🎒 小學 ・ 黃大仙區
真鐸學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🧸 #遊戲中學習
- 「以耶穌基督信、望、愛的精神為經，活動教學與訓輔合一的模式為緯，全人發展為目標，透過各項領袖訓練及制服團體計劃，使學生能愉快地成長，成為自信、自治和自強的領袖人才。」
🔍 #專題探究
- 「…及評估。貫串跨科學習元素，配合校本STEAM課程，使學習與生活扣連，以專題研習的模式，為學生提供豐富且主動的探究學習經驗。<br>3. 推行真鐸正向GRIT+計劃，培養學生的社交和情感技能，積極正向的心態和堅毅精神。學術課堂…」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，融合教育組級長、輔導教師、班主任、關顧老師、科任老師及學校社工協助推行。<br>2. 透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學習效能及協助他們融入校園生活。<br>3…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（12 項）：20間、包括室內體育館、科技探索室、音樂暨電影劇院、藝術廊、英語室、休閒Cafe、數學POINT LAB…」
🎒
真鐸學校
黃大仙區 ・
小學 ・ 創校 1935
📍 地址
九龍鑽石山斧山道一七一號
📞 電話
23265111
📠 傳真
23517244
✉️ 電郵
info@cts.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
陳德安
📅 創校年份
1935
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
以耶穌基督信、望、愛的精神為經，活動教學與訓輔合一的模式為緯，全人發展為目標，透過各項領袖訓練及制服團體計劃，使學生能愉快地成長，成為自信、自治和自強的領袖人才。
📚 教學模式／策略
1. 小二及小三各開設一班普通話教中文。 2. 三位外籍老師協教。 3. 採用分科分流教學。 4. 全校推行資優教育。 5. 透過專題研習、全方位學習、服務學習、社區表演及體藝專項訓練等提升學生的共同能力。
💛 SEN 支援
1. 學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，融合教育組級長、輔導教師、班主任、關顧老師、科任老師及學校社工協助推行。 2. 透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學習效能及協助他們融入校園生活。 3. 重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
🎨 全方位學習
1. 內地及海外語言、文化、科技交流計劃。 2. 體育及藝術專項訓練。 3. 走出課室計劃。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 45 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 71% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 真鐸學校 |
| 校訓 | 信望愛 |
| 學校佔地面積 | 10000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | 特定認可收費 $340（分2期繳付） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 18 |
| 禮堂數目 | 2 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 20間，包括室內體育館、科技探索室、音樂暨電影劇院、藝術廊、英語室、休閒Cafe、數學POINT LAB、多媒體電腦室、遊戲輔導室、樂動歷奇室<br>等。 |
| 其他學校設施 | 弦樂練習室、陶藝燒窯室、家政室、多用途學習室、觀星角、田徑場、籃球場、攀石場、花圃等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像火警警報系統。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 34 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 95 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 47 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 88 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 10 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 16 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 74 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 3 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 16 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 3 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 16 |
| 班級教學模式 | 一至六年級採用分班分流教學，降低師生比例，提升學習成效；英語聽說課堂由三位外籍老師協教；小二及小三各開設一班普通話教中文。<br><br> |
