🎒 小學 ・ 沙田區
聖公會主風小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「全年有三次評估。各級各科的評估方法涵蓋知識、態度及技能，並滲入Stem活動、專題研習、實作評量等，亦加入學生自評、互評及家長評估。」
⚽ #課外活動多元
- 「8間（STEM教學室1間、視覺藝術室1間、音樂室2間、圖書館1間、活動室2間、英語活動室1間）。」
- 「…辯論及話劇、集誦、魔力橋、奧數、男女童軍、管弦樂、敲擊樂、中樂樂器、詩班、水墨畫、沙畫、童唱戲曲、藝術體操、足球、籃球、小型網球、田徑、游泳、乒乓球、Stem Activities（UGOT機械人、Mircrobit、M…」
- 「…話劇、集誦、魔力橋、奧數、男女童軍、管弦樂、敲擊樂、中樂樂器、詩班、水墨畫、沙畫、童唱戲曲、藝術體操、足球、籃球、小型網球、田徑、游泳、乒乓球、Stem Activities（UGOT機械人、Mircrobit、Mtin…」
- 「…數、男女童軍、管弦樂、敲擊樂、中樂樂器、詩班、水墨畫、沙畫、童唱戲曲、藝術體操、足球、籃球、小型網球、田徑、游泳、乒乓球、Stem Activities（UGOT機械人、Mircrobit、Mtiny、無人機足球）。」
💛 #情緒與心理支援
- 「校本課後學習支援計劃為有需要的學生提供課後的小組訓練；成長的天空計劃的輔助及發展課程提升四至六年級的學生的抗逆力。」
🎒
聖公會主風小學
沙田區 ・
小學 ・ 創校 1976
📍 地址
新界沙田瀝源邨
📞 電話
26048987
📠 傳真
26020789
✉️ 電郵
info@skhhsps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
鄭思思
📅 創校年份
1976
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校乃聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司屬下之津貼小學，創校於一九七六年。透過教學活動，使學生在德、智、體、群、美、靈六育上得到均衡發展，以「非以役人、乃役於人」為校訓，期望學生將來對社會作出貢獻。
📚 教學模式／策略
1. 豐富多元化學習經歷，提升學生效能感，拓闊視野及服務精神。 2. 深化使用資訊科技教與學，運用翻轉教學方法，利用預習及延伸學習，拓展學時，培養學生自主學習精神及正向價值觀。 3. 利用多元化教學策略，加強課堂互動。例如：戲劇教育、評估策略促進教學（FIP)、通用學習(Universal Design for Learning)、STEAM教育及AI人工智能教育等。 4. 利用共同備課、校本觀課、同儕教學研究及用評估數據回饋教學，優化學與教。
💛 SEN 支援
設有學生支援組訂定支援政策，以不同形式去照顧有特殊需要的學生。 第一層：優化課堂教學，以協助有輕微學習困難的學生； 第二層：為有特殊教育需要的學生提供不同類型的抽離式教學，例如抽離教學、小組學習及輔導等； 第三層：為有嚴重學習困難的學生，訂定個別學習計劃。
🎨 全方位學習
英文辯論及話劇、集誦、魔力橋、奧數、男女童軍、管弦樂、敲擊樂、中樂樂器、詩班、水墨畫、沙畫、童唱戲曲、藝術體操、足球、籃球、小型網球、田徑、游泳、乒乓球、Stem Activities（UGOT機械人、Mircrobit、Mtiny、無人機足球）。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 91 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 牧師 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人，乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 1200 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | 特定用途費用$400，已包括冷氣費。 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 8間（STEM教學室1間、視覺藝術室1間、音樂室2間、圖書館1間、活動室2間、英語活動室1間）。 |
| 其他學校設施 | - |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 49 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 45 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 56 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 22 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 23 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 55 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 本校屬大班教學。設支援老師以協作教學或抽離模式，幫助學習上需要輔助的學生。 |
