🎒 小學 ・ 深水埗區
中華基督教會協和小學（長沙灣）
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🧸 #遊戲中學習
- 「校風淳樸，學生好學守規，注重關愛校園文化。推行優質小息活動，讓學生從遊戲中培育自信及積極進取的精神。設立50多項聯課及康樂活動和豐富的暑期參觀及學習活動，定期舉辦綜藝匯演。每週推行綜合教育課，將專研技能，個人成長及生命教育等元…」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…校本教材「星空扎記」、「小宇航員選拔」活動，讓學生學習航天知識。此外，學校推動三天「創意日」全校性活動，以「動手做」的方式進行實驗和探究，於2023年開始率先推展科學科，提升學生對科學的興趣。<br>2. 本校積極發展跨課…」
- 「語文方面包括聽說讀寫評估，各科因應本科特色作多元化評估，並有實作評量、學生互評、自評及家長評鑑。視藝、體育設學習檔案，常識科分小組進行專題研習，並為有特殊教育需要的學生提供測考及功課調適。」
🌟 #正向教育
- 「…創意教學及STEAM教育的專業能力。<br>3. 邀請教育心理學家、言語治療師等教育專家舉行講座，讓教師掌握正向思維、照顧學生學習多樣性的策略。」
- 「…0多項聯課及康樂活動和豐富的暑期參觀及學習活動，定期舉辦綜藝匯演。每週推行綜合教育課，將專研技能，個人成長及生命教育等元素融入課程內。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…特殊教育需要統籌主任領導，並由特殊教育需要支援老師、輔導主任、校本教育心理學家、校本言語治療師、遊戲治療師及學校社工組成。因應學生的學習需要、學業成績、學習進度及科任老師建議等因素，安排他們接受相應的支援措施，例如評估、功課…」
- 「本校設有輔導室讓言語治療師、教育心理學家、職業治療師及遊戲治療師進行服務。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（12 項）：校園影院、電視台、陶藝及視藝室、科學室、音樂室、英語室、航天室、校史室、閱覽室、家教會室…」
🎒
中華基督教會協和小學（長沙灣）
深水埗區 ・
小學 ・ 創校 1911
📍 地址
九龍深水埗東京街18號
📞 電話
21119099
📠 傳真
21119826
✉️ 電郵
email@heepwohcsw.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
蔡世鴻
📅 創校年份
1911
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
1.以學生為本，讓學生在德、智、體、群、美、靈方面都有全面發展機會。 2.培養學生具有思考、探索、創新和應變的能力。 3.提升學生學習能力，因材施教，照顧個別差異。 4.透過訓輔工作，使學生養成自愛、自治、自律的精神。 5.帶領學生認識基督，發揮愛神、愛人、愛國的精神。
📚 教學模式／策略
1. 善用科技，以學生為中心，推展電子學習，提升學生自學能力。 2. 透過創意教學策略，鼓勵學生發揮創意、提升解難能力。 3. 利用合作學習策略，培養協作的能力。
💛 SEN 支援
學生支援組由特殊教育需要統籌主任領導，並由特殊教育需要支援老師、輔導主任、校本教育心理學家、校本言語治療師、遊戲治療師及學校社工組成。因應學生的學習需要、學業成績、學習進度及科任老師建議等因素，安排他們接受相應的支援措施，例如評估、功課調適、測考及默書調適、課後輔導、輔助小組、小組教學、校本言語治療服務、遊戲治療和及制訂個別學習計劃等。
🎨 全方位學習
聯課活動：劍橋英語、英語話劇、英文拼音、英文集誦、奧數、電腦、中國舞、現代舞、跆拳、球類、田徑、游泳、射箭、劍擊、陶藝、壁畫、彩繪、陶藝、詩班、敲擊樂、管樂、弦樂、中樂、團契、幼童軍、基督女少年軍、升旗隊、環保種植先鋒、創意科學等體藝活動。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 40 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 73% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 教授 |
| 校長稱謂 | 先生 M.H. |
| 辦學團體 | 中華基督教會香港區會 |
| 校訓 | 爾識真理，真理釋爾 |
| 學校佔地面積 | 6016 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | 增潤費$500，用作增聘外籍老師教授英語會話及小組閱讀。 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 校園影院、電視台、陶藝及視藝室、科學室、音樂室、英語室、航天室、校史室、閱覽室、家教會室及攀石牆、歷史廊、遊戲室等。 |
| 其他學校設施 | 本校設有輔導室讓言語治療師、教育心理學家、職業治療師及遊戲治療師進行服務。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 59 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 35 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 60 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 31 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 48 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 利用學習支援津貼撥款於課後開設不同的強化小組及學科小組，於星期六聘請導師開設學科加強班，教導成績稍遜學生的學習技巧。一至二年級推行普教中，三至六年級各級有兩班用普通話教中文。 |
