📚 中学 ・ 西贡区
新界西贡坑口区郑植之中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
30
中
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…創新實驗室計劃」的支持下，舉辦人工智能及航拍編程工作坊以推動創新思維。2. 本校重視跨課程、學習領域學習，以體驗式學習，從行動和反思中獲得知識、培養情感。例如中文及歷史科「觸境生情」虛擬實境教學計劃、個人社會及人文教育的「我是…」
🌳 #户外与自然教育
- 「1. 注重全人教育。同學在不同的課程，掌握各領域知識，發展不同潛能，建立正確人生態度。老師按同學的需要和興趣建構「校本課程」。2. 培養學生自主學習的能力。針對學生需要，透過共學及互學任務，讓同學一同探索及建溝知識，建立互…」
⚽ #课外活动多元
- 「…通話、數學*、科學*（中一至中二）、普通電腦、設計與科技、家政、中史、地理、歷史、公民經濟與社會、視覺藝術、音樂、體育、物理*（中三）、化學*（中三）、生物*（中三）、營商學習體驗」
- 「提供多項活動供同學參加，除課後的學生會、學生報編委會、聖約翰救傷隊、童軍、女童軍、基督少年軍、合唱團、管樂團、戲劇社及各類體育校隊外，還會於星期五下午的活動節提供涵蓋學術類、體育類、藝術類、服務類、興趣類及實用類六大範疇、…」
- 「英語閣、電腦室、數碼學習資源中心、知創空間INNOSPACE、學生活動中心、3000平方米的足球場（網球場、壘球場及手球場）、2個籃球場、1個多用途球場、健身室、全校空調以及所有課室均已安裝電子白板。建構校園網絡支援互動學…」
- 「…習資源中心、知創空間INNOSPACE、學生活動中心、3000平方米的足球場（網球場、壘球場及手球場）、2個籃球場、1個多用途球場、健身室、全校空調以及所有課室均已安裝電子白板。建構校園網絡支援互動學習。」
📚
新界西贡坑口区郑植之中学
西贡区 ・
中学 ・ 创校 1979
📍 地址
新界西贡竹角竹角路8号
📞 电话
27198598
📠 传真
27194078
✉️ 电邮
enquiry@cccss.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
李志霖
📅 创校年份
1979
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
学校信念：以爱为本、六育并重、专业求进，学校重视品、学、潜能三方面发展。
📚 教学模式／策略
1. 注重全人教育。同学在不同的课程，掌握各领域知识，发展不同潜能，建立正确人生态度。老师按同学的需要和兴趣建构「校本课程」。2. 培养学生自主学习的能力。针对学生需要，透过共学及互学任务，让同学一同探索及建沟知识，建立互助学习社群。善用电子学习工具如AI学习平台、Goodnotes school、电子白板等，有助同学自主学习，反思及改善学习，并展示学习成果。3. 提供不同的学习经历，推行全方位学习。同学参加户外考察和专题研习，更赴国内不同地区、韩国、星马、台湾等地；亦与其他专业机构协办课程，包括：解难沟通技巧、自我管理及领袖训练等。4. 课程持续发展委员会及教务行政组按同学的需要，检讨课程政策。各学科度身订造校本课程，提升同学知识水平、共通能力及价值观。初中设公民、经济及社会科，培养人文素养、社会责任感、促进对国家及世界的认识，以及认识可持续发展及掌握多角度思考能力。5. 照顾学生多样性方面，中五至中六中文科、中…
💛 SEN 支援
请参阅右列「其他」栏。
🎨 全方位学习
提供多項活動供同學參加，除課後的學生會、學生報編委會、聖約翰救傷隊、童軍、女童軍、基督少年軍、合唱團、管樂團、戲劇社及各類體育校隊外，還會於星期五下午的活動節提供涵蓋學術類、體育類、藝術類、服務類、興趣類及實用類六大範疇、逾三十項活動供同學自由參加，讓同學拓展多元智能，建立均衡的校園生活。每級亦有不同的重點發展領域，包括「一人一體藝」及「一人一服務團隊」（中一和中二）、「一人一服務」（中三）、「一人一專業」（中四）、「一人一外遊」（中五）及「一人一夢想」（中六），發展同學潛能及生活技能。部分聯課活動更會聘請專業導師教授。高低年級均推行有系統性的領袖培訓，培養學生的領導才能及合作精神。校方亦經常籌辦全方位活動，拓闊學生視野，促進個人成長。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （文学士、教育文凭、教育硕士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 9000 |
