🎒 小學 ・ 沙田區
世界龍岡學校黃耀南小學
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🧸 #遊戲中學習
- 「小班教學；普教中；活動教學。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「花圃魚池、基因生態缸、微觀水族池塘生境展示缸、水陸生態自然角。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…大哥哥大姐姐計劃、社交小組、讀寫訓練小組、專注力小組、正向行為等小組，以照顧學生不同需要。<br>5. 校本教育心理學家為有需要的學生及家長提供適切支援。」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 37 人／總班數 13 班（每班約 2.8 名教師）」
🎒
世界龍岡學校黃耀南小學
沙田區 ・
小學 ・ 創校 1989
📍 地址
新界沙田廣源邨
📞 電話
26378637
📠 傳真
26494301
✉️ 電郵
info@wynps.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
曾麗芬
📅 創校年份
1989
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
機構秉承世界各地龍岡宗親宏願，興學育材，發揚文教，造福人類，有教無類，不分姓氏、宗教、鄉籍軫域，純以培育青少年身心正常發展為目的。依循香港教育政策指引，因應時代社會趨勢，作均衡有效的施教，德育陶冶。以忠、義、仁、勇為校訓，尤重慎思，明辨，篤行，達致完美人生。
📚 教學模式／策略
藉着「小班教學」的優勢並配合適異的教學策略，老師按學生的學習需要設計有趣及有意義的學習活動，讓學生在活動中發掘問題，於同儕間商討研習，並發揮創意，老師亦會於課堂中提供切適的回饋，以協助學生建構新知識。規劃不同主題的跨學科學習活動，如感恩節活動、中華文化暨科學探究週等，培養學生積極學習的態度。
💛 SEN 支援
特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：第一層支援：優化課堂教學，協助有輕微學習困難的學生；第二層支援：為有特殊教育需要的學生，提供額外輔導，例如支援教學小組、小組學習、學科輔導等；第三層支援：為有嚴重學習困難的學生，提供加強個別支援，如設定「個別學習計劃」。
🎨 全方位學習
按多元智能範疇進行規劃：語文、數學及邏輯推理、自然、視覺空間、人際關係、肢體動作、音樂及表演藝術，當中包括：小鐘琴隊、敲擊樂隊、視覺藝術班、拉丁舞、武術、花繩、球類、田徑訓練、英文班、數學班、電腦編程、女童軍、升旗隊等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 91 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 博士 |
| 辦學團體 | 世界龍岡學校<br>（香港）有限公司 |
| 校訓 | 忠、義、仁、勇 |
| 學校佔地面積 | 1300 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 25 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 7間（學生活動中心、視藝室、電腦室、圖書館、常識室、音樂室、英語室）。 |
| 其他學校設施 | 花圃魚池、基因生態缸、微觀水族池塘生境展示缸、水陸生態自然角。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 28 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 98 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 43 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 43 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 58 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 1 |
| 上學年小三班數 | 2 |
| 上學年小四班數 | 2 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 13 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 1 |
| 本學年小四班數 | 2 |
| 本學年小五班數 | 2 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 11 |
| 班級教學模式 | 小班教學；普教中；活動教學。 |
