🎒 小學 ・ 沙田區
胡素貞博士紀念學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「透過訂立校本環保政策，灌輸可持續發展及綠色生活概念，以參觀、考察及講座等環保教育活動，鼓勵學生愛護大自然。」
⚽ #課外活動多元
- 「中華軒、科探夢工場、校園電視台、童聲童戲坊、科技創意室、音樂室、視藝室、英文室、創新科技室、Stem Lab、悠樂園、圖書館。」
- 「中國舞、中樂團、敲擊樂團、敲擊樂器班、口琴校隊、街頭爵士舞、武術班、視覺藝術、圍棋、水墨畫、田徑、泳隊、籃球、足球、排球、英語話劇、中文辯論隊、英文辯論隊、體操、STEAM編程應戰班、LEGO小達人、IT學堂、Phonic…」
- 「…中樂團、敲擊樂團、敲擊樂器班、口琴校隊、街頭爵士舞、武術班、視覺藝術、圍棋、水墨畫、田徑、泳隊、籃球、足球、排球、英語話劇、中文辯論隊、英文辯論隊、體操、STEAM編程應戰班、LEGO小達人、IT學堂、Phonics C…」
- 「…身單車、攀石、球類、STEAM遊戲、科學遊戲製作、LEGO創意拼砌、AR及VR遊戲、數學解難活動、棋藝、中國書法、桌遊工作坊、樂器練習、音樂欣賞、語文遊戲活動、主題閱讀等。」
🌟 #正向教育
- 「…過健康校園政策，致力推行「開心果月大行動」、「至『營』學校認證計劃」、早操及運動區，提升正向品格力量，並透過正向教育推動身心靈健康。<br>」
- 「…核心德育價值設計及推展德育課，培育學生正面的價值觀和態度。<br>正向教育及生命教育課程：跨科組協作培養學生成長型思維，藉家校合作共同營造愛與欣賞的校園氛圍，自主建構品德情意，提升正向品格力量。<br>校本輔助課程：開展辯論課…」
- 「校本德育課：以核心德育價值設計及推展德育課，培育學生正面的價值觀和態度。<br>正向教育及生命教育課程：跨科組協作培養學生成長型思維，藉家校合作共同營造愛與欣賞的校園氛圍，自主建構品德情意，提升正向品格力量。<br>校本輔助課…」
💛 #情緒與心理支援
- 「每年均因應學生的能力，於各級開設資優及輔導組，以支援不同學習需要的學生。<br>此外，四至六年級全面推動BYOD，以平板電腦輔助及增潤學習。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（12 項）：中華軒、科探夢工場、校園電視台、童聲童戲坊、科技創意室、音樂室、視藝室、英文室、創新科技…」
🎒
胡素貞博士紀念學校
沙田區 ・
小學 ・ 創校 1985
📍 地址
新界沙田第一城得寶街8號
📞 電話
26468902
📠 傳真
26494296
✉️ 電郵
info@dcfwms.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
李寳麗
📅 創校年份
1985
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
提供優質全人教育，首重德育，培養學生純良品德，積極進取的態度，裝備他們為社會作出貢獻。
📚 教學模式／策略
彈性調節上課時間以進行聯課活動、專題研習等活動。提供多元學習活動，提升學生的解難、分析、溝通、搜尋資訊等共通能力。各科協作推行專題研習，深化學習成效。
💛 SEN 支援
本校設有學生支援組，由特殊教育需要統籌主任負責，透過教學及評估調適、輔導班、小一支援班及課後支援小組等，推行「全校參與」模式融合教育。另設有校本言語治療師為有需要學童提供校本言語治療服務。
🎨 全方位學習
中國舞、中樂團、敲擊樂團、敲擊樂器班、口琴校隊、街頭爵士舞、武術班、視覺藝術、圍棋、水墨畫、田徑、泳隊、籃球、足球、排球、英語話劇、中文辯論隊、英文辯論隊、體操、STEAM編程應戰班、LEGO小達人、IT學堂、Phonics Class等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 91 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 香港青少年德育勵進會<br>有限公司 |
| 校訓 | 公誠仁愛 |
| 學校佔地面積 | 2318 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $60 |
| 非標準項目的核准收費 | $450（增聘英語外籍老師） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 中華軒、科探夢工場、校園電視台、童聲童戲坊、科技創意室、音樂室、視藝室、英文室、創新科技室、Stem Lab、悠樂園、圖書館。 |
| 其他學校設施 | 攀石牆、書香園、家長教師會室、社工室、運動單車區。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 48 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 43 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 62 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 19 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 6 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 75 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 每年均因應學生的能力，於各級開設資優及輔導組，以支援不同學習需要的學生。<br>此外，四至六年級全面推動BYOD，以平板電腦輔助及增潤學習。 |
