🎒 小學 ・ 大埔區
保良局田家炳小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
⚽ #課外活動多元
- 「…程，例配音員培訓、辯論隊、校園電視等，並設幼童軍、女童軍、小童軍、公益少年團、升旗隊等服務團隊；田徑、歌詠、舞蹈校隊、管樂雅舍、弦樂隊、節奏樂、音樂劇、雜耍、魔術、花式跳繩、龍獅隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球等校隊訓練及興…」
- 「電腦室、STEAM學習天地、資優室、音樂室、視藝室、英語室、多用途室、加輔室、面談室、會議室、活動室。」
- 「…團、升旗隊等服務團隊；田徑、歌詠、舞蹈校隊、管樂雅舍、弦樂隊、節奏樂、音樂劇、雜耍、魔術、花式跳繩、龍獅隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球等校隊訓練及興趣班。」
- 「…誦節中、英、普各比賽中奪得多項冠、亞、季及優異獎；2024-25香港小學科學奧林匹克比賽金獎及銀獎；北區小學排球挑戰賽2024金盃組-男子組冠軍及亞軍、女子組亞軍；恒基全港學界武術比賽2024小學團體金獎、銀獎；2024…」
🌟 #正向教育
- 「1. 激發學生學習熱情，持續推動自主學習，提升學習效能。<br>2. 加強推展正向教育，營造正向校園文化。」
- 「本校深信正確的價值觀能幫助學生邁向圓滿的人生。<br>本校着重學生全人發展，培養學生正向思維，透過早會分享、德育及國民教育課、正向教育課等（包括生命教育、生涯規劃、國民及國家安全教育），加強建立正確的價值觀，以積極、堅韌的態度…」
- 「本校配合小學教育課程更新重點發展，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（11 項）：電腦室、STEAM學習天地、資優室、音樂室、視藝室、英語室、多用途室、加輔室、面談室、會議室、…」
🎒
保良局田家炳小學
大埔區 ・
小學 ・ 創校 1991
📍 地址
新界大埔第六區運頭塘村
📞 電話
26521222
📠 傳真
26518832
✉️ 電郵
info@plktkp.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
李偉逑
📅 創校年份
1991
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
秉承保良局辦學宗旨，積極建立優良校風，以高質素師資及良好學習環境，提供全人教育，使學生獨立自主，與時並進，放眼世界，以精益求精的態度增強競爭力，適應社會轉變，延續中國國民的優良傳統，成為良好公民。
📚 教學模式／策略
營造兩文三語的學習氛圍，中、英、普並重，有效提升學生的語文能力；以合作學習、全班式滲透高階思維教學策略及電子素材協作教學，提升學生的學習動機和效能，照顧個別差異及學習需要，促進學與教；通過跨學科專題研習、運算思維課程、全方位學習活動、網上學習平台，鼓勵學生從閱讀中學習，發展他們的多元智能及共通能力，提升他們的自學能力，發展潛能。
💛 SEN 支援
本校設學生支援組透過全校參與模式推動共融文化，支援有特殊教育需要的學生；透過資源調配，為學生提供多元化的支援服務，包括校本言語治療服務、校本心理學家服務、優化班、課後支援班、課後輔導小組、社交訓練小組、家長小組及工作坊等，並定期與家長溝通，商討切合學生的調適方案及進度，藉此協助他們融入校園生活。
🎨 全方位學習
本校開設13個資優培訓課程，例配音員培訓、辯論隊、校園電視等，並設幼童軍、女童軍、小童軍、公益少年團、升旗隊等服務團隊；田徑、歌詠、舞蹈校隊、管樂雅舍、弦樂隊、節奏樂、音樂劇、雜耍、魔術、花式跳繩、龍獅隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球等校隊訓練及興趣班。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 84 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 太平紳士 |
| 校長稱謂 | 校長 |
| 辦學團體 | 保良局 |
| 校訓 | 愛、敬、勤、誠 |
| 學校佔地面積 | 4590 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | $450 |
| 其他收費_費用 | 補發學生證$50 |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、STEAM學習天地、資優室、音樂室、視藝室、英語室、多用途室、加輔室、面談室、會議室、活動室。 |
| 其他學校設施 | 全校設無線網絡覆蓋；各教室設有空調、電腦、觸控式互動教學電子顯示屏、投影器、影音器材、空氣清新機等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 45 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 28 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 68 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 40 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 22 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 38 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 本校以合作學習及高階思維教學策略為主，輔以電子教學促進學生學習效能，並透過校本資優課程、增潤課程、跨學科專題研習、小組輔導教學等，照顧學習差異，使學生潛能得到適切的照顧，盡展所長。 |
