🎒 小學 ・ 荃灣區
中華基督教會基慧小學
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
18
低
小學：適用 11 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
⚽ #課外活動多元
- 「電腦室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、會議室、學生輔導室、多用途活動室、飛躍空間、STEAM ROOM、校園電視台。」
- 「AI生成、無人機足球、機械人編程、創客、英語話劇、朗誦、奧數、理財、管樂團、詩歌班、中國舞、手鐘、敲擊樂、音樂手偶、疊杯、圍棋、美術創作、iPad攝影、籃足羽乒、田徑、游泳、跆拳道、劍擊、地壺、軟式曲棍球、制服團隊、領袖訓…」
- 「…、理財、管樂團、詩歌班、中國舞、手鐘、敲擊樂、音樂手偶、疊杯、圍棋、美術創作、iPad攝影、籃足羽乒、田徑、游泳、跆拳道、劍擊、地壺、軟式曲棍球、制服團隊、領袖訓練、小主播、國內外遊學團。」
- 「…、奧數、理財、管樂團、詩歌班、中國舞、手鐘、敲擊樂、音樂手偶、疊杯、圍棋、美術創作、iPad攝影、籃足羽乒、田徑、游泳、跆拳道、劍擊、地壺、軟式曲棍球、制服團隊、領袖訓練、小主播、國內外遊學團。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（11 項）：電腦室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、會議室、學生輔導室、多用途活動室、飛躍空間、STEAM…」
🎒
中華基督教會基慧小學
荃灣區 ・
小學 ・ 創校 1983
📍 地址
荃灣荃景圍167-185號
📞 電話
24980383
📠 傳真
24158656
✉️ 電郵
info@kws.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
宗志深
📅 創校年份
1983
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
辦學願景是「並肩培育豐盛生命，攜手見證基督大愛」。我們願以基督愛心為動力，以人為本的信念，積極進取的態度；提供優質教育，啟發學生潛能，分享整全福音；培育學生成為良好公民、回饋社會、貢獻國家。
📚 教學模式／策略
(1) 善用資訊科技推動自主學習，配合腦基礎教學法提升課堂參與度：善用預習數據於課堂時間進行概念整理及高階思維教學，並在各科加強課前及延伸閱讀，以提升學習效能。 (2) 各科設校本課程及教材，安排圖書教學、mBOT普及課程及跨學科課程等，豐富學生的學習經歷。 (3) 透過多元化的全方位學習活動，豐富學生的學習經歷，提升學生的表達、溝通、解難及協作能力。 (4) 推行資優教育三層架構模式，各科恆常推展資優教育普及化。設有多組學術性及非學術性的資優培訓班，有助發展學生個人潛能，實踐「普及教育資優化」理念，發掘並提升學生的多元才能，促進學生全人發展。
💛 SEN 支援
(1) 運用學習支援津貼及加強校本言語治療服務，聘請專業人員及購買相關服務，支援有特殊教育需要的學生。 (2) 透過教師培訓、家長教育和共融活動，推動共融文化。
🎨 全方位學習
AI生成、無人機足球、機械人編程、創客、英語話劇、朗誦、奧數、理財、管樂團、詩歌班、中國舞、手鐘、敲擊樂、音樂手偶、疊杯、圍棋、美術創作、iPad攝影、籃足羽乒、田徑、游泳、跆拳道、劍擊、地壺、軟式曲棍球、制服團隊、領袖訓練、小主播、國內外遊學團。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 62 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 中華基督教會香港區會 |
| 校訓 | 敬畏耶和華是智慧的開端 |
| 學校佔地面積 | 3500 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | 電子學習、校本教材、電子收費及行政系統行政費等 $300。 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、會議室、學生輔導室、多用途活動室、飛躍空間、STEAM ROOM、校園電視台。 |
| 其他學校設施 | 太陽能發電裝置、無線網絡、平板電腦、實物投影機、互動電子白板、VR裝置、3D打印機、紅外線體温計及智能卡系統。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道及暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 43 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 40 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 78 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 9 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 12 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 79 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 22 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 21 |