| 办学团体 | 新界西贡坑口区中学有限公司 |
| 校训 | 诚、敬、勤、健 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 59 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 90 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 41 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 68 |
| 0至4年年资人数百分率 | 47 |
| 5至9年年资人数百分率 | 7 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 46 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话、数学*、科学*（中一至中二）、普通电脑、设计与科技、家政、中史、地理、历史、公民经济与社会、视觉艺术、音乐、体育、物理*（中三）、化学*（中三）、生物*（中三）、营商学习体验 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、中史、历史、地理、资讯及通讯科技、体育（文凭试）、视觉艺术、体育、音乐（中四）、视觉艺术欣赏（中四） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学及数学延伸单元二、物理、化学、生物、经济、「企业、会计与财务概论」 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话、数学*、科学*（中一至中二）、普通电脑、设计与科技、家政、中史、地理、历史、视觉艺术、音乐、体育、公民经济与社会、物理*（中三）、化学*（中三）、生物*（中三）、营商学习体验 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、中史、历史、地理、资讯及通讯科技、体育（文凭试）、视觉艺术、体育、音乐（中四）、视觉艺术欣赏（中四） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学及数学延伸单元二、物理、化学、生物、经济、「企业、会计与财务概论」 |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $30 |
| 学生会会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 应用学习（模式二）：西式食品制作（职业训练局）、运动及体适能教练（香港专业进修学校）、电脑游戏及动画设计（职业训练局）、实用心理学（香港浸会大学持续教育学院）。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。预留不多于30%的中一学位作为自行分配学位，自行录取学生。本校以申请人之学业成绩（40%）、面试表现（20%）、品行（20%）及非学术表现（20%）为甄选准则，如申请人与办学团体有密切关系或为本校毕业生子女，其申请将作个别考虑。家长可在本校网站下载自行分配学位申请表格。 |
| 迎新活动及健康生活 | 1. 每年7月及8月举行中一迎新活动，帮助同学积极投入校园，适应中学生活，亦让家长了解本校的办学方针及日常运作。迎新活动包括：中一新生家长资讯日、初中适应课程及中一新生家长讲座。 2. 设有双班主任照顾学生。 3. 安排中一至中三同学留校午膳。 4. 「小导师计划」让高年级学长支援新同学。 5. 「成长小组」安排各种活动予初中同学，锻鍊身心。 6. 上学期逢星期一、三放学设有导修课，协助中一、中二同学做家课，培养良好的学习态度。 7. 学校重视班级经营，会为初中举办成长日营、宿营、内地交流团或各项班会活动，帮助学生建立健康生活模式。 8. 设恆常体育课、晨跑、早操及「一人一马拉松」计划及多项校队训练，培养同学建立健康生活方式。 |
| 学校关注事项 | 1. 自主学习 同侪互学 成就非凡 2. 启发潜能 多元发展 健康人生 |
| 学校管理架构 | 管理层注重与员工的沟通，实行放权问责，发挥员工积极性。法团校董会下设多个谘询小组，为教职员、家长、学生及校友提供参与校政的机会。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会成员包括办学团体代表、校长、教师、家长、校友，以及独立人士。校董会就学校重要决策提供意见，并作议决。 |
