🎒 小學 ・ 深水埗區
福榮街官立小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「一年級全學年共三次進展性評估，不設考試；二至六年級全學年共三次考試。各級均會透過多元化的評估方法，如實作評量、專題研習、小組討論及滙報等，全面評估學生的知識、態度及技能。」
💛 #情緒與心理支援
- 「學校運用學習支援津貼，增聘教學助理。老師透過與各專業人員合作，如學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師等，為學生提供更全面的支援服務。因應有特殊教育需要學生的不同程度，對家課及考試作出調適，又為學生開辦功課輔導班、各類興趣…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：英語學習室、電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、多元活動室、綜合用途室、遊戲室、校園電視台、…」
🎒
福榮街官立小學
深水埗區 ・
小學 ・ 創校 1958
📍 地址
九龍深水埗福榮街231號
📞 電話
23869426
📠 傳真
27089854
✉️ 電郵
fwsgps@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
鄭玉清
📅 創校年份
1958
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校致力推行普及教育，為學生營造舒適愉快的學習環境，提供優質的全人教育，使學生在德、智、體、群、美五育上有均衡的發展。
📚 教學模式／策略
1. 以資優教學方針為本，採用元認知策略、系統思維培訓、推動評估素養、設計以學生為本的教學，提升教學效能。讓學生掌握自學技巧，培養良好的學習習慣。 2. 為檢視及適當地跟進學生學習進度，小一設進展性評估（不設考試）；小二至小六設多元學習評估及考試。
💛 SEN 支援
學校運用學習支援津貼，增聘教學助理。老師透過與各專業人員合作，如學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師等，為學生提供更全面的支援服務。因應有特殊教育需要學生的不同程度，對家課及考試作出調適，又為學生開辦功課輔導班、各類興趣班及安排校外參觀活動。
🎨 全方位學習
設活動小組、拔尖班及課後學藝班，涵蓋學術、體育、藝術、思維及技能訓練。制服團隊有幼童軍、小女童軍及升旗隊。特色團隊有弦樂團及樂器小組、公益少年團、少年警訊、環保小先鋒、憲法及基本法校園大使及校園小記者。學校活動有陸運會、旅行、參觀、教育營及境外學習。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 40 |
|---|---|
| 學校類別1 | 官立 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 不適用 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 博士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 政府 |
| 校訓 | 崇德尚學 |
| 學校佔地面積 | 4112 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | 荃灣官立中學、何文田官立中學、九龍工業學校、賽馬會官立中學 |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | 學習材料費$60 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 英語學習室、電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、多元活動室、綜合用途室、遊戲室、校園電視台、創科研習室。 |
| 其他學校設施 | 升降機、電子黑板、空氣淨化機、體感學習平台等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道及無障礙洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 44 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 34 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 72 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 2 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 18 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 80 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 23 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 22 |
| 班級教學模式 | 小一至小六為小班教學，為有需要的學生提供多元化學習支援。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 一年級全學年共三次進展性評估，不設考試；二至六年級全學年共三次考試。各級均會透過多元化的評估方法，如實作評量、專題研習、小組討論及滙報等，全面評估學生的知識、態度及技能。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一、小二混合能力編班；小三至小六按學業成績分班，設有精英班及加強學習小組。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:10 |
| 午膳結束時間 | 2:10 |
| 午膳安排 | 由合約供應商提供或由家長自行安排。 |
| 學校生活備註 | 著重全人教育，培養學生主動學習及終身學習的能力，提倡一生一體藝及一人一職，還建構STEAM學習，包括發展「蝴蝶園」及參加「機關王」世界賽事。學校又關注中小幼銜接，舉辦迎新日、適應課程及中學體驗計劃。 |
| 學校管理架構 | 本校施行校本管理，由校長帶領2位副校長及12個行政小組共同策劃和執行各項政策。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 「學校管理委員會」監察及推動校務的發展。 |
| 環保政策 | 奉行綠色團隊管理，強調知識與實踐並重，除宣揚環保信息外，亦推行綠化校園（如設有環保種植園地）、節省能源、廢紙及舊衣物回收計劃。 |
| 學校關注事項 | 1. 優化學與教，持續發展學生自主學習及探究能力。<br>2. 建立正向人生，促進學生身心健康。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 配合小學教育課程指引的修訂，本校以立德樹人、創造空間及學生學習為中心作主線方向，透過舉辦不同的活動加強價值觀教育的培養，並靈活運用學時創造空間，把學科課堂集中在上午教授，騰出下午時段進行多元的全方位學習活動，例如STEAM教育、廣泛閱讀、品德教育等，以促進學生的全人發展。學校亦重視培養學生媒體和資訊素養，提升他們的評估素養，並照顧學生的多樣性及建立他們健康的生活方式。透過有機結合、自然連繫、多元策略、互相配合、課堂內外、全校參與的方式，把各課程重點融入整體課程規劃中。 |
| 共通能力的培養 | 透過課堂及課外活動培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 引入正面價值觀的講座、工作坊或多元活動，讓學校持分者形成正向氛圍。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 及早識別有特殊教育需要的學生。 <br>2. 提供校本教育心理及校本言語治療服務。 <br>3. 提供不同類型的課餘支援服務、課程及調適工作。 <br>4. 提供全方位學生輔導服務。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 同級科任教師按需要調動及剪裁課程；又為有需要的學生進行家課及評估調適。 |
| 家校合作 | 1. 家長參與家教會、學校管理委員會、商業活動監察委員會等，為學校發展提供意見。 <br>2. 家教會每年舉辦會員大會、親子旅行、家長日、興趣班、家長講座及親子活動等。 <br>3. 組織家長義工隊，協助學校舉辦大型活動及伴讀計劃。 |
| 校風 | 培育學生「律己愛人」的精神，建立正面的價值觀。推行「我為你自豪」摘星獎勵計劃，鼓勵學生積極投入學習、培養良好的品德、樂於服務。舉辦領袖生訓練活動，啟發學生領導潛能。團隊積極服務社群，貢獻社區，從而培養歸屬感及責任感。 |
| 學校發展計劃 | 1. 強化跨科學習、廣泛閱讀、電子素養。<br>2. 資優普及化，普及資優化。<br>3. 培養學生的正面價值觀，促進學生的多元發展及全面健康成長。<br>4. 加強學生對祖國的認識及國民身分認同。 |
| 教師專業培訓及發展 | 按學校發展計劃訂定校本培訓計劃；教師亦積極參加校外課程，以強化專業能量。 |
| 學校特色_其他 | 本校創辦於1958年，歷史悠久，多年來為社會培育人才，校友在不同崗位上發揮所長，貢獻良多。本校將繼續致力塑造關愛校園，提供優質的全人教育，使學生在德、智、體、群、美五育上有均衡的發展，迎接未來挑戰。 |