🎒 小學 ・ 北區
香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🔍 #專題探究
- 「…各科重視課前預習及課後延伸，積極培養學生的自學能力及態度。課堂內致力推動思維訓練創意教育5C+、適異性學習、探究式學習及照顧不同學生的需要。讓學生從生活經驗出發，從實踐中體驗學習的樂趣，以達致全人發展。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「每天設有晨光心靈時間（靜觀）、護脊操及生命豆子操、早讀課。放學前35分鐘做功課時間。配合課程設戶外學習日、STREAM DAY、中華文化日、<br>全方位活動日、教育營、內地交流、境外遊學、課程統整周。設三位外籍老師推行英文科…」
⚽ #課外活動多元
- 「STEM科技室、活動室、電腦室、英語閱讀室、音樂室、校園電視台、明心閣、康樂室、輔導教學室。」
- 「…拼音、科學資優培訓、視藝學會、Lego班、AR智能建築設計、非洲鼓、手鐘、朗誦、戲劇、書法、羽毛球、乒乓球、足球、壁球、籃球、欖球、游泳、跆拳道、升旗隊、醒獅、武術、童軍。」
- 「籃球場、教學資源室、學生輔導室、教育服務室、接見室、會議室等。全校無線上網。」
- 「…學會、Lego班、AR智能建築設計、非洲鼓、手鐘、朗誦、戲劇、書法、羽毛球、乒乓球、足球、壁球、籃球、欖球、游泳、跆拳道、升旗隊、醒獅、武術、童軍。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…及情緒小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等。參加「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃照顧自閉症兒童。校本教育心理學家及學生輔導教師緊密合作，與家長及教師共同會議，尋求共識，幫助學生學習。」
- 「每天設有晨光心靈時間（靜觀）、護脊操及生命豆子操、早讀課。放學前35分鐘做功課時間。配合課程設戶外學習日、STREAM DAY、中華文化日、<br>全方位活動日、教育營、內地交流、境外遊學、課程統整周。設三位外籍老師推行英…」
- 「小一適應措施、小一及早識別計劃、各級加強輔導教學小組、課後功輔班、讀寫小組、快樂學習、情緒管理及專注小組、言語治療、成長的天空等。」
🎒
香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校
北區 ・
小學 ・ 創校 1962
📍 地址
新界粉嶺一鳴路12號
📞 電話
26754411
📠 傳真
26754066
✉️ 電郵
school@bcklas.edu.hk
⛪ 宗教
佛教
👩🏫 校長
陳麗嫦
📅 創校年份
1962
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
以佛化教育為本，注重學生品學兼修，德、智、體、群、美、靈六育並重，且培養學生「諸惡莫作，眾善奉行」之慈悲精神，建立正確之人生觀，樂善好施，將來成為服務社群的好公民。
📚 教學模式／策略
學校以學生為中心，靈活地運用課時及學時，創造空間以促進學生均衡發展及啟發潛能。各科重視課前預習及課後延伸，積極培養學生的自學能力及態度。課堂內致力推動思維訓練創意教育5C+、適異性學習、探究式學習及照顧不同學生的需要。讓學生從生活經驗出發，從實踐中體驗學習的樂趣，以達致全人發展。
💛 SEN 支援
學生支援組制訂有效照顧學習多樣性措施，如：教學及評估調適、課後加強輔導小組、入班協教、讀寫訓練、專注力、社交及情緒小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等。參加「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃照顧自閉症兒童。校本教育心理學家及學生輔導教師緊密合作，與家長及教師共同會議，尋求共識，幫助學生學習。
🎨 全方位學習
資優解難培訓、數學急轉彎、資優數學思維培訓、STREAM學會、劍橋英語、英語拼音、科學資優培訓、視藝學會、Lego班、AR智能建築設計、非洲鼓、手鐘、朗誦、戲劇、書法、羽毛球、乒乓球、足球、壁球、籃球、欖球、游泳、跆拳道、升旗隊、醒獅、武術、童軍。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 81 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 80% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 法師 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 香海正覺蓮社 |
| 校訓 | 覺正行儀 |
| 學校佔地面積 | 5000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | $300 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 28 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | STEM科技室、活動室、電腦室、英語閱讀室、音樂室、校園電視台、明心閣、康樂室、輔導教學室。 |
| 其他學校設施 | 籃球場、教學資源室、學生輔導室、教育服務室、接見室、會議室等。全校無線上網。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 54 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 44 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 53 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 4 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 30 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 66 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 28 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 28 |