| 环保政策 | 请参阅右列「其他」栏。 |
| 全校语文政策 | 学校由中一开始，在数学（中一至中三）、科学（中一至中二）、物理（中三）、化学（中三）及生物（中三）各科辅以英语延展教学活动，积极提升同学语文水平。从课程设计、教学法及增润措施，巩固同学英语能力。包括：剪裁课程、辅导班、外籍英语教师计划、中一至中六级英语会话训练、英语日等。中文科着意提升同学的写作和口语表达能力，例如：年度作家活动、徵文比赛等，以配合社会需要。普通话除正规课程外，亦举行多种活动，如：普通话周、拼音游戏及绕口令等。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 物理、化学、生物、经济、地理、历史、中史、企会财、资讯及通讯科技、数学延伸单元二、视艺、体育、应用学习。<br>2. 课程重点：（1）初中英语科学。（2）初中个人、社会及人文学科跨科单元学习学习活动（生活与社会、地理科、历史科）。（3）初中跨学科STEAM课程。（4）新高中音乐科及视觉艺术欣赏科。（5）中三科技教育学习领域跨科学习课程—咖啡阁。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 持续推动STEAM教育，让学生在不同学科具备应有的知识、共通能力、价值观及态度。例如：中一水耕种植计划、中二编程及电子实务课程；跨科协作珊瑚养殖等。在「中学IT创新实验室计划」的支持下，举办人工智能及航拍编程工作坊以推动创新思维。2. 本校重视跨课程、学习领域学习，以体验式学习，从行动和反思中获得知识、培养情感。例如中文及历史科「触境生情」虚拟实境教学计划、个人社会及人文教育的「我是郑植之中学的一分子」、科技学习领域的「咖啡阁营运体验」、艺术学习领域的「旧曲新词与超现实主义创作」等。3. 本校课程具备西贡特色元素，各科均具备以西贡为主题的学习活动。4. 价值观教育方面，各科在课题渗透价值观元素，以培育坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信、仁爱、守法、同理心、勤劳、团结和孝亲等价值观和态度。配合生活教育课、班主任课、性教育课等，以掌握生活技能及正确态度。5. 国家安全及国民教育方面，各科採用课堂内外互相配合形式，自然连繫并有机结合国家安全及国民教育的元素，加强学生认识国情，并提升国民身份认同感。例如：初中公经社/生社科及高中公民科帮助同学了解国家、《宪法》及《基本法》；中文科透过经典篇章，以传递中华文化所重视的观念和精神；中史科让学生从历史了解政治安全对保障人民福祉的重要性，体会及明白国 家与本港血脉相连，唇齿相依的关系；地理、经济、化学、生物等科目从课题使同学体会生态、经济稳定、资源及生态平衡不同方面对国家和香港的重要性。6. 着重培育阅读兴趣及习惯，包括「齐齐读」早读计划，举办作家讲座、书展及好书分享，优化中英文阅读计划及培育阅读大使等，建立阅读氛围。 |
| 生涯规划教育 | 初中开始，设立升学及就业辅导课堂，分析同学性向和强项，再认识各类升学途径及工作世界，以期达到从初中开始，已经为自己订立目标。又透过职业游戏，让初中同学以游戏方式了解各升学途径及职业世界。本校亦按同学的问卷回应，印制生涯规划通讯介绍出路。在中午时段播放职业短片，以期帮助同学更多了解各行业的实际情况。对中三同学来说，选择高中科目是很重要的抉择，故本校举办高中课程简介周，附上本校印制的《高中课程指南》，期望同学能为自己作最适当的选择。高中同学更要面对快将到来的升学抉择，故本校安排各类不同的升学及就业讲座，如中五升学讲座和中六放榜前讲座等。为了使同学更了解工作世界的不同实况，本校亦安排职场体验及参观活动，给全校同学参与。为了增加课程的选择，中四同学可选择修读应用学习课程（模式二），使同学能在正统课程以外修读职业导向课程，为未来工作铺路。另外，中三及中五同学可修读专业西式甜品一人一证书课程，让同学透过课程学习到相关技能及考获证书。最后，本校加强同学个人的辅导，中五及中六的同学均会安排和升学及生涯规划组老师会面，同学需先在网上进行性向测验，老师会根据分析结果和同学讨论他们的升学及就业前路，为快要毕业的同学，提供适切的帮助，以规划前路。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 请参阅右列「其他」栏。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 1. 总结性评估：全学年有两次期考及一次统一测验。2. 过程性评估：各科灵活设计，以日常习作、专题报告、课堂活动、小测等，全面评量学生表现。 |