| 班級結構備註 | 一年級各班設有雙班主任，加強照顧學生需要。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 全年有三次評估。各級各科的評估方法涵蓋知識、態度及技能，並滲入Stem活動、專題研習、實作評量等，亦加入學生自評、互評及家長評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一至六年級按平均能力分班。一至三年級每級設有不多於兩班「普教中」班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:20 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:25 |
| 午膳結束時間 | 1:20 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生自攜午膳。 |
| 學校生活備註 | 學校重視學生身、心、靈發展，除舉辦多項體育訓練外，還有宗教早會、周會、成長課、團契、節日崇拜等。學校又組織學生參加社區文化、藝術和音樂活動，並於兩個下午設多元智能課，培養學生的多元智能。 |
| 學校管理超連結 | https://www.skhhsps.edu.hk |
| 學校管理架構 | 在辦學團體帶領下，設法團校董會推動學校發展。學校亦設改善小組、行政組及科組推行校務。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 已於2015年8月成立法團校董會。成員包括辦學團體校董、校長、教員校董、家長校董、校友校董及獨立校董。 |
| 環保政策 | 學校與不同的大專院校、社會團體合作，推行環保教育。透過專題研習、工作坊、展覽、環保餐盒等措施，推動學生支持環保，讓學生身體力行活出綠色生活。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.skhhsps.edu.hk |
| 學校關注事項 | 關注事項(2025-2028)<br>1.締造多元化的學習經歷，啟發學生潛能，鞏固學習效能。<br>2.持續推行價值教育，讓學生實踐豐盛的人生。<br> |
| 教學規劃超連結 | https://www.skhhsps.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 推行生命教育，透過講座、周會、班本活動、獎勵計劃：如嘉許券、陽光電話，建立「正向校園」。<br>2. 各科組透過不同策略及分享文化，讓科組發揮協同效應，優化學與教，建立學習型社群。 <br>3. 設STEAM教育統籌主任，與課程發展主任有機結合不同科目，設計具價值教育相關的STEAM課程，從而培養學生創科精神、資訊素養、國民身份認同及正向價值觀。<br>4. 利用電子閱讀、繪本錄像、延伸閱讀、閱讀下午茶、各科遊走圖書館等活動，推動跨課程閱讀，提升學生閱讀興趣。 |
| 共通能力的培養 | 1. 語文科透過多元策略，提升價值教育及批判性思維。<br>2. 常識科與數學科透過手腦並用的實作活動，發展學生明辨性思考、解決問題、自我管理、運算及運用資訊科技的能力。<br>3. 利用「跨學科學習日」，以能力導向的課程設計，加強培養學生協作、溝通、研習及創意等共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 以全校參與模式進行，透過班級經營、班級會議、生命教育課、周會／早會、講座、升旗禮、國旗下講話等活動推廣價值觀教育、國民教育及生命教育。<br>2. 培養學生建立正面價值觀，讓學生學習正面的情緒，從而建立良好的人際關係及健康的生活方式。 |
| 學生支援超連結 | https://www.skhhsps.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 校本課後學習支援計劃為有需要的學生提供課後的小組訓練；成長的天空計劃的輔助及發展課程提升四至六年級的學生的抗逆力。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 推行校本跨學科課程統整，以提升學生的學習效能。<br>2. 設有「人才庫」及「拔尖班」以發展各科資優生的潛能。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.skhhsps.edu.hk |
| 家校合作 | 1. 家長教師會已成立了27年，定期舉辦「親子旅行」、「家長義工隊」、「家長班代表會議」及「家長教育講座／工作坊」，以促進家校合作。<br>2. 聖公會靈風堂幹事到校主持家長團契，培育家長正向心靈及建立屬靈生活。 |
| 校風 | 1. 學生知禮守規。<br>2. 師生關愛校園。<br>3. 師生家長彼此體諒支持。<br>4. 學生喜學習，愛探究。 |
| 未來發展超連結 | https://www.skhhsps.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 深化STEAM及價值教育。<br>2. 發展人工智能(AI)及善用資訊素養教育。<br>3. 發展校本課程：跨學科主題學習、跨課程閱讀、生命教育、戲劇教育及繪本教學。 |
| 教師專業培訓及發展 | 學校積極與教育局以及各大專院校協作設計課程，共同備課、觀課和評課。此外，學校組織教師前往境外（如國內及美國）參加教師培訓，並作為教育局數字教育卓越中心的支援學校，積極為學界提供專業經驗分享，在校內外營造教師交流分享的氛圍。 |
| 學校特色_其他 | 1. 聯合國永續發展英語辯論比賽2024初級組及高級組冠軍 <br>2. 第十屆聖公會小學聯校機械人比賽高小組兩項賽（隊際）冠軍<br>3. 沙田區學界STEAM競賽2024高小組全場總冠軍<br>4. 第76屆香港學校朗誦節：1項冠軍、3項亞軍、2項季軍（優良獎狀49項、良好獎狀17項）；2023-2024年度各科組全年獲獎項達173項及獲獎人數接近700人次。 |