| 班級結構備註 | 1. 下午設導修課及體育藝術專項訓練課<br>2. 小一至小六雙班主任制 4. 幫助雙職家庭設課後功課輔導班<br>3. 小一加強輔導小組 5. 保母車服務<br> |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 多元學習評估 | 本校採用進展性及總結性評估，促進學習和改善學與教效能，加強學習信心。<br>小一至小二全年以日常課業作評估（例：家課、堂課、課堂觀察等），不設測驗。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小六按需要進行「分科分流」小組教學，提升學習效益，設立8人基礎組，以同質分組策略設計合適該組學生需要的課程，鞏固學科水平，亦讓尖子學生進階學習資優課程。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 8 |
| 每節一般時間 | 40 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:55 |
| 午膳結束時間 | 1:55 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及家長可選擇自行送飯。 |
| 學校生活備註 | 1. 每週60餘組免費多元智能及小息活動，40項專科班及校隊課程。<br>2. 本校推行體藝創意思維培訓課程，提昇學童的共通能力，培養關懷社群的情操，配合全方位學習活動及多元化評估策略，全面評核學與教效益，務求達致全人教育的目標。<br>3. 每天第8節設40分鐘功課堂。 |
| 學校管理超連結 | http://www.cts.edu.hk/index.php?part=whole&st_page=chun_tok_school/a1-ceo |
| 學校管理架構 | 學校有完善的管理和監察制度，凝聚教職員團隊追求卓越的精神。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 依法團校董會規章組成。 |
| 環保政策 | 1. 推行一人一花、廚餘堆肥等綠化活動。 2. 培育學生成為地球的好管家。 |
| 學校關注事項 | 1. 自主學習 2. 正向教育 |
| 教學規劃超連結 | http://www.cts.edu.hk/index.php?part=pri&st_page=primary/p1-q1-class_number |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 優化落實校本適異性教學，採用分科分流教學，配合資優教育普及化的理念，全面照顧學生的多樣性，讓所有學生在學習及個人成長上精益求精，追求卓越。<br>2. 以重質不重量為原則，致力布置有效益的課業及評估。貫串跨科學習元素，配合校本STEAM課程，使學習與生活扣連，以專題研習的模式，為學生提供豐富且主動的探究學習經驗。<br>3. 推行真鐸正向GRIT+計劃，培養學生的社交和情感技能，積極正向的心態和堅毅精神。學術課堂外注入更多跑出課室的學習及多元智能活動，豐富學生的多元學習經歷及促進均衡發展。 |
| 共通能力的培養 | 透過多元化的學習、教學策略和評估活動，幫助學生發展共通能力，培養正面的價值觀和積極的態度，並建構知識。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 老師、家長、學生認識並認同「正向教育」的理念與實踐方法。<br>2. 營造正向的校園環境，讓學生投入校園生活，並實踐正向的生活態度。<br>3. 透過多元化的學習活動，助學生掌握及培養自主學習的技巧和態度。 |
| 學生支援超連結 | http://www.cts.edu.hk/index.php?part=pri&st_page=primary/p1-q11-assessment-page2 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 為全校每位學生設立關顧老師進行個別學生計劃。<br>2. 設放學後托管計劃，協助約100名雙職家長看管子女至6:30。<br>3. 提供32組課後輔導班，提升學生書寫、識字、專注力、人際溝通、語言表達、和中、英、數科的溫習及考試策略。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。為支援非華語學生學好中文，提供課後中文學習支援小組，訓練包括：<br>1. 中文學習技巧訓練<br>2. 中文調適課程<br>3. 欣賞中國文化<br>4. 與同學共讀中文故事<br>5. 協作學習 |
| 課程剪裁及調適措施 | 配合校本需要進行。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.cts.edu.hk/characteristics.php?cid=24 |
| 家校合作 | 重視與家長的互相配合，除設有家長教師會外，更舉辦「真鐸家長學堂」，平均每星期也舉辦家長教育講座或家長小組活動，家長與老師可以隨時分享和交流教導子女心得。學校設有「暖流行動」、「關顧老師制度」等，分享學生的學習進展，為家長提供專業的支援和溝通渠道。 |
| 校風 | 關愛文化已植根於真鐸學校，學生雖來自不同的家庭、擁有不同的學習能力，但同學間互相學習關愛和體諒、熱愛學校、孝順父母、尊敬師長。 |
| 未來發展超連結 | http://www.cts.edu.hk/index.php?part=whole&st_page=chun_tok_school/a2-history |
| 學校發展計劃 | 建立學習型的教師團隊，以學生為本，讓學生在關愛中學習成長，成為自信、自治、自強的社會楝樑。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 重視培訓教師成為卓越的團隊。<br>2. 教師按個人及學校發展需要持續進修。<br>3. 獲專業機構邀請，分享及主持教育講座。 |
| 學校特色_其他 | 1. 校園樹林多達100棵，另設空中花園，觀星角。<br>2. 小一適應課及學前評估。<br>3. 五、六年級參與乘風航計劃，訓練學生解難及協作能力。 |