🎒 小學 ・ 葵青區
保良局陳溢小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
⚽ #課外活動多元
- 「運用合作學習、腦基礎教學、高階思維教學策略以提升學生學習效能。將中樂、弦樂、舞蹈、游泳、體操、欖球、小型網球、曲棍球融入課程中。三年級設綜合藝術科，培育學生在音樂、視覺藝術和表演藝術的潛能。四、五年級增設科學科。」
- 「多元智能室、音樂室、活動室、電腦室、STEAM LAB、接見室、3間增進班<br>課室、支援室、社工室、教師休息室。」
- 「…布偶、皮影、獅藝、STEAM小組、機械人、攝影、數拔尖、中國／拉丁／K-Pop舞、節奏樂、手鐘、中樂、弦樂、合唱、（藝術）體操、田徑、游泳、羽毛球、籃球、足球、乒乓球、小網、欖球、跆拳、藝術家、記者、童軍、少訊、CYC、…」
- 「…、數拔尖、中國／拉丁／K-Pop舞、節奏樂、手鐘、中樂、弦樂、合唱、（藝術）體操、田徑、游泳、羽毛球、籃球、足球、乒乓球、小網、欖球、跆拳、藝術家、記者、童軍、少訊、CYC、升旗隊。」
💛 #情緒與心理支援
- 「設學生培育組及學生支援組。設一名學校社工及一名學生輔導人員。在課程調適方面，科組設有分層工作紙。為有需要的學生，提供功課及考試調適。」
- 「…、課程發展主任、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、支援有特殊教育需要學生的教學助理、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師。學校運用學習支援津貼，聘請支援老師／助理、外購課後小組服務等。支援措施包括：教學及評估調適…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（11 項）：多元智能室、音樂室、活動室、電腦室、STEAM LAB、接見室、3間增進班、課室、支援室、社工室、…」
🎒
保良局陳溢小學
葵青區 ・
小學 ・ 創校 1984
📍 地址
新界青衣長康邨第二小學
📞 電話
24976073
📠 傳真
24354695
✉️ 電郵
cy@plkcy.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
冼翠華
📅 創校年份
1984
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
1. 以「愛、敬、勤、誠」為校訓。 2. 教授知識、訓練技能及鍛鍊體格。 3. 着重培養學生優良的品格、高雅情操及正確的人生觀。 4. 注重學生在德、智、體、群、美之均衡發展。
📚 教學模式／策略
運用合作學習、腦基礎教學、高階思維教學策略以提升學生學習效能。將中樂、弦樂、舞蹈、游泳、體操、欖球、小型網球、曲棍球融入課程中。三年級設綜合藝術科，培育學生在音樂、視覺藝術和表演藝術的潛能。四、五年級增設科學科。
💛 SEN 支援
學生支援組成員包括：副校長、課程發展主任、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、支援有特殊教育需要學生的教學助理、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師。學校運用學習支援津貼，聘請支援老師／助理、外購課後小組服務等。支援措施包括：教學及評估調適、輔導小組、訓練小組、個別學習計劃等。
🎨 全方位學習
辯論、書法、象棋、英語布偶、皮影、獅藝、STEAM小組、機械人、攝影、數拔尖、中國／拉丁／K-Pop舞、節奏樂、手鐘、中樂、弦樂、合唱、（藝術）體操、田徑、游泳、羽毛球、籃球、足球、乒乓球、小網、欖球、跆拳、藝術家、記者、童軍、少訊、CYC、升旗隊。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 66 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 85% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 保良局 |
| 校訓 | 愛敬勤誠 |
| 學校佔地面積 | 5025 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | 特定用途收費 $450 |
| 其他收費_費用 | 補發學生智能卡$10.00 |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 多元智能室、音樂室、活動室、電腦室、STEAM LAB、接見室、3間增進班<br>課室、支援室、社工室、教師休息室。 |
| 其他學校設施 | 每個課室及特別室設有互動式電子白板。<br>雨天操場有空調設備。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 48 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 38 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 83 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 25 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 13 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 62 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 二至四年級以普通話教中文。<br>每級四班，平均分班。<br>語文科設有閱讀及寫作課節。 |
