🎒 小學 ・ 大埔區
香港教育大學賽馬會小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「1. 重視發展學生兩文三語語言能力，透過體驗式學習模式及多元學習活動讓學生掌握各學習領域知識，增強自主學習及自我反思能力以提升學習效能，培養共通能力，並建立正面價值觀，促進全人發展。 2. 全力推行數碼學習，融合運算思維與STE…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「Drama Club、Puppet Pals、辯論、STEAM、可持續發展生態課程、創意科學家、兒童粵劇、創意話劇、中國舞、體操、球類活動、視藝資優班、樂器班、生命教育大使<br>、升旗隊、制服團隊及境外交流學習：姊妹學校…」
- 「…活動募集資金優化校園設施。 <br>4. 家教會舉辦家長教育工作坊，並透過家長義工，如：健康飲食在校園小組、園藝活動組、故事爸媽、小一適應日攤位義工、升中家長專責組等義工服務。」
🌟 #正向教育
- 「本校重視和諧及關愛的校園文化，致力培養學生正向思維模式。師生透過不同互動如：陽光電話、好心情會面、P.S.I Love U信件、讚美日及小天使信箱等，建立良好的師生<br>關係。學生透過國旗下講話、主題活動（尊重、同理心、孝親…」
- 「…STEAM、可持續發展生態課程、創意科學家、兒童粵劇、創意話劇、中國舞、體操、球類活動、視藝資優班、樂器班、生命教育大使<br>、升旗隊、制服團隊及境外交流學習：姊妹學校實地訪校、創科學習之旅。」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 透過早操、SportFIT獎勵計劃及靜觀活動，培養學生良好的生活習慣。<br>2. 成立「健康飲食在校園」家長義工小組、舉行營養講座及工作坊、全校參與開心「果」月活動等，協助學生建立健康的飲食習慣。」
🎒
香港教育大學賽馬會小學
大埔區 ・
小學 ・ 創校 2002
📍 地址
新界大埔露屏路10號
📞 電話
29481122
📠 傳真
29481121
✉️ 電郵
admin@edujcps.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
張錦欣
📅 創校年份
2002
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文及英文
🎯 辦學宗旨
營造充滿喜悅及互相關懷的環境，提供優質教育，達致全人發展。透過有教育研究依據的創新教育理念，改善學生學習及學校生活素質。展示創新教學方法，提高教育質素，促進卓越教育的發展。提供優質的師資培訓場所，裨能運用創新的教學方法及得到實際的教學經驗。
📚 教學模式／策略
1. 重視發展學生兩文三語語言能力，透過體驗式學習模式及多元學習活動讓學生掌握各學習領域知識，增強自主學習及自我反思能力以提升學習效能，培養共通能力，並建立正面價值觀，促進全人發展。 2. 全力推行數碼學習，融合運算思維與STEAM教育，配合創新科技，全面提升學生數碼創新思維、解難能力。 3. 善用教育局、香港教育大學、微軟教育等專業支援及資源，發展跨學科、中華文化及歷史等校本特色課程，為學生提供多元化學習機會，提升跨學科學習能力，及培養慎思明辨思維能力。
💛 SEN 支援
1. 全校參與、三層支援模式支援有特殊教育需要的學生。 2. 提供課內支援、課後訓練小組及個別學習計劃。 3. 設校本教育心理服務、加強校本言語治療服務及其他家長支援。
🎨 全方位學習
Drama Club、Puppet Pals、辯論、STEAM、可持續發展生態課程、創意科學家、兒童粵劇、創意話劇、中國舞、體操、球類活動、視藝資優班、樂器班、生命教育大使 、升旗隊、制服團隊及境外交流學習：姊妹學校實地訪校、創科學習之旅。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 84 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 校監 M.H. |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 香港教育大學附屬學校<br>有限公司 |
| 校訓 | 熱愛學習、追求卓越 |
| 學校佔地面積 | 7000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | - |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | $500（特定用途收費） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 26 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 半圓劇場、多用途室、英文室、常識室、視藝室、舞蹈室、電腦室、賽馬會運算思維創意天地、中華文化室及窗戶教室。 |
| 其他學校設施 | 學生可使用香港教育大學的圖書館、室內恒溫泳池、白石角運動場、球場。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像火警警報系統。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 46 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 92 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 47 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 80 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 27 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 52 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 學校以創新教學模式為核心，融入STEAM及可持續發展教育元素，以電子教學、活動式教學、協作式學習等多元化學習模式開展教學，以照顧學生學習多樣性及培養學生高階思維能力。 |