| 班級結構備註 | 小一至小四以普教中，小五及小六以粵教中。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 為配合學習需要，本校設計多元評估，透過有效益的課業、學生自評、同儕互評、家長評核、研習成果、課堂表現等，輔以進展性評估回饋學與教，年終以總結性評估學生的學習表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小四至小六按學科成績分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:10 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:55 |
| 午膳結束時間 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生自備。 |
| 學校生活備註 | 設導修課、早操、午間活動（例：棋類活動、趣味英語、樂器練習、樂一樂‧鬆一鬆、小手工、校長講故事、愛心點唱站等）、德育、公民及國民教育、閱讀課、綜合學習課等，豐富學生的學習經歷。 |
| 學校管理超連結 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/intro/structure/intro_structure.html |
| 學校管理架構 | 實行校本管理，校長及教師每年就學校的現況，共同訂立來年的關注事項，因應學校的需要，制定發展計劃。設立學校改善小組及自我評估小組，追求自我完善。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 於2/1/2008正式成立。 |
| 環保政策 | 本校推行廢紙回收及設有三色回收箱，鼓勵師生將廢物回收再造。此外，每年都會舉辦無冷氣日，教導學生節約能源，愛護地球。三至六年級午膳會以現場分份形式進行，並參加「校園齊惜福」計劃，減少廚餘浪費。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/intro/proposal/intro_proposal.html |
| 學校關注事項 | 1. 激發學生學習熱情，持續推動自主學習，提升學習效能。<br>2. 加強推展正向教育，營造正向校園文化。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/subj/subj/subj.html |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 本校配合小學教育課程更新重點發展，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力、以及提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 通過優質校本課程（例：中華文化課程）、專題研習活動（例：大埔祈福文化）、跨課程學習、全方位學習等活動，培養學生九個共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校深信正確的價值觀能幫助學生邁向圓滿的人生。<br>本校着重學生全人發展，培養學生正向思維，透過早會分享、德育及國民教育課、正向教育課等（包括生命教育、生涯規劃、國民及國家安全教育），加強建立正確的價值觀，以積極、堅韌的態度面對生活中的壓力和挑戰，從而成長及邁向圓滿的人生。 |
| 學生支援超連結 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/intro/stusupport/intro_stuSupport.html |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 為照顧學生的多樣性，學校透過不同的獎勵計劃、愛心大使、伴讀大使、成長的天空計劃、校本資優課程、課後功課輔導等為不同學習需要的學生提供支援，讓他們發展多元化，從不同的經驗中展現潛能。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 本校因應學生的能力及需要，進行課程剪裁及調適，發展優質的校本課程、並推動跨課程學習、專題研習等，加強培養學生九共通能力，促進自主學習。此外，本校提供增潤課程或輔導課程，以提升學生的學習效能及照顧學習差異。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/pta/intro/pta_intro.html |
| 家校合作 | 本校家長教師會於1998年成立，目的在促進家校之間的緊密聯繫，建立友好的合作夥伴關係，讓學生能在健康愉快的環境中學習及成長。家長認同學校的辦學理念，協助學校擔當義工工作，並透過家長教師會與老師共同策劃活動，如親子旅行、家長講座、家長興趣班、攤位遊戲等，為學生提供更多元化的學習經歷。 |
| 校風 | 校方採取訓輔合一的政策，本著「訓之以理、輔之以恆」之基本原則，對學生循循善誘，獎罰有度，以建立純樸的校風，培養學生對學校的歸屬感，並了解個人在社會中的權力與義務，關心社會及祖國，做個服務社群的良好公民。此外，為培訓具領袖才能的小領袖，校方每年均為風紀、愛心大使舉辦不同的培訓活動，如「風紀培訓」、「愛心大使培訓活動」等。 |
| 未來發展超連結 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/intro/proposal/intro_proposal.html |
| 學校發展計劃 | 激發學生學習熱情，持續推動自主學習，提升學習效能；加強推展正向教育，營造正向校園文化。 |
| 教師專業培訓及發展 | 本校重視教師專業發展，每年均提供適切的教師培訓，助教師專業成長，提升教學效能。 |
| 學校特色_其他 | 本校學生課外活動表現卓越，在香港學校朗誦節中、英、普各比賽中奪得多項冠、亞、季及優異獎；2024-25香港小學科學奧林匹克比賽金獎及銀獎；北區小學排球挑戰賽2024金盃組-男子組冠軍及亞軍、女子組亞軍；恒基全港學界武術比賽2024小學團體金獎、銀獎；2024《憲法》和《基本法》全港校際問答比賽全港亞軍及最佳演講獎；視藝科及音樂科獲多個國際及全港獎項。 |