🎒 小學 ・ 中西區
聖公會聖馬太小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
18
低
小學：適用 11 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
⚽ #課外活動多元
- 「田徑校隊、排球校隊、花式滾軸溜冰組、花式跳繩組、足球校隊、中國舞蹈組、武術班、光劍班、飛鏢達人、英語話劇組、幼童軍、小女童軍、基督少年軍、校園電視台、非洲鼓班、手鐘班、機械人訓練班、及無人機訓練班等30多項課外活動。」
- 「…戲日、數學遊蹤、English Fun Day、普通話日、中華文化日、中秋慶團圓、風紀領袖培訓、Watoto音樂會、校園好精神活動。3. 參加「學校體適能獎勵計劃」和不同的體藝比賽。」
- 「1. 各學科及術科均設有獎學<br>2. 獲多個校外比賽獎項，如︰香港學校戲劇節、香港學校舞蹈節、香港精英舞蹈比賽、全港青少年精英舞蹈大賽、香港學校朗誦節、小學校際田徑比賽、澳洲VEX IQ機械人比賽、香港少年工程挑戰賽、…」
- 「…國舞蹈組、武術班、光劍班、飛鏢達人、英語話劇組、幼童軍、小女童軍、基督少年軍、校園電視台、非洲鼓班、手鐘班、機械人訓練班、及無人機訓練班等30多項課外活動。」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 24 人／總班數 9 班（每班約 2.7 名教師）」
🎒
聖公會聖馬太小學
中西區 ・
小學 ・ 創校 1876
📍 地址
香港上環新街12-20號
📞 電話
25483368
📠 傳真
29754641
✉️ 電郵
info@stmatthew.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
張敏聰
📅 創校年份
1876
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
透過有意義的教學與多元化的活動，使學生在靈、德、智、體、群、美六育上得到均衡發展，培養學生具有完美的人格，並致力推行全人教育，啟發學生潛能，期望他們將來為社會作出貢獻。
📚 教學模式／策略
1. 進行跨學科主題學習、STEAM主題活動，發展共通能力。 2. 照顧學習多樣性，按學生學習能力進行分組教學及提供分層學習材料及教學策略。 3. 發展多元化的課外活動及學科活動。
💛 SEN 支援
1. 個別及小組支援訓練。 2. 「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，安排小一及小二中英數強化小組。 3. 校本教育心理服務和加強校本言語治療服務。 4. 遊戲治療服務、表達藝術治療服務、桌遊社交小組、大哥哥大姐姐讀寫樂計劃。 5. 個別學習計劃。 6. 專注力及讀寫訓練小組。 7. 「全校參與分層支援自閉症的學生」計劃。
🎨 全方位學習
田徑校隊、排球校隊、花式滾軸溜冰組、花式跳繩組、足球校隊、中國舞蹈組、武術班、光劍班、飛鏢達人、英語話劇組、幼童軍、小女童軍、基督少年軍、校園電視台、非洲鼓班、手鐘班、機械人訓練班、及無人機訓練班等30多項課外活動。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 11 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 53% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 牧師 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人，乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 375 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 13 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 0 |
| 特別室 | STEAM實驗室、英語閱讀室、圖書閣、科學實驗室、沉浸式VR虛擬實境應用系統 |
| 其他學校設施 | 支援有特殊教育需要學生的設施︰遊戲治療室。<br> |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 21 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 38 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 74 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 30 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 13 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 57 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 1 |
| 上學年小三班數 | 1 |
| 上學年小四班數 | 2 |
| 上學年小五班數 | 2 |
| 上學年小六班數 | 2 |
| 上學年總班數 | 9 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 1 |
| 本學年小四班數 | 1 |
| 本學年小五班數 | 2 |
| 本學年小六班數 | 2 |