| 班級結構備註 | 請參考本校網站：<a href="http://www.dcfwms.edu.hk/" target="_blank" rel="noopener">http://www.dcfwms.edu.hk/</a> |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 持續優化促進學習的評估，除考試外，透過專題研習、參觀、分層課業、行動研究和閱讀計劃等，全方位評估學生的學習成效。評估範疇多元化，也著重學生德育、情意、創意思維及體藝等方面的發展。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 二至六年級根據學生的語文能力分班，適時鞏固學生語文基礎，一年級則按男女平均分配。<br> |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 7:45 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 2:55 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:25 |
| 午膳結束時間 | 1:20 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 學生在小息期間可到學校不同地方參與活動。例如健身單車、攀石、球類、STEAM遊戲、科學遊戲製作、LEGO創意拼砌、AR及VR遊戲、數學解難活動、棋藝、中國書法、桌遊工作坊、樂器練習、音樂欣賞、語文遊戲活動、主題閱讀等。 |
| 學校管理超連結 | http://www.dcfwms.edu.hk/introduction/imc.asp |
| 學校管理架構 | 本校法團校董會轄下由校監、校長及副校長直接管理及優化學生表現、行政及資源管理、學與教、訓導及學生支援四大範疇，下設不同職能的行政小組，由中層教師負責管理。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會致力管理及提升學校的質素。 |
| 環保政策 | 透過訂立校本環保政策，灌輸可持續發展及綠色生活概念，以參觀、考察及講座等環保教育活動，鼓勵學生愛護大自然。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.dcfwms.edu.hk/onlineschool/moralandcivic/default.asp |
| 學校關注事項 | 1. 提升人文素養，加強民族自豪感及愛國情懷。<br>2. 促進學科知識融合，提升創意思維。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.dcfwms.edu.hk/program/default.asp |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 加強教師電子教學能力專業發展，善用電子教學資源組織課前及課後學習，創造更多學習空間。<br>於各項跨學科課程加入閱讀元素，整合學生學習的知識。<br>進行多元化評估，包括學生自評及互評、教師及家長評估以促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 九種共通能力的培養以跨學習領域及全方位學習模式來推展。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 校本德育課：以核心德育價值設計及推展德育課，培育學生正面的價值觀和態度。<br>正向教育及生命教育課程：跨科組協作培養學生成長型思維，藉家校合作共同營造愛與欣賞的校園氛圍，自主建構品德情意，提升正向品格力量。<br>校本輔助課程：開展辯論課程、創科教育、棋品教育、理財教育及領袖訓練課，裝備成為明日領袖。 |
| 學生支援超連結 | http://www.dcfwms.edu.hk/studentsupport/study.asp |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 為資優學生提供拔尖的培訓，發展學生潛能。另外本校透過課後輔導、小一支援班及言語治療訓練，照顧學生的個別差異，培養學生自信和能力。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 透過共同備課及校外課程協作計劃，提升學與教之效能。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.dcfwms.edu.hk/pta/default.asp |
| 家校合作 | 本校與家長保持緊密聯絡，透過全年各項家教會活動、家長會、家長講座、正向家長教育組等，加深家校間溝通及合作，共同促進學生健康成長。 |
| 校風 | 五育並重，德育為先。透過各種德育及輔導活動，致力培養仁愛品格，裝備自己回饋國家及社群。 |
| 未來發展超連結 | http://www.dcfwms.edu.hk/introduction/plan.asp |
| 學校發展計劃 | 1. 提升人文素養，加強民族自豪感及愛國情懷。<br>2. 促進學科知識融合，提升創意思維。 |
| 教師專業培訓及發展 | 按學校發展及本校教師專業發展的需要，安排校本專業發展日及培訓，以發展學習型組織，進一步提升學與教的效能。 |
| 學校特色_其他 | 學校願景：願學校充滿歡樂、朝氣、夢想和智慧，讓每一個孩子的多元智能得以發揮。 |