| 班級結構備註 | 本校利用學習支援津貼增聘教師，推行中、英、數分層教學計劃。另設支援教學小組，採用協作及抽離教學模式，幫助有需要學生建立良好學習基礎，並開設課前輔導教學小組，以照顧學生學習多樣性。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 本校持續優化促進學習的評估，除紙筆評估外，各科透過多元化的評估模式如教師觀察、口頭回饋、日常課業、小測、實行評量和專題研習等，全方位評估學生的學習成效，評估範疇多元化。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 評估調適 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 8 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:05 |
| 午膳結束時間 | 12:55 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長義工協助安排。 |
| 學校生活備註 | 課堂安排：每週均設有週會及課外活動課，學生可以參加不同的活動，如講故事、樂團訓練、制服團隊、義工訓練等，以培養學生的五育發展。<br> |
| 學校管理架構 | 法團校董會制定學校的教育方針，由校長帶領各行政組別包括管理與組織、學與教、校風及學生支援及學生表現等統籌及執行日常運作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會已引入教師、家長、校友及獨立校董。 |
| 環保政策 | 學校設有三色回收箱、打印機墨盒回收等，從不同途徑鼓勵學生參與環保工作。學生亦自備可循環再用餐具進行午膳。午膳供應商除使用環保物料製造飯盒外，亦會協助學生回收廚餘。 |
| 學校關注事項 | 1. 全面推行生涯規劃，成就學生璀璨人生。<br>2. 聚焦全人價值教育，臻至耀南賢德情愫。<br>3. 夯實國民教育根基，厚植師生愛國情懷。 |
| 教學規劃超連結 | Please refer to the Chinese version. |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 學校於各學科選取合適的課題，配合國民及國安教育的宗旨設計校本活動，也藉「親親治療犬」活動來讓學生設身處地感受生命的多樣性及可貴。學校也優化學科學習元素間的連結成效，配合主題閱讀推展至各科，為學生創造更多元化的跨學科學習活動，貫通學生全方位的學習經驗。<br>學校規劃各項多元智能課程，特意為初小學生舉辦「星計劃」活動，讓學生按主題以跨級形式參與藝術創作、音樂培養、群體合作及解難能力的活動，亦有財務管理的生涯規劃活動，讓學生認識自我生存的環境，規劃未來。 |
| 共通能力的培養 | 學校重視學生共通能力的發展，以培養學生全面的學習能力及正確的價值觀。透過不同的學習經歷，讓學生發展明辨性思維、協作、溝通、運算、運用資訊科技、解決問題、自我管理和創造力等共通能力。在過程中學生實踐尊重他人、責任感及關愛等正面價值觀。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 品德教育是全人教育中的重要元素，學校在通過各學習領域內的各科課程學與教，再輔以其他相關的學習經歷，來培育學生的正面價值觀及態度，協助他們在成長過程中遇到困難時，懂得透過實踐正向價值觀，去作出客觀分析和合理的判斷，以應對人生中的種種挑戰。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 支援教學小組及功課導修班。<br>2. 校本言語治療師駐校，為有需要學生進行語言及溝通訓練。<br>3. 為有特殊教育需要的學生推展不同的支援計劃。<br>4. 設大哥哥大姐姐計劃、社交小組、讀寫訓練小組、專注力小組、正向行為等小組，以照顧學生不同需要。<br>5. 校本教育心理學家為有需要的學生及家長提供適切支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 於共同備課中進行課程剪裁及調適。<br>2. 為有特殊教育需要的學生設個別學習計劃，在平日課堂、功課及評估方面進行調適。 |
| 家校合作 | 學校與家長保持緊密聯繫，定期舉行家長座談會及家長學堂，為家長提供支援及溝通的平台。本校家教會發展成熟，經常舉辦多元化活動：親子旅行、工作坊及興趣班等，讓家長掌握親子溝通技巧及自我增值。 |
| 校風 | 1. 校風淳樸，師生相處融洽。<br>2. 為學生增設多元化演出平台，培養學生的自信心及處事能力。<br>3. 透過訓輔合一理念，協助學生建立正確價值觀及良好品格。 |
| 學校發展計劃 | 1. 加強全方位學習，擴展學生視野。<br>2. 發展英文電子閱讀計劃，提升學生英語自學能力。<br>3. 強化校本學習支援工作，照顧學習多樣性，發展學生強項，建立正面自我形象。<br>4. 學校設立自我完善的機制，提升教學質素。<br>5. 建立關愛校園。<br>6. 提倡服務學習。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 對焦學校發展重點，籌辦相關工作坊及培訓活動。<br>2. 鼓勵教師持續進修，定期參加教育局或校外研討會及工作坊。<br>3. 定期進行共同備課及同儕觀課，提升教學質素。 |
| 學校特色_其他 | 學生從不同的課外活動得到多個獎項。 |