展小班教學，提升學與教效能。 2. 培養學生健康生活方式，提升學生的抗逆力。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.lingoi.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 推動國民及國家安全教育（包括價值觀教育、生命教育等），透過全方位學習活動、與姊妹學校交流等加強學生的國家觀念，協助學生了解國家最新發展和國情。優化上課時間表，靈活運用學時，透過優化課程、評估、課業及全方位學習，為學生創造空間，培養學生建立健康的生活方式。加強實體課堂與電子學習策略，培養學生媒體及資訊素養。優化學校評估政策，提升各持份者的評估素養，並善用評估提升學與教的效能，促進學生有效學習。 |
| 共通能力的培養 | 致力推動LBD（動手做）、編程及STEAM課程，以培養學生的創意、探究、解難及表達等共通能力。推行全方位學習活動，並連繫各學習領域，透過體驗、參與的過程中發展終身學習的能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 以中華傳統文化為主軸，培養學生認識及實踐傳統中華美德。透過校本價值觀教育課程，結合中華文化及各跨學科價值觀教育範疇的學習情境和內容，加深學生對各首要價值觀和態度的理解和認同。 |
| 學生支援超連結 | http://www.lingoi.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 本校已開設了特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師職位，統籌特殊教育需要事務。並以全校參與模式，照顧有特殊教育需要的學生。小一、小二設雙班主任制，課堂設協作教學，課後有不同的學習小組及支援計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 推行拔尖保底教學及活動，為能力有差異的學生設計不同課業及學習活動。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.lingoi.edu.hk |
| 家校合作 | 舉辦家長教育課程及講座。透過不同活動如全校家長日和小一新生輔導日加強家校溝通。家長也可透過電郵及家教會執委向學校反映意見。家教會已成立多年，籌辦不少活動，家長義工隊在平日小息時段到校為同學提供有益身心活動。另外，學校亦定期於週三舉辦家長學堂，家校合作緊密。 |
| 校風 | 迄今學校創校九十年，本校校風淳樸，學生品行良好，師生關係密切。重點培養學生的責任感和強化其自省能力，讓學生從服務中學習，體現校訓「非以役人，乃役於人」的精神，並提升學生的國民意識、發展德育及國民教育，建立正面的價值觀。 |
| 未來發展超連結 | http://www.lingoi.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 自2021-22年度起調整上課時間表，把各學科課堂安排在午膳前完成，午膳後可以進行導修或各類多元智能活動，以配合教育局最新的課程指引要求。本校亦會提供優良的學習環境，讓學生學會學習，奠定其終身學習的基礎。積極推動專科專教，全體教師具備專科學位。學校有計劃地發展自評工作，建立校本的質素保證機制。持續提升教師的專業發展，增強照顧學生個別差異的能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | 配合最新的課程更新重點，安排教師參與教育局舉訓的培訓課程或專業發展計劃，例如小學人文科和科學科的專業培訓及學習圈，好讓教師對教育發展趨勢有充分認識，並致力促進校內教師團隊的專業成長。 |
| 學校特色_其他 | 設聖公會傑出學生獎等獎學金以獎勵在品、學、服務和活動各方面表現突出的學生。學生每年積極參加各類體藝及學術比賽，屢獲殊榮，實屬難得。每年又安排學生參加內地交流，提升學生對國民身份的認同和對國家的認識。亦會安排學生參加海外交流活動，以提升學生的國際視野。我們期望透過優化時間表的安排、課程的設計、多元的課後活動，讓學生擴闊視野，增強解難能力，以適應世界急速的轉變。 |