| 本學年總班數 | 9 |
| 班級教學模式 | 1. 推行小班教學。 2. 增潤課程及輔導課程照顧不同學習能力學生。 3. 一至六年級：外籍英語教師計劃。 4. 中文及數學科按學習能力分組教學。 5. 五、六年級：英文科按學習能力分組教學。 6. 四至六年級：平均能力分班。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 多元學習評估 | 1. 進展性評估：單元評估、說話及聆聽評估、生活技能測試、課業表現、同儕互評、自我評估及教師評估實驗。 <br>2. 總結性評估。<br>3. 按學生的學習需要，調適家課及默書範圍。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 1. P.4-6：平均能力分班。<br>2. 中文科按學習能力分組教學。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 為使學生的學習生活多元化，學校提供多項活動，如︰每位同學於周二及周五下午參加兩個不同的多元智能活動，周一至周五的課後課外活動；境外交流（韓國、澳洲）、「同根同心」高小學生內地交流計劃、姊妹學校締結計劃等。 |
| 學校管理超連結 | http://www.stmatthew.edu.hk |
| 學校管理架構 | 學校管理架構包括學校管理與組織委員會、學與教委員會、校風及學生支援委員會、學生表現委員會，四個委員會共有17個行政小組。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會成員包括校監、辦學團體校董、校長（當然校董）、教員校董、家長校董、校友校董、獨立校董、替代辦學團體校董、替代教員校董、替代家長校董，共15人。 |
| 環保政策 | 全校推行環保專員計劃。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.stmatthew.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 持續發展合適學與教策略，組織跨學科及跨範疇校本課程，提升學習動機及興趣，發展具備靈活運用不同學習策略及後設認知能力的馬太人。<br>2. 持續培育學生國民身份認同，透過 價值觀教育建立正向思維、言行合一、樂意服務、對國家及社會有承擔的馬太人。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.stmatthew.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 電腦科編程教學課程：<br> - 初小：以德式桌上遊戲推行不插電編程教學。 <br> - 高小：賽馬會運算思維教育(JC@COOLTHINK)，以及推動AI人工智能課程。<br>2. 體育科將新興運動，如：光劍、芬蘭木棋、電子冰壺、軟式曲棍球、圓網球等融入課程中。<br>3. 全校課室已設置智能黑板。<br>4. 以沉浸式VR虛擬實境應用系統配合常識科課程進行實境體驗。 |
| 共通能力的培養 | 透過合作學習、專題研習、小組協作、多元智能課、藝術活動，培養學生溝通能力、明辨性思考、創造力、自我管理能力等共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 成立升旗隊、每週升國旗儀式及國旗下講話，培養學生國民身份認同。<br>2. 透過講座、週會和成長課等正規及非正規課程，幫助學生建立正向價值觀和態度。 |
| 學生支援超連結 | http://www.stmatthew.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 培訓不同才能的學生，安排學生參加比賽和交流活動。<br>2. P.1，P3-6學生按中文學習能力分組教學。<br>3. 開辦課後功課輔導班。<br>4. 為新來港兒童開辦全方位適應班。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。提供功課調適。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為有特殊學習需要的學生調適功課，並在總結性評估作特別安排。 |
| 家校合作 | 家長教師會舉辦不同的活動（如親子旅行、聖誕聯歡會、家長講座、家長工作坊等），以加強家長之間及家校的聯繫。 |
| 校風 | 1. 提升學生的自信心和建立正面的價值觀。 2. 培養學生愛己愛人的態度。 |
| 未來發展超連結 | http://www.stmatthew.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 發展共通能力 2. 照顧學習多樣性 3. 認識自己強弱項 <br>4. 懂得愛護他人 5. 培養學生對國民身份認同 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 範疇：學與教、學生發展、學校發展、專業群體關係及服務和教師專業身份。<br>2. 發展方向：促進學生學習、學校發展及教師個人專業成長。<br>3. 肯定教師專業能力，建立好學敏求，表現卓越的教學專業團隊。 |
| 學校特色_其他 | 1. 各學科及術科均設有獎學<br>2. 獲多個校外比賽獎項，如︰香港學校戲劇節、香港學校舞蹈節、香港精英舞蹈比賽、全港青少年精英舞蹈大賽、香港學校朗誦節、小學校際田徑比賽、澳洲VEX IQ機械人比賽、香港少年工程挑戰賽、Skate Victoria花式滾軸溜冰比賽、創智盃機械人大賽等。詳見學校網頁。<br> |