🎒 小學 ・ 葵青區
中華基督教會全完第二小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
18
低
小學：適用 11 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌟 #正向教育
- 「…章、全校園健康計劃、「躍動校園活力人生」MVPA60獎勵計劃、賽馬會「樂天心澄」靜觀校園文化行動。本校也設有正向教育週及晨操，致力推廣健康校園訊息及建立共融友愛的校園氣氛。」
- 「…的需要作出教與學的調適，推展多元化的教學策略，持續優化課堂教學及設計；配合資訊科技、電子學習計劃、正向教育、生命教育及STEAM教育發展，展示創新學習模式，提升學與教效能。」
💛 #情緒與心理支援
- 「本校設有專業團隊，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、特殊教育需要統籌主任、遊戲治療師、學校社工及特殊教育需要支援老師，定期進行會議，以評估及跟進有不同學習需要的學生。本校提供多元化的支援計劃，包括：校本言語治療、遊戲治…」
- 「…園獎勵計劃、4Rs精神健康約章、全校園健康計劃、「躍動校園活力人生」MVPA60獎勵計劃、賽馬會「樂天心澄」靜觀校園文化行動。本校也設有正向教育週及晨操，致力推廣健康校園訊息及建立共融友愛的校園氣氛。」
🎒
中華基督教會全完第二小學
葵青區 ・
小學 ・ 創校 1958
📍 地址
新界荃灣大窩口上角街3號
📞 電話
24201220
📠 傳真
24101401
✉️ 電郵
info@cy2.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
謝家盈
📅 創校年份
1958
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校秉承中華基督教會香港區會以結合傳道服務精神為宗旨，悉心培育學生身、心、靈三方面的均衡發展；承諾以愛心及關懷締造良好學習環境，讓學生有機會認識基督，培養求知自學能力，發展個別潛能。
📚 教學模式／策略
因應學生的需要作出教與學的調適，推展多元化的教學策略，持續優化課堂教學及設計；配合資訊科技、電子學習計劃、正向教育、生命教育及STEAM教育發展，展示創新學習模式，提升學與教效能。
💛 SEN 支援
本校設有專業團隊，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、特殊教育需要統籌主任、遊戲治療師、學校社工及特殊教育需要支援老師，定期進行會議，以評估及跟進有不同學習需要的學生。本校提供多元化的支援計劃，包括：校本言語治療、遊戲治療、感統訓練、社交小組訓練、課後功課輔導小組，照顧不同能力的學生。
🎨 全方位學習
中樂團、粵劇、團契、多元智能課程、視藝班、沙畫班、幼童軍、詩班、英語話劇、田徑隊、棒球隊、籃球隊、足球隊、乒乓球隊、K-pop Dance、當代舞班、奧數班、英 文創意寫作班、各式編程班、無人機訓練班、少年警訊等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 65 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 博士 |
| 校長稱謂 | 校長 |
| 辦學團體 | 中華基督教會香港區會 |
| 校訓 | 純樸自律 愛主愛人 |
| 學校佔地面積 | 2610 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | 中華基督教會全完中學 |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | 學校發展基金$200 |
| 課室數目 | 18 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 2 |
| 特別室 | 視藝室、英語圖書館、常識及STEAM學習中心、電腦室、音樂室、小組輔導學習室、校園電視台。 |
| 其他學校設施 | 展藝坊、宗教壁畫、天台籃球場（可供棒球活動使用）、多用途活動室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 38 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 38 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 65 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 15 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 28 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 57 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 3 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 18 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 3 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 18 |