| 班級教學模式 | 小班教學，並為有需要學生安排抽離教學、協作教學或加強輔導教學。四至六年級開設資優班、拔尖班、精進班及提升班。另除一年級外，各級均開設中、英、數輔導班。 |
| 班級結構備註 | 一年級設雙班主任制 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除了全年三次總結性評估外，透過多元化評估模式建立校本專業評估，以評促學。<br>1. 持續課堂評估（小組討論、分享匯報等）。<br>2. 單元式進展性評估（網上評估、生活技能評估）；一年級上學期不設總結性評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小四至小六按學業成績編班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:25 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:35 |
| 午膳結束時間 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 每天設有晨光心靈時間（靜觀）、護脊操及生命豆子操、早讀課。放學前35分鐘做功課時間。配合課程設戶外學習日、STREAM DAY、中華文化日、<br>全方位活動日、教育營、內地交流、境外遊學、課程統整周。設三位外籍老師推行英文科校本課程。 |
| 學校管理超連結 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 學校管理架構 | 法團校董會管理學校，學校行政組及課後發展組就學校的規劃發展和運作，共同討論、決策和執行，並透過自評機制自我完善。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會於2007年6月成立，現由辦學團體成員、校長、教師、家長、校友及校外獨立人士共16位不同界別的持份者組成。 |
| 環保政策 | 環保組訂定及執行學校環保政策、監察校園環保設施、推行環保教育活動、參與環保獎勵計劃及推動學生實踐環保生活。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 培養學生成為積極、有自信的學習者，以提升其學習興趣、自我概念及成就感。<br>2. 培養學生正面素質，成為身心健康的正覺人。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 推廣MVPA60，運用AI設施，建立學生恆常運動的習慣。<br>2. 強化STREAM教育及校本科學課程，融入AI元素，培養閱讀習慣及學生媒體和資訊素養。<br>3. 靈活運用課時及學時，豐富全方位學習經歷，促進全人發展。<br>4. 加強照顧學生的多樣性，按學生學習需要，制訂支援計劃。<br>5. 善用評估數據優化教學設計，提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 透過STREAM教育、創意教育5C+、課程統整活動、全方位學習活動、多元活動課、科技與編程課、境外遊學團等，培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 以「孝親、同理心、守法、勤勞」為主線，把校訓、中華文化及十二個首要價值觀整合。透過價值教育課，以及成長「機」地計劃、EDX獎勵計劃及「健康小領袖」培訓計劃，讓學生成為具備同理心及正向人際關係的人。 |
| 學生支援超連結 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 小一適應措施、小一及早識別計劃、各級加強輔導教學小組、課後功輔班、讀寫小組、快樂學習、情緒管理及專注小組、言語治療、成長的天空等。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 推行校本資優教育計劃，提供資優課程； <br>2. 按學生不同能力進行課程及功課調適； <br>3. 設教師共同備課會議，按學生能力強弱進行課程調適，以照顧學生的多樣性。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.bcklas.edu.hk./pta/ |
| 家校合作 | 1. 設家長觀課、分級家長會、全校家長日、陽光電話和家書及透過家長教育電子學習平台等加強家校溝通；<br>2. 與家教會合辦活動（包括興趣班、講座及工作坊等）及家長義工、家長學堂等加強家校聯繫；<br>3. 藉學校刊物、網頁、facebook和IG等社交媒體使家長更了解學校。 |
| 校風 | 校風淳樸，訓輔合一，學生自律互愛、敬師守規、有禮愛校、師生融洽。校園洋溢關愛和諧文化，更榮獲關愛校園獎。 |
| 未來發展超連結 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 積極開展運用AI進行自主學習；<br>2. 持續推行低年級綜合課、價值教育、資優教育、創意教育5C+、STREAM教育、科學及人文教育；<br>3. 推行以主題為本的課程統整周；<br>4. 推行幼小銜接及升中銜接課程；<br>5. 各科參與教育局及大學的專業發展計劃。 |
| 教師專業培訓及發展 | 按T標準+的要求、學校發展方向、科組發展需要及教師個人專業發展多個層面推動。學校除參與教育局及大專院校的專業教學支援計劃外，會因應每年的關注事項，組織相關的培訓活動，並定期舉行備課、觀課、評課及教學分享會，以促進教學交流文化。此外，教師積極參與持續專業進修課程及教師啟導計劃，以緊貼教育趨勢，提升教與學專業。 |
| 學校特色_其他 | 設覺光長老紀念獎學金、佛教正覺蓮社學校獎學金、何德心居士飛躍進步獎學金、正覺人終極大獎。 |