| 班級結構備註 | 個別級別設有中文及英文能力提升小組。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 4 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 各術科除考核知識外，亦會考核學生的態度及技能。<br>四次考試實為上、下學期進展性評估及總結性評估各一。<br> |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 平均分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:40 |
| 午膳結束時間 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及由學生自備。 |
| 學校生活備註 | 學生必須留校午膳，學校有指定供應商提供飯餐，家長亦可於指定時間送飯到學校或由學生自備。 |
| 學校管理超連結 | www.plkcy.edu.hk |
| 學校管理架構 | 校長之下，設副校長三名，主任九名。在校長帶領下，副校長及主任共同策劃、執行學校發展政策，處理日常事務。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校法團校董會于2013年成立，有成員14人，包括校監一人，辦學團體校董六人，替代辦學團體校董一人，當然校董（校長）一人，獨立校董一人，教員校董及替代教員校董各一人，家長校董及替代家長校董各一人。 |
| 環保政策 | 回收廢紙、膠樽、鋁罐、碳粉盒。<br>設有校本環保政策及環保採購政策。<br>設有綠色水耕設備。 |
| 學校關注事項超連結 | https://drive.google.com/file/d/1zOHRYLVDnohx4awZ6K84fL0ZTpWkieTH/view |
| 學校關注事項 | 學習中華文化與美德，培養正面價值觀。<br>加強跨課程學習，培養學生的共通能力。 |
| 教學規劃超連結 | www.plkcy.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 本校加強不同學習領域的聯繫，發展跨課程學習和閱讀。教師安排真實情境，配合探究、自學等學習模式，讓學生活學各科的知識和技能。不同學科按主題和學習目標安排教學活動，並挑選多元的閱讀材料和設計有意義的任務，令學生從不同角度探究主題，應用已學會的閱讀策略和思維策略，並建構新的知識。<br>為了有效推行價值觀教育，校方運用「認知、情感、實踐」的策略，通過課堂學習（例如：不同層次的提問、小組討論、觀看影片、戲劇活動等）、校本活動、實踐體驗及學習氛圍，讓學生從認知至引發感悟，並付諸實踐應用於生活和學習情境中，培養正面價值觀。 |
| 共通能力的培養 | 共通能力是學習的基礎，能幫助學生學得更好。學生除了通過不同科目或學習領域的學習，可以培養共通能力外，本校更提供不同的學習經歷來配合學生的發展，例如：多元化的課外活動、包涵不同範疇的聯課活動、服務學習、境外學習、STEAM課程、跨學科專題研習等，為學生的全人發展和終身學習打好良好的基礎。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校採用多元策略，透過不同模式靈活結合多元化的學習活動，例如：成長課、周會、各學科課堂學習、全方位學習（例如：考察交流、跨學科活動等）、服務實踐學習（例如：義工服務、制服團體）等，培養正確價值觀、態度和行為。 |
| 學生支援超連結 | www.plkcy.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 設學生培育組及學生支援組。設一名學校社工及一名學生輔導人員。在課程調適方面，科組設有分層工作紙。為有需要的學生，提供功課及考試調適。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 設功課及考試調適。設有增潤、支援訓練及伴讀課，照顧學生的多樣性及有特殊學習需要的學生。 <br>設中文、英文、數學、體藝、STEAM精進課程，培養有潛質的學生。 |
| 家校合作及校風超連結 | www.plkcy.edu.hk |
| 家校合作 | 推行家長教育：舉辦家長講座。促進家校和諧：安排文娛交流活動。加強家校合作：邀請家長參與學校活動，協助運動會、開放日等大型活動工作。加強家校溝通：每年舉行兩次全校家長日、最少一次分級家長會。推行跨代共融計劃：由祖父母輩擔任義工，協助推行全方位學習活動。 |
| 校風 | 為促進師生關係和提升學生的歸屬感所作的安排：<br>師生組隊參加社際球類比賽。安排「學生議會」，讓學生代表向校方反映意見。安排高年級學生在學期初照顧小一生，讓新生們盡快熟習及投入學習新環境。午膳時間，設「師生撐檯腳」計劃，師生一邊午膳，一邊聊天。設獎勵計劃，鼓勵學生交齊功課。設生日會，加強學生的歸屬感及凝聚力。設「零功課日」，舒緩學生的功課壓力。設有模範生選舉，候選人自組團隊向學生拉票。 |
| 未來發展超連結 | www.plkcy.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 學習中華文化與美德，培養正面價值觀。 <br> a. 讓學生認識中華文化的歷史、美德、傳統習俗和文化遺產。 b. 培養學生欣賞中華文化，提升他們的探究興趣。 c. 培養學生實踐中華文化美德的行為習慣。<br>2. 加強跨課程學習，培養學生的共通能力。<br> a. 透過跨課程學習，豐富學生的學習經歷，讓學生能運用相關學科的知識和技能。 b. 培養學生的協作及溝通能力，增強學生的自信心及成就感。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 給予新教師入職輔導。 2. 參加教育局或大學支援服務。 |
| 學校特色_其他 | 世界機械人大賽-FTF青少年無人機大賽（全國賽）三等獎。大灣區資優邏輯比賽金銀銅獎。國際青少年創科奧林匹克大賽亞軍三名。全港學界相撲機械人大賽金獎。少年警訊名譽會長獎學金計劃銅獎。朗誦普話二、六男季軍、六女季軍、英語三女季軍。音樂節節奏樂低組亞軍。校際乒乓球賽男單季軍、女單殿軍、女團亞軍。聯校欖球賽男子高級組碗賽季軍、女子初級組盃賽殿軍。青衣校際籃球賽冠軍。 |