| 班級結構備註 | 星期一至四上課時間8:10至3:30，逢星期四2:45至3:30為制服團隊活動時段，星期五上課時間8:10至2:10，每天12:45至1:35午膳。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 語文方面包括聽說讀寫評估，各科因應本科特色作多元化評估，並有實作評量、學生互評、自評及家長評鑑。視藝、體育設學習檔案，常識科分小組進行專題研習，並為有特殊教育需要的學生提供測考及功課調適。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一年級隨機分班，二年級按成績，較佳先編入B、D班，其餘平均編入A、C及E班。升三至五年級按成績，順序編入B、D、E班，其餘平均編入A、C班。五年級原班升六年級。一至二年級全級及三至六年級B、D班用普通話教中文。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 11 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:45 |
| 午膳結束時間 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 利用導修時間舉行「午讀」、圖書分享，德育訓練及心靈培育，設午間英語廣播。逢星期一至五設導修課，由老師指導同學完成功課。每天午間及課後設不同的聯課活動，同學可自由參加。周四設制服團隊活動，星期五舉行崇拜週會和成長課。 |
| 學校管理超連結 | http://www.heepwohcsw.edu.hk |
| 學校管理架構 | 由法團校董會管理，秉承區會的辦學精神，領導各行政小組實踐已制定的發展目標及政策。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 由不同的持份者來管理學校。 |
| 環保政策 | 設有環保大使，空中花園、惜食計劃及可再生能源計劃。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.heepwohcsw.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 溝通與協作，創科建將來。<br>2. 身心健康，同顯關愛。 堅毅成長，自主人生。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.heepwohcsw.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 學校致力推動STEAM教育，重點發展航天教育，參與「航天教育學校聯網」，透過校本教材「星空扎記」、「小宇航員選拔」活動，讓學生學習航天知識。此外，學校推動三天「創意日」全校性活動，以「動手做」的方式進行實驗和探究，於2023年開始率先推展科學科，提升學生對科學的興趣。<br>2. 本校積極發展跨課程閱讀，透過電子書及閱讀平台，多元化書籍，配合閱讀課，推展學生廣泛閱讀。學校推行跨課程活動周、主題閱讀月、作家講座、獎勵計劃讓學生從閱讀中學習，提升自學能力。 |
| 共通能力的培養 | 1. 透過各級一年三次全日創意日，由校本設計十八套STEAM教材，提升學生創造力、協作、溝通與解難能力。<br>2. 通過專題研習、全方位學及境外交流等活動，鼓勵學生從實踐中學習，體驗不同的學習經歷，擴闊視野，培養學生研習能力、解決問題能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 學校積極推行正向價值教育，利用「感愛敢動」校本教材課程，培養學生愛己愛人的態度。<br>2. 利用校本輔導活動～「我的成長印記」個人紀錄冊，配合服務學習、精神健康活動和歷奇活動，讓學生挑戰自我，健康成長。 |
| 學生支援超連結 | http://www.heepwohcsw.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 透過三層支援模式照顧學生的個別差異，於課後及周六舉辦中英數科的拔尖補底課程。利用校本課後學習支援津貼計劃撥款開辦各類增益課程，更設有幼小銜接、升中適應及外購輔導服務等。本校積極發展資優教育，除了有系統的訓練和培訓課程，也鼓勵學生參與校外比賽，學生表現出色，屢獲殊榮。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 因應學生的學習情況而調整教學方法及家課量。設恆常機制，讓教師及家長定期檢視學校的家課政策。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.heepwohampta.org.hk |
| 家校合作 | 本校重視家校溝通，與家長攜手合力建設關愛和諧校園。家教會致力促進家校合作，協辦學術及親子活動及出版會訊，推動親職教育及為學校發展提出寶貴意見。 |
| 校風 | 校風淳樸，學生好學守規，注重關愛校園文化。推行優質小息活動，讓學生從遊戲中培育自信及積極進取的精神。設立50多項聯課及康樂活動和豐富的暑期參觀及學習活動，定期舉辦綜藝匯演。每週推行綜合教育課，將專研技能，個人成長及生命教育等元素融入課程內。 |
| 未來發展超連結 | http://www.heepwohcsw.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 本校着力推動航天教育，透過校本課程、全方位學習、校外比賽、境外航天學習團，認識中國航天科技，培育航天人材。<br>2. 本校致力發展校本STEAM教育及跨課程閱讀，除了推展「奇趣IT識多D」計劃，發展AI人工智能課程、計算思維課程外，更會配合跨學科課程閱讀有關科學的資訊，提升學生對創科的興趣。<br>3. 本校全面推展科學科，加強科學實驗的體驗，配合創意日動手做活動，及校外參觀，提升學生科學的探究能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 邀請大學教授、專家舉行教師講座，提升教學效能、電子學習的運用及價值教育。<br>2. 邀請教育機構、專家舉辦教師培訓工作坊，提升教師實踐創意教學及STEAM教育的專業能力。<br>3. 邀請教育心理學家、言語治療師等教育專家舉行講座，讓教師掌握正向思維、照顧學生學習多樣性的策略。 |
| 學校特色_其他 | 1. 本校得到香港迪士尼樂園邀請，分別為高小學生編寫「迪士尼STEM體驗行」及為初小學生編寫「迪士樂STEAM學習任務：探索海陸空」兩套教材，讓學生走出課室，結合迪士尼樂園的奇妙情景進行學習體驗。<br>2. 本校STEAM課程亦著重培養學生的科學探究精神，透過動手做和小組探究形式，領略科學原理。 |