| 班級教學模式 | 1. 調整中文科教學語言政策，強化中文能力，打好語文根底，提升學習效能。<br>2. 按學生能力，於課後設立提升／輔導小組。<br>3. 2022/23學年起因政府政策，小一開始實施小班教學。 |
| 班級結構備註 | 兩位外籍英語教師會帶領學生到英語圖書館進行英語課堂，為學生提供豐富的學習語境，小息時進行不同的閱讀活動，讓同學更享受閱讀和學習英語的樂趣。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 每學期設段考（中、英、數、常四科），另隨教學單元進行進展性評估。除紙筆考評外，各科設多元化評估，包括學生自評、同儕互評及家長評鑑孩子，全面評定各學生的學習進度。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 實施分班政策，讓各種能力的學生均能在學習興趣及能力方面有所提升。<br><br> |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時段 | 請參閱備註 |
| 午膳開始時間 | 12:10 |
| 午膳結束時間 | 1:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 星期一、二、四、五，放學時間為下午3時20分。<br>星期三，放學時間為下午2時10分。<br>全天小息時間共有60分鐘。 |
| 學校管理超連結 | http://eclass.chuenyuen2.edu.hk/cms/?page_id=1237 |
| 學校管理架構 | 學校行政團隊負責推行學校管理的工作，並設立行政核心小組，以策劃及監察校務進行，亦抱持自評的態度以促進學校持續發展。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 已於2011年9月1日成立法團校董會。 |
| 環保政策 | 定期進行綠化及回收活動，並推行班級綠化種植活動。 |
| 學校關注事項 | 1. 品德塑造全二人<br>2. 多元學習展潛能 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 於本學年起加強價值觀教育，包括適時按合適主題把正向教育元素及價值觀元素加入各科課程，並定期舉辦國家安全及國民教育活動，例如：國家安全教育日及國家憲法日，讓學生進一步認識祖國。除此以外，本校亦對焦關注事項，加強STEAM三層教育（第一層：全級／全校性STEAM課程），例如STEAM專題研習及高小全級性STEAM活動；第二層（抽離小組及活動）引入校外支援，為學生爭取更多專業支援發展興趣小組；第三層（校外比賽或計劃）透過比賽培養學生共通能力，解難能力及發揮創意。 |
| 共通能力的培養 | 以滲透式教學把高階思維融入課堂教學，通過學科、專題研習及生命教育課中培養各種共通能力。透過不同聯課活動，培育學生的自學能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 在18/19起加設了正向教育週、19/20起加設了聯「幫」密探生命培育課、20/21起為小一加設的「童話世界總動員」，每年均有校本設計的元素，以增加學生的學習動機；老師與校長分別粉墨登場扮演不同的童話故事角色，拉近師生關係，一同共建正向校園。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 安排課後輔導小組及支援功課輔導班，為有需要的同學提供服務。此外，本校訂定幼小銜接及中小銜接措施，例如：幼小交流活動、小學體驗週、參觀中學、升中模擬面試等，使學生能適應學習生活。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 透過單元教學，進行課程剪裁，照顧不同學生的需要；對「有特殊學習需要」學生按識別結果進行功課、考試及默書調適。 |
| 家校合作 | 學校家長義工隊伍龐大，家長積極投入參與學校活動及提供協助，共同建立學校，成為學校寶貴的人力資源。另家長教師會積極支持學校政策，在人力資源上支持學校發展。本校亦特別成立「彩虹讀書會」，是由一班重視培養孩子閲讀的家長組成，多年來與學校同行，舉辦各項精彩有趣的親子閲讀活動，讓父母與子女建立親子閱讀空間及享受共讀的樂趣。 |
| 校風 | 校訓「純樸自律，愛主愛人」，學生純樸守規，透過生命培育、德育及靈育培訓，加強學生自律勤學的品格。本校致力推展基督教教育，陶造師生身心靈，建立豐盛人生。 |
| 學校發展計劃 | 三年學校發展計劃關注事項（2024-2027）：<br>1. 推展價值觀教育，培育「全二人」身心靈素質。<br>2. 提升學與教效能，促進學生多元學習。 |
| 教師專業培訓及發展 | 建立學習型社群，進行主科和術科的觀摩交流合作教學（校內及校外），透過與友校交流及自我檢視，提升教師專業。配合學校發展需要，訂定教師培訓重點：國家安全教育、正向教育、STEAM教育和電子教學及提升教師團隊精神。 |
| 學校特色_其他 | 學校重視孩子的全人發展，每年舉辦不同的全方位學習活動，如STEAM專題研習、服務學習、教育參觀、專題講座等，讓學生可從體驗中學習，培養正向、積極的態度及發展技能。另外鼓勵學生積極參與校外學術、體藝比賽及校外興趣班，以擴闊學生視野，累積經驗。學校於2004年成立校友會，凝結不同屆別的校友為學校發展出一分力，提供豐富資源為學弟學妹謀福祉。 |