🎒 小學 ・ 灣仔區
寶覺小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
9
低
小學：適用 11 項指標，符合 1 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌟 #正向教育
- 「1. 探索求真學貫通，培育學習主人翁。<br>2. 推行正向教育，培養學生正向價值觀及思維，提升幸福感。」
🎒
寶覺小學
灣仔區 ・
小學 ・ 創校 1931
📍 地址
香港跑馬地山光道11-15號
📞 電話
25737911
📠 傳真
25724364
✉️ 電郵
pkps@pokokps.edu.hk
⛪ 宗教
佛教
👩🏫 校長
鍾麗金
📅 創校年份
1931
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校為佛教團體「東蓮覺苑」主辦之小學，致力提倡兒童有接受優質教育的機會，透過佛教道德教育的培養，令學生以校訓「慈悲博愛」為做人宗旨，成為有愛心、善心、博學、明理的良好公民，為社會和國家作出貢獻。
📚 教學模式／策略
本校致力營造「愉快學習」環境，以電子學習及合作學習為主要的教學法。同時，本校亦設計多元化的校本課程，以照顧學生的學習多樣性。再者，學校每年均會進行跨科學習活動、全方位學習活動、STREAM主題探究活動等，有效培養學生的共通能力及思維能力。
💛 SEN 支援
學校採用「全校參與」模式的融合教育，透過言語及行為訓練、讀寫訓練、專注力訓練及多元智能等訓練，有效地照顧學習差異，提升教學效能。學校採用三層支援模式，因應學生不同需要而提供適切的支援。
🎨 全方位學習
本校安排多元化的全方位學習，例如：境外交流、參觀、體驗活動......讓學生走出課堂，擴闊視野。本校亦提供多元化的課外活動，如曲棍球、閃避球、功夫、跆拳道、印度舞、中文話劇、英語歌劇、合唱團、中國鼓、手鈴、立體打印、沙畫、STREAM和制服團隊。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 12 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 77% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 東蓮覺苑 |
| 校訓 | 慈悲博愛 |
| 學校佔地面積 | 3600 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $60 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 19 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 多媒體學習室、校園電視台、體感互動學習室、音樂室、舞蹈室、學生活動中心、英語活動室、攀石牆。 |
| 其他學校設施 | - |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | - |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 33 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 89 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 41 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 78 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 34 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 33 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 33 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 2 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 16 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 2 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 16 |
| 班級教學模式 | 推行小班教學，善用小班教學的環境及優勢，透過合作學習法，以有效照顧學生的學習多樣性。本校每天設導修課，讓學生於校內完成功課。 |
| 班級結構備註 | 不同學科均設校本課程，以照顧非華語學生的學習需要。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 學校推行多元化進展性評估模式，並於課堂觀察學生表現。專題研習及優質課業中引入學生自評、家長評估及同儕互評等元素。另外，學校亦設「電子學習歷程檔案」，持續評估學生的學習進度。<br>*小一及小二以多元化進展性評估了解學生學習進度，不設測驗。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 每級按學生的中文能力分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 8 |
| 每節一般時間 | 40 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:05 |
| 午膳結束時間 | 12:55 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生自行帶飯。 |
| 學校生活備註 | 除課前進行早讀課及早操外，學生亦安排參與「小學體適能獎勵計劃」，以協助學生建立健康的體格。學生亦會透過德育課，學習良好的品德意識。課前、小息及午膳全天候開放圖書館，供學生閱讀及利用電腦自學。 |
| 學校管理超連結 | http://www.pokokps.edu.hk/frame.html |
| 學校管理架構 | 為加強學校管理的透明度，已成立法團校董會，讓教師及家長直接參與學校的決策。法團校董會以下由校長、副校長及主任組成校務組，為全校發展作策略性設計；下設不同行政小組推行學校發展計劃。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本年度法團校董會成員包括辦學團體校董共七人、校長、兩位家長校董、兩位教師校董及一位獨立校董共十三人。 |
| 環保政策 | 採用節能冷氣機及電燈，及積極在校園內推動校服及紙張回收計劃。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.pokokps.edu.hk/report/schoolplan20212024.pdf |
| 學校關注事項 | 1. 探索求真學貫通，培育學習主人翁。<br>2. 推行正向教育，培養學生正向價值觀及思維，提升幸福感。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.pokokps.edu.hk/frame.html |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 為推動價值觀教育發展，學校持續更新校本德育課程，以生活事件作情境討論，整合包括品德素養、國民教育、媒體和資訊素養等不同的活動，培育學生正面價值觀和態度。學校重視全人發展，為各級舉辦STREAM學習活動，就特定主題進行探究，培養學生跨學科思維，解決日常生活中的難題；同時，學校將編程教育融合於現有課程，設計Scratch、Micro:bit及CoSpaces等活動，讓學生發揮創意及潛能。另外，學校為學生安排綜合課學習活動，加強跨課程學習和閱讀，配合全方位活動，讓學生走出課室進行研習和考察，豐富學生的學習經歷。 |
| 共通能力的培養 | 學生透過合作學習、專題研習、網上學習等，有效發展學生的協作、思維及自學能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校除設計德育科校本課程及與各科協作，亦利用多元化的全方位學習活動，培養學生建立正面價值觀和態度。 |
| 學生支援超連結 | http://www.pokokps.edu.hk/sip/sip.html |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 全校為小班教學，每天設立導修課指導學生在校內完成功課。全校進行合作學習，為不同學習能力的同學設計分層預習工作紙，以照顧學生個別差異，並因應學生的能力作課業及評估調適。為小六的家長提供個別升中面談，並為小六學生提供面試指導及升中銜接課程。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為非華語學童設計中文科校本教材，配合點讀筆使用（初小），英文科設計校本閱讀及寫作計劃，數學科設計速算小冊子以配合學生的學習發展。亦有為非華語學童而設計的德育課程，培養他們的正確價值觀。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.pokokps.edu.hk/pta/pta.html |
| 家校合作 | 學校非常重視家校合作，經常鼓勵家長參與各項活動，包括家教會、家長支援小組、家長義工等，增加與子女溝通的機會。學校又透過月訊及家長手冊，讓家長更了解學校最新情況。學校設有「傑出寶覺家長」獎勵計劃，鼓勵家長參與學校各項活動，從而促進家校合作及提供溝通渠道。 |
| 校風 | 本校設有「陽光老師」計劃、「一人一職」計劃、「大哥哥大姐姐」計劃、電子化「寶覺之星」及不同的獎勵計劃及獎學金等，並以「多讚賞，多欣賞」為原則，師生之間已建立親切關係。學校透過「啟發潛能教育」的5P模式，幫助社會上的弱勢社群融入香港社會，令他們懂得互相尊重、互相關心、各個種族能融洽和平地相處。 |
| 未來發展超連結 | www.pokokps.edu.hk/report/annualschoolpla |
| 學校發展計劃 | 1. 探索求真學貫通，培育學習主人翁。<br>2. 推行正向教育，培養學生正向價值觀及思維，提升幸福感。 |
| 教師專業培訓及發展 | 著重培訓教學策略及技巧，與教育局進行協作計劃，交流教學心得。建立觀課及評課文化。與時並進，培訓教師使用不同的電子學習教學策略。 |
| 學校特色_其他 | 本校學生獲獎無數，於多年來所獲獎項包括：公益少年團優秀團員獎、民政事務總署主辦之融和獎學金、灣仔區學校模範生獎勵計劃、學校舞蹈節東方舞優等獎、香港學校音樂節獎項、香港學校朗誦節獎項及國際聯校學科評估優秀獎狀等等。 |