| 班級教學模式 | 善用資訊科技推動自主學習，配合腦基礎教學法提升課堂參與度：以網上學習平台及軟件進行課前、課中及課後延伸的自主學習活動，以照顧學生學習多樣性及發展其多元智能，促進學生終身學習的能力。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 於全年的進展性及總結性評估中，除日常的紙筆評估外，亦運用其他不同的評估模式，如專題研習、影音課業等，使學生了解自己的強項及弱項，從而改進學習。老師及家長亦可以多角度檢視學生的學習成效，取得學與教的回饋。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 混合能力編班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:10 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:50 |
| 午膳結束時間 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及自備午膳。 |
| 學校生活備註 | 午膳時間為星期一至四12:50-13:45，星期五12:15-13:10。<br> |
| 學校管理超連結 | http://www.kws.edu.hk |
| 學校管理架構 | 學校為中華基督教會香港區會直屬小學，由學校法團校董會管理。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會共15位成員。 |
| 環保政策 | 實踐5R環保理念，例如使用再生能源發電裝置、設廢物回收箱、利用電子通告與家長通訊及進行多元化環保教育活動，以加強學生環保意識。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.kws.edu.hk |
| 學校關注事項 | (1) 提升跨學科學與教效能，促進學生綜合學習的能力。<br>(2) 培養「基慧人」首要的價值觀，活出健康的人生。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.kws.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 本校因應小學教育課程更新重點，於2023學年調整上課時間表，讓學生能於每天上午時間進行各學科的課堂學習，而下午進行兩節校本課堂-童趣時光，旨為學生創造空間，並進行多元且均衡的校本活動。亦包括每天安排一節導修課，讓班主任或科任老師跟進學生的課業，而另一節則進行多元活動以拓展學生的不同專長：體育活動「動感天地」、閱讀活動「閱讀悅樂」、桌遊活動、學科主題活動、價值觀教育活動、參觀或STEAM活動等，令學校既能在豐富學生學習經歷的同時，亦更具彈性地組織學生在課堂內外的學時，以促進學生的全人發展。 |
| 共通能力的培養 | 本校課程特色：以「能力主導」，致力發展學生的基礎能力（溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力）、思考能力（慎思明辨能力、創造力、解決問題能力）、個人及社交能力（自我管理能力、自學能力、協作能力）。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 培養學生首要的價值觀，活出健康的人生。透過環境設置和午間活動，加強學生對精神健康的認識及舒緩方法。此外，訓輔組活動（成長課、早會分享、周會活動、服務學習、課堂教學、專題講座、班際比賽）融合九種聖靈果子及「基慧人」特質，籍此分階段培養學生首要的價值觀，活出健康的人生。 |
| 學生支援超連結 | http://www.kws.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 設有學習、情緒、社交等小組，支援有不同學習需要的學生；積極培養語文、數學、科學等範疇的資優生，並推薦學生報讀資優課程。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 訂定不同教學策略、課業及評估調適，以配合學生之需要。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.kws.edu.hk |
| 家校合作 | 家長教師會組織完善，家長支持學校政策，積極協助學校事務，促進學校發展。 |
| 校風 | 秉承基督精神，訓輔合一，配合學生成長需要，建立正面及關愛文化。學生品性純良、積極進取、勇於承擔、樂於服務、能面對挑戰及有正確的價值觀。通過家校合作，家長和老師共同培育具正向特質的「基慧人」。 |
| 未來發展超連結 | http://www.kws.edu.hk |
| 學校發展計劃 | (1) 本校課程以能力主導，著重發展學生的自主學習能力、多元智能及共通能力，使學生學會學習，為終身學習打好基礎。 <br>(2) 本校重視宗教教育及價值觀教育，培養學生的全人發展，讓學生擁有良好品德及健康的身心靈，讓其熱愛生命，愛主愛人。<br>(3) 本校善用資訊科技進行電子互動教學，以激發學生的學習動機及善用數據進行即時課堂回饋；各科運用網上平台推展多元化課業，以全面檢視學與教的成效。 |
| 教師專業培訓及發展 | 配合學校的發展方向，教師在不同的範疇致力進修，提升專業質素。此外，教師亦於校內透過教研、學習圈、交流課、分享會等提升教學效能，讓學校建立為一個學習型團隊。 |
| 學校特色_其他 | 1. 英文科於初小推行「Space Town讀寫計劃」，引入導讀技巧，培養學生英語閱讀基礎能力，提升讀寫結合效能。此外，教師於課堂配合電子互動教學，增加運用<br>英語溝通的機會。<br>2. 中文科於各級推行圖書教學，培養學生閱讀習慣，讓學生通過故事教學，掌握語文能力。<br>3. 四至六年級推行「自攜平板電腦學習計劃」。<br>4. 獲優質教育基金撥款，全校教室已安裝互動觸控顯示屏。 |