🎒 小學 ・ 灣仔區
東華三院李賜豪小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…<br>3. 自主學習—發展主動積極、協作解難、聆聽說理的能力和態度；<br>4. STEAM教育—培養學生動手做、解決問題的能力，以面對各種挑戰。」
- 「… 設兩名外籍英語教師，為學生建立英語環境，提高英語會話及寫作的能力；<br>2. 強調「學習有方法」，貫徹「從做中學」、「從閱讀中學習」、「全方位學習」；<br>3. 推行「一生一體藝」，為一年級學生在課時內安排樂器訓練；為…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…技、學術、興趣、紀律及制服團隊約共三十多項，藉以培養個人興趣及發展潛能。此外，更鼓勵學生參加校內外各項比賽、戶外學習及境外交流活動，讓學生有更多選擇和參與的機會，促進個人成長，達致全人發展。」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 設學生支援組及兩位駐校社工提供適切輔導及支援服務。<br>2. 為有言語障礙之學生提供校本言語治療服務，校本教育心理學家提供專業評估及指導。<br>3. 設學習小組，提升學生的學習及社交效能。」
- 「學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、培育主任、特殊教育需要支援老師、學校社工及校本教育心理學家。定期安排學生支援組會議，討論及跟進個案，並與家長緊密聯繫。」
- 「…設學生支援組及兩位駐校社工提供適切輔導及支援服務。<br>2. 為有言語障礙之學生提供校本言語治療服務，校本教育心理學家提供專業評估及指導。<br>3. 設學習小組，提升學生的學習及社交效能。」
🎒
東華三院李賜豪小學
灣仔區 ・
小學 ・ 創校 1958
📍 地址
香港灣仔皇后大道東280號
📞 電話
25750470
📠 傳真
28348141
✉️ 電郵
lchops@tungwah.org.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
余達智
📅 創校年份
1958
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）
🎯 辦學宗旨
秉承東華三院辦學精神，為社會作育英才。實踐全人教育，提供優良學習環境，使兒童發揮個人潛能，日後成為具備知識技能、獨立思考、勇於承擔和關注社會事務的良好公民；致力培育兒童正確的價值觀和積極的人生觀，勉勵他們拓展豐盛而有意義的人生。
📚 教學模式／策略
1. 設兩名外籍英語教師，為學生建立英語環境，提高英語會話及寫作的能力； 2. 強調「學習有方法」，貫徹「從做中學」、「從閱讀中學習」、「全方位學習」； 3. 推行「一生一體藝」，為一年級學生在課時內安排樂器訓練；為二年級學生在課時內安排游泳課。
💛 SEN 支援
學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、培育主任、特殊教育需要支援老師、學校社工及校本教育心理學家。定期安排學生支援組會議，討論及跟進個案，並與家長緊密聯繫。
🎨 全方位學習
課外活動的項目包括：音樂、體育、視藝、資訊科技、學術、興趣、紀律及制服團隊約共三十多項，藉以培養個人興趣及發展潛能。此外，更鼓勵學生參加校內外各項比賽、戶外學習及境外交流活動，讓學生有更多選擇和參與的機會，促進個人成長，達致全人發展。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 12 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 東華三院 |
| 校訓 | 勤、儉、忠、信 |
| 學校佔地面積 | 2000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | $310 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 18 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 外籍英語教師教室、創科空間、遠程教室、中央圖書館、音樂室、視藝室、學生輔導室、學生活動中心。 |
| 其他學校設施 | - |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道及暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 34 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 28 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 61 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 17 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 19 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 64 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 3 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 17 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 3 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 17 |
