明愛香港太平洋獅子會幼兒學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數(0-100%)
幼稚園:適用 11 項指標,符合 7 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「…、實驗等,培養兒童主動探索、民主協商及解難能力,建立兒童自信、自律和自理能力,奠下自主學習的基礎,訂定每天的自由遊戲時間,讓兒童自由選擇和探索、提升兒童的學習興趣和求知精神,培養良好品德和正面積極的學習態度。」
- 「…、說、讀、寫的能力。 學校同時運用多元化教學策略及明愛「思、言、起、行」教學模式,透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式,兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等,並配合參觀、訪問、實驗…」
- 「按幼兒身心發展與興趣,並以「兒童為本」原則編訂課程;語文、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康等學習範疇。重視宗教與品德培育、語文教育及創意思維的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃…」
- 「…思、言、起、行」教學模式,透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式,兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等,並配合參觀、訪問、實驗等,培養兒童主動探索、民主協商及解難能力,建立兒童自…」
- 「按幼兒身心發展與興趣,並以「兒童為本」原則編訂課程;語文、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康等學習範疇。重視宗教與品德培育、語文教育及創意思維的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規…」
- 「…愛「思、言、起、行」教學模式,透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式,兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等,並配合參觀、訪問、實驗等,培養兒童主動探索、民主協商及解難能力,建立兒…」
- 「…、行」教學模式,透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式,兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等,並配合參觀、訪問、實驗等,培養兒童主動探索、民主協商及解難能力,建立兒童自信、自律和自理…」
- 「…納等情操,促進情緒及社群發展;設混合年齡活動,新生入學及小學生活適應等措施,加強兒童適應環境的能力。本校設有駐校社工服務,為有需要的學童及家長,提供適切的支援及輔導服務。」
- 「正在參與到校學前康復服務。推行融合教育,有專業輔導老師,為有情緒及特殊學習需要的兒童編訂個別學習課程及行為輔導計劃,支援兒童及家長。」
🎓 教師資歷
🎯 辦學宗旨
校訓:『忠誠勤樸敬主愛人』。我們致力培養幼兒德、智、體、群、美、靈六育均衡發展,使兒童成為一個充滿愛心、主動學習及具備領導才能的人。
📚 教學模式/策略
融匯主題綜合課程與全語言教學方法建立兒童兩文三語的能力; 學習語言以母語為主,輔以英語及普通話,幫助幼兒建立良好的語言基礎。推行親子閱讀、朗讀計劃及有意義讀寫活動,鼓勵兒童改編故事、創作兒歌;同時透過英語共讀、語音遊戲及延伸活動,強化英語聽、說、讀、寫的能力。 學校同時運用多元化教學策略及明愛「思、言、起、行」教學模式,透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式,兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等,並配合參觀、訪問、實驗等,培養兒童主動探索、民主協商及解難能力,建立兒童自信、自律和自理能力,奠下自主學習的基礎,訂定每天的自由遊戲時間,讓兒童自由選擇和探索、提升兒童的學習興趣和求知精神,培養良好品德和正面積極的學習態度。
💛 SEN 支援
正在參與到校學前康復服務。推行融合教育,有專業輔導老師,為有情緒及特殊學習需要的兒童編訂個別學習課程及行為輔導計劃,支援兒童及家長。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位,未在上方顯示的全部資料。
| 參加幼稚園教育計劃 | 有參加 |
|---|---|
| 非華語學童的支援_獲批資助 | ✗ |
| 申請表格類別 | 請瀏覽學校網頁 |
| 申請時間類別 | 全年接受申請 |
| 校監稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 註冊課室數目 | 4 |
| 戶外遊戲場地 | 沒有 |
| 室內遊戲場地 | 有 |
| 音樂室 | 有 |
| 其他特別室 | 多功能活動室、融合教育兒童學習室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 17% |
| 全日受聘_40000以上 | 33% |
| 教學年資_4以下 | 15% |
| 教學年資_4_7 | 23% |
| 教學年資_7以上 | 62% |
| 夏季校服 | 55 |
| 冬季校服 | 65-250 |
| 書包 | 69 |
| 茶點 | 0 |
| 課本 | 232-624 |
| 練習簿_作業 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寢具 | 沒有此項目 |
| 校長及教學人員薪酬 | 72% |
| 非教學人員薪酬 | 14% |
| 租金_管理費_差餉及地租 | 2% |
| 教學用品 | 5% |
| 員工培訓及專業發展 | <1% |
| 其他開支 | 7% |
| 核數師審核 | 有 |
| 課程規劃 | 按幼兒身心發展與興趣,並以「兒童為本」原則編訂課程;語文、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康等學習範疇。重視宗教與品德培育、語文教育及創意思維的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。 |
| 兒童學習經驗評估 | 全學年採用持續性評估,為每一名幼兒建立「兒童學習檔案」;按幼兒不同年齡編製「兒童身心發展及學習紀錄表」,每年定期與家長個別面談及商議幼兒學習計劃。 |
| 對學生支援 | 重視兒童的品德培育;每年舉行「兒童月」和「愛心與關懷運動」,鼓勵兒童以愛待人,培育互諒、互重、互愛、互助、包容和接納等情操,促進情緒及社群發展;設混合年齡活動,新生入學及小學生活適應等措施,加強兒童適應環境的能力。本校設有駐校社工服務,為有需要的學童及家長,提供適切的支援及輔導服務。 |
| 家長教師會 | 有 |
| 其他家長活動_聯繫 | 重視家校協作;定期邀請家長到校觀課、參與策劃及帶領兒童活動;同時提供親子借閱圖書服務、舉行家長會、親職教育等活動;加強家長與校方的聯繫及推廣正確的學前教育觀念;並定期出版學校活動特刊、派發兒童學習報告,加強家長對幼兒學習進程的了解。 |
| 對非華語學童的支援 | 沒有資料 |
| 不會要求幼兒班兒童執筆寫字 | ✓ |
| 已使用課室的總容額 | 80 |
| 師生比例_備註 | 有 |
| 校長及教學人員人數_持有學位 | 8 |
| 校長及教學人員人數_非持有學位 | 2 |
| 校長及教學人員人數_幼兒教育證書或以上 | 10 |
| 校長及教學人員人數_合格幼稚園教師 | 0 |
| 校長及教學人員人數_其他師資訓練 | 0 |
| 校長及教學人員人數_合格助理幼稚園教師 | 0 |
| 校長及教學人員人數_其他 | 0 |
| 收費證明書 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/566039.pdf |
| 質素評核_中文 | 通過評核 <a href="https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Caritas_LionsClubHKPacific.pdf" target="_blank" rel="noopener">https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Caritas_LionsClubHKPacific.pdf</a> |
| 質素評核_英文 | Meeting the standards <a href="https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Caritas_LionsClubHKPacific.pdf" target="_blank" rel="noopener">https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Caritas_LionsClubHKPacific.pdf</a> |
| 提供2歲以下幼兒服務 | 沒有 |
| 提供2-3歲幼兒服務 | 有 |
| 收錄2-3歲級別兒童人數 | 13 |
| 收費水平_全年_全日 | 37728 |
| 參加幼兒中心資助計劃 | 有 |
| 提供暫托服務 | 有 |
| 提供延長服務時間 | 有 |
| 其他核准收費_報名費 | $40 |
| 沒有開辦半日班_備註 | 沒有開辦半日班 |
| 註冊費_全日班 | $1,500 |