🎒 小學 ・ 元朗區
光明學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
18
低
小學：適用 11 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
💛 #情緒與心理支援
- 「…面對壓力和挑戰。<br>2.多元化獎勵計劃讓學生展潛能，建立自信。<br>3.舉辦歷奇及軍事訓練營，提升學生抗逆力以適應不斷變化的環境。<br>4.遊學交流使學生擴闊視野。學懂尊重不同文人。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（15 項）：科技館、光明廣播室、黑盒劇場、多用途活動室、電腦室、圖書館、陶瓷室、健身室、詩文閣、英語…」
🎒
光明學校
元朗區 ・
小學 ・ 創校 1981
📍 地址
新界元朗水邊圍邨
📞 電話
24762616
📠 傳真
24746722
✉️ 電郵
info@kms.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
邢毅
📅 創校年份
1981
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
提供積極而愉快的學習環境，透過不同的學習領域及多元化的學與教活動，為學生提供德、智、體、群、美五育並重的優質全人教育，使他們發揮個人潛能，建立正確的人生觀，日後能各展所長，回饋社會。
📚 教學模式／策略
1. 重視閱讀，鼓勵學生透過閱讀不同資訊進行課前預習及課後延伸，積極培養學生的自學能力及態度。 2. 運用不同的教學策略，提升學生自主學習及高階思維的能力。 3. 讓學生從生活經驗出發，從實踐中體驗學習的樂趣，以達致全人發展。 4. 透過全方位學習活動及不同的服務，建構實踐平台，豐富學生的學習經歷，培養正面的價值觀，讓他們靈活適應瞬息萬變的社會。
💛 SEN 支援
項目包括「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、課程及教學調適、輔導小組、社交訓練小組、加強校本言語治療服務、校本教育心理服務、個別學習計劃等。
🎨 全方位學習
透過課外活動，課後學藝班及校隊訓練小組，提供多元化的學習活動，讓學生發展潛能。 本校舉辦校運會、水運會、聖誕聯歡會、STEAM學習日、全方位學習日、戶外教育營、旅行及境外學習等活動，讓學生投入愉快的校園生活。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 73 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 光明學校有限公司 |
| 校訓 | 德、勤、博、美、新 |
| 學校佔地面積 | 5000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | 非標準收費每年$450 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 25 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 科技館、光明廣播室、黑盒劇場、多用途活動室、電腦室、圖書館、陶瓷室、健身室、詩文閣、英語室、數學俱樂部、音樂室、家長資源中心、會議室、遊戲治療室。 |
| 其他學校設施 | 蝴蝶園、露天表演場地、跑道、花圃。<br>課室、特別室及雨天操場均裝有冷氣。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 47 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 98 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 42 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 53 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 13 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 14 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 73 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 25 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 25 |
| 班級教學模式 | 1. 一至六年級推行小班教學。 2. 二至四年級各設有一組加強教學輔導班。<br>3. 五及六年級設輔導教學。 4. 設有輔導教學及校本課後學習支援計劃。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | P.2-6全年設兩次測驗、兩次考試，並會透過各學科及體藝方面的進展性評估，促進學生全面的發展。<br>各科採用多元化的進展性及總結性評估（如課業、專題研習、匯報、科學技能及態度評估），評核學生的學習表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小四平均分班，小五至小六按能力分班。<br> |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:05 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 每天上課前，舉行「演藝天地」，讓學生展現才華，建立自信，而在早會教師會推介書本或進行演講周訓。逢星期四下午進行週會、聯課活動或多元智能活動，豐富學生的學習經歷，使他們獲得更均衡的發展，達致全人教育的目標。 |
| 學校管理架構 | 在法團校董會管理下，由校長及不同科組執行學校發展和行政工作。<br>以「共同參與，一起承擔」的精神，實現辦學理想。成立學校發展組、課程發展組及20個科組，分別策劃、推行和評估學校及各科組內的工作及活動，促使學校持續發展，不斷進步。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 2008年8月30日成立。 |
| 環保政策 | 1. 推動環境教育，加強學生了解環境保護的重要性：設環保風紀、綠化小園丁、舉辦環保講座及工作坊<br>2. 回收蠟筆、舊書、校服<br>3. 制定節能減碳指引，節約用水指引及減少廢物指引<br>4. 安裝自動感應水龍頭及太陽能板<br>5. 社區推廣：盆栽大放送、社區廚餘回收再用計劃 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.kms.edu.hk/page/school_annual_plan/school_annual_plan2425.pdf |
| 學校關注事項 | 1. 提升學生閱讀技巧，營造校園閱讀氛圍。<br>2. 透過不同的多元學習經歷，提升學生自信心。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 透過配合不同奬勵計劃，以優化價值觀教育。<br>2. 透過完善校隊訓練、各科組活動及跨科組合作以豐富學生全方位學習經歷，促進學生身心均衡發展，並幫助學生建立正向價值觀。<br>3. 加強跨課程學習和閱讀及STEAM教育。<br>4. 善用學時創造空間，學生於午膳後上特色課，包括閱讀課、多元智能課、周會、學科主題活動等，以促進學生全人發展。 |
| 共通能力的培養 | 透過STEAM活動、全方位學習活動、跨學科學習、專題研習、聯課活動、參觀、校內外比賽等，培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1.透過正向教育，從繪本教學及服務學習，發掘性格強項，學會欣賞自己和他人的長處，建立自信心，推動個人正面發展，以積極、堅韌的態度面對壓力和挑戰。<br>2.多元化獎勵計劃讓學生展潛能，建立自信。<br>3.舉辦歷奇及軍事訓練營，提升學生抗逆力以適應不斷變化的環境。<br>4.遊學交流使學生擴闊視野。學懂尊重不同文人。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策，並設立清晰的機制，有策略地及早識別學生的特殊教育需要，為他們提供支援，使他們融入校園生活，得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設小組教學、輔導班、課後輔導班及考試支援，確保每位學生都得到平等的教育機會。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 藉恆常共同備課，針對學習難點，設計教學計劃，並因應學生的興趣、需要及能力進行課程調適，設計多樣化的教學策略、活動及不同程度的工作紙，還開辦不同類型的拔尖及輔導小組，照顧學生個別差異。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.kms.edu.hk/index.php?group=pta |
| 家校合作 | 家長教師會是一個讓家長和老師溝通及協作的平台，經常組織活動、工作坊和會議，以促進家長參與學校活動。<br>家長教師會亦鼓勵家長自願參與各種活動，例如實地考察、學校活動或課堂協助。這種參與使家長能夠更好地了解孩子的學校經歷，並與老師和其他家長建立關係。 |
| 校風 | 本校鼓吹關愛文化，營造愉快的學校氣氛，校內成員對學校具歸屬感，熱愛校園生活，彼此建立了融洽的關係，凝聚力強，致力發揚優良的學校傳統文化。學生品性純良，自律守規，用功學習，尊敬師長，熱心服務。同學間相處融洽，彼此接納及關懷，校風融和。 |
| 學校發展計劃 | 1. 提升學生閱讀技巧，營造校園閱讀氛圍。<br>2. 透過不同的多元學習經歷，提升學生自信心。 |
| 教師專業培訓及發展 | 進行多元化的校本教師持續專業發展：<br>1. 進行共同備課。<br>2. 校長、發展主任、同儕、集體及家長觀課、評課及教研等。<br>3. 安排教師參加在職培訓課程，掌握教育趨勢，提升專業能量。 |
| 學校特色_其他 | 1. 「家長教師會」獎學金<br>2. 「校友會」獎學金<br>3. 「多元智能」獎學金 |