| 班級教學模式 | 小一至小六實行小班教學，全校運用不同教學模式，例如：電子學習、自主學習、合作學習。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 各科包括進展性評估及總結性評估；<br>數學科非紙筆化評估；<br>專題研習結合教師評估、學生自評及互評。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 實施小班教學：每班不超過26人。<br>各級的中國語文課分為粵教中及普教中班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:05 |
| 午膳結束時間 | 2:05 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生須留校午膳。 |
| 學校生活備註 | 1. 設「叱吒小舞台」及進行文娛或康樂活動；<br>2. 部份課外活動於週六舉行，及週一至週五舉行至下午5:30；<br>3. 設「正向校園廣播室」，宣揚正向教育訊息。 |
| 學校管理超連結 | http://www.twghlchps.edu.hk |
| 學校管理架構 | 本校為東華三院轄下學校。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會於2006年成立。 |
| 環保政策 | 推動環保教育以配合東華三院邁向綠色機構的政策。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.twghlchps.edu.hk/tc/%E6%A0%A1%E5%8B%99%E8%A8%88%E5%8A%83%E5%8F%8A%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%91 |
| 學校關注事項 | 1. 培養孩子正向價值觀，面對學習及生活上的挑戰，並發展「展潛能、顯關愛、懂自學、求卓越、強語文、精數理」的能力。<br>2. 以培育學生「愛學習、學習愛」、「改變以求進步」、「未來滿希望」、「熱情維繫身心靈健康」、「人人皆可成功」為目標。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.twghlchps.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 加強價值觀教育，透過正向教育、德育及國安教育，培養學生正面的價值觀。<br>2. 推動資訊科技教育，設自攜裝置計畫、善用學習平台，培養學生自主學習的能力。<br>3. 透過各學科和課外活動，讓STEAM教育普及化和資優化。<br>4. 全校參與照顧學生的多樣性。 |
| 共通能力的培養 | 設綜合課及滲透各科以發展共通能力，而綜合課內容包括STEAM教育、國安教育及能力度向課程。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 以「BETTER ME BETTER LIFE」為教學願景，發展正向教育，「每位學生皆是明星」。<br>2. 設立「正向校園廣播室」，訓練學生向全校同學宣揚正向訊息。 |
| 學生支援超連結 | http://www.twghlchps.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 設學生支援組及兩位駐校社工提供適切輔導及支援服務。<br>2. 為有言語障礙之學生提供校本言語治療服務，校本教育心理學家提供專業評估及指導。<br>3. 設學習小組，提升學生的學習及社交效能。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。設輔導班及功課輔導班。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 實施拔尖保底的教材設計；<br>2. 為有特殊學習需要學生提供考試及功課調適；<br>3. 設人才庫，推薦資優學生參與校外資優課程；<br>4. 設立「小小語言家隊」以培養語文尖子，包括英語、粵語及普通話，定期為社區服務。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.twghlchps.edu.hk |
| 家校合作 | 1. 家長參與法團校董會及家教會工作，了解及共同促進學校發展； <br>2. 舉辦一年級「教養孩子課程」，協助家長促進孩子適應學習及成長的轉變。<br>3. 成立家長義工隊，加強家長及學生對學校的歸屬感。 |
| 校風 | 1. 校風淳樸、人際關係和諧、校園氣氛愉快；學生純品受教、以禮待人、熱愛學習、積極投入；<br>2. 教師積極正面，不斷求進，愛護學生；<br>3. 學生、家長及畢業生信任和支持學校。 |
| 未來發展超連結 | http://www.twghlchps.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 正向教育—建立正向價值觀，培養學生12種首要的價值觀和態度； <br>2. 語文能力—中英兼善，勤閱讀、多溝通、高表達；<br>3. 自主學習—發展主動積極、協作解難、聆聽說理的能力和態度；<br>4. STEAM教育—培養學生動手做、解決問題的能力，以面對各種挑戰。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 為教師安排職員發展工作坊和計劃，以支持他們在「正向教育」和「STEAM教育」方面的發展。<br>2. 進行校內和校外的教學分享會、課堂觀察及核心科目的每週共同規劃會議，以建立專業的教學團隊。 |
| 學校特色_其他 | 1. 設新興運動課程，如躱避盤、旋風球。<br>2. 為學生安排國際性評估，以肯定其國際水平。<br>3. 設校外獎項呈報計畫，以表揚積極參與校外活動或比赛並得獎的同學。 |