🧸 幼稚园 ・ 西贡区
仁爱堂邓杨咏曼幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🎨 #艺术教育
- 「閱讀天地、英語樂園、音樂舞蹈廊、建構遊戲區」
- 「…語及普通話專科教師，運用有趣的「聽說遊戲」牽動兒童學習兩文三語的興趣，加強英語和普通話的聽說能力。並以「多元藝術」啟發創意潛能，讓兒童透過藝術創作、欣賞、分享來表情達意，有正面愉快與和諧的情緒發展，並加強品德教育、培養良…」
⚽ #课外活动多元
- 「閱讀天地、英語樂園、音樂舞蹈廊、建構遊戲區」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…活動，讓兒童由適應學習開始，逐步投入學習，愉快學習及達至主動學習。附設多元興趣活動資助計劃給有需要家庭，並有駐校社工跟進兒童家庭及學習狀況。」
🧸
仁爱堂邓杨咏曼幼稚园
西贡区 ・
幼稚园 ・ 创校 2001
📍 地址
新界将军澳彩明苑彩贵阁地下
📞 电话
2706 0827
📠 传真
2706 1800
👩🏫 校长
罗慈惠
🧑💼 校监
张心瑜
📅 创校年份
2001
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
540811
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
7
🕐 上午 师生比
1 : 6.9
🕐 下午 师生比
1 : 6.6
🎯 办学宗旨
我们是专业的、具爱心的幼儿教育团队，以「孩子为本，孩子为先」，设计适切儿童发展的多元课程，与家长携手结盟，营建愉快、健康、创意及启发潜能的学习环境，培养「自爱爱人、自发思考、自觉学习」的孩子。
📚 教学模式／策略
采用「主题学习」和「设计活动」教学模式，以生活化的主题及有趣的故事引起儿童的学习动机及组织学习内容，配合丰富的学习环境及多元化的活动，引发儿童主动思考、创意、发问、多方求证的探索和学习过程，重点提升儿童沟通、理解、组织、表达及读写等语文能力。特聘有英语及普通话专科教师，运用有趣的「听说游戏」牵动儿童学习两文三语的兴趣，加强英语和普通话的听说能力。并以「多元艺术」启发创意潜能，让儿童透过艺术创作、欣赏、分享来表情达意，有正面愉快与和谐的情绪发展，并加强品德教育、培养良好的品格。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。各级别均有教师完成修读「照顾学习差异」之专业进修课程，对学习差异较大或有特殊需要的儿童提供适当的支援与照顾，配合儿童个别的需要，设有到校康复服务计划，按学生需要接受言语治疗师、职业治疗师及综合的训练服务。并由本园驻校社工对有需要的儿童作出适切的跟进。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 阅读天地、英语乐园、音乐舞蹈廊、建构游戏区 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 33% |
| 全日受聘_40000以上 | 17% |
| 教学年资_4以下 | 14% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 86% |
| 夏季校服 | 200 |
| 冬季校服 | 350 |
| 书包 | 135 |
| 茶点 | 600 |
| 课本 | 450-600 |
| 练习簿_作业 | 240 |
| 文具 | 100 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 55% |
| 非教学人员薪酬 | 20% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 15% |
| 教学用品 | 8% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 2% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以「儿童为本位」及「学会学习」为教学理念，强调儿童具有内在学习动机及有自主学习能力。课程编排涵盖不同范畴，配合儿童成长和发展需要，全面和综合，推行培育幼儿「沟通 Communication、协作 Collaboration、创意 Creativity」能力的 3C课程，着意提升儿童「语言表达」、「与人合作」及「创意思维」能力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 集合每月之「主题学习评估」及持续性观察资料，以「儿童发展评估电脑系统」记录及编制报告，为每位儿童建立「 学习历程档案」，藉以了解及分析学生的学习进度及个别需要，让教师作出教学策略的调整及跟进，并适时运用「学习历程档案」资料向家长汇报子女的学习进展和表现，让家校双方更掌握儿童的整体发展及学习需要。 |
| 对学生支援 | 园方每年均设有新生入学适应周、户外参观及体验学习、阅读奖励计划、英语话剧、创意艺术活动、亲子旅行及节日文化活动等，高班有升小一模拟学习活动，让儿童由适应学习开始，逐步投入学习，愉快学习及达至主动学习。附设多元兴趣活动资助计划给有需要家庭，并有驻校社工跟进儿童家庭及学习状况。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 每学年均安排育儿知识讲座及工作坊、家长教育专题讲座、亲子阅读奖励计划、亲子旅行及节日文化活动等、并定期举行家长会和家长茶聚、与家长个别面谈等与家长保持紧密的联系。 |
| 对非华语学童的支援 | 聘有专责教师支援非华语学生的中文学习，因应学童的需要，灵活采用综合的模式，以节日、食品等儿童感兴趣的课题让不同族裔的儿童，认识彼此的文化习俗，透过互相协作来建立安全感，主动地学习。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 70 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 7 |