| 班級結構備註 | 1. 普教中政策：一至三年級設普通話班及循序漸進普通話班，四至六年級全面推行普教中。<br>2. 電子書包班：四至六年級部份班別。<br>3. 特色課：跨學科課、STEAM課、中華文化與歷史課。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 3 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 每學年於中、英、數、常、普通話等科目設三次總結性紙筆評估。各科根據學生課業、課堂表現、專題研習及單元溫習等作多元化進展性評估，鼓勵學生持續進行學習、反思、自評及互評，追求卓越。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 1. 小一至小三分普教中班及普教中漸進班。<br>2. 小四至小六部分班別實行電子書包班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 8 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:40 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:40 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:30 |
| 午膳結束時間 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 1. 於課前設早讀及早操活動。 2. 於小息及午息開放籃球場、羽毛球場，及設運動區、電子體感運動予學生運動。 3. 於午息設故事爸媽及音樂會。 4. 設班主任課及導修課。 5. 圖書館及電腦室均於小息及午息開放予學生使用。 6. 設多元智能課及課後延伸，讓學生按個人興趣及專長選擇參與。 |
| 學校管理超連結 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 學校管理架構 | 在香港教育大學附屬學校有限公司執行委員會、法團校董會、校監、校長及中層管理團隊領導下，校內各行政組別依不同範疇清晰區分，權責明確，有效地協調運作，推動學校發展。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 已成立法團校董會，成員多為教大資深學者，其專長涵蓋課程發展、語文教學、科學教育、創新科技、教育心理等。獨立校董及家長校董亦為資深教育家或專業人士，熱心推動學校邁向優質。 |
| 環保政策 | 本校透過「清潔籌款」、「碳中和小先鋒」、「青年減碳平台」、香港海洋公園「海馬同學會」及創設「Discover2se—可持續發展生態保育課程」，培養學生對環境友善的態度，以及身體力行實踐環境保育，提升學生的保育意識，推動可持續發展。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 共建創科教育文化，有機結合科技與跨課程學習，以教育促進可持續發展。 <br>2. 拓展價值觀教育，培養學生良好品德。 <br>3. 持續提升教師專業素質，豐富學生學習經歷。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 為配合教育局最新推出的《小學教育課程指引》，本校重新訂定課程更新重點，透過全校參與的方式，舉辦學習活動，配合適當的策略和行動方案，持續優化課程內容，協助學生達至更新的七個學習宗旨：<br>1. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 2. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。 3. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 4. 加強照顧學生的多樣性。 5. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。 6. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 7. 提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 重視培養學生個人潛能，積極推展跨學科課程，透過全方位學習、實地考察、探究活動、科技製作、匯報交流等，豐富學生的學習經歷及發展學生的溝通、協作、創意及研習能力，培養學生明辨性思維及國際視野。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校重視和諧及關愛的校園文化，致力培養學生正向思維模式。師生透過不同互動如：陽光電話、好心情會面、P.S.I Love U信件、讚美日及小天使信箱等，建立良好的師生<br>關係。學生透過國旗下講話、主題活動（尊重、同理心、孝親）、周會、成長課、生命教育周、價值觀小冊子及成長營等，培養正向思維和價值觀。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 設資優課程，並推薦學生參與校外資優課程及比賽。 2. 參與教育局及香港教育大學協作計劃，優化校內課程。 3. 設雙班主任、每天導修課、助理教師協作、小班，輔導班及學習訓練課程。 4. 設小一銜接計劃及小六升中的銜接措施。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 推行校本課程，按學生學習能力及成長需要，在教學進度、課業及評估上作出適切調適。 |
| 家校合作 | 1. 建立恆常交流模式，教師透過家長日、陽光電話、PS. I Love You信件等多元模式與家長保持緊密溝通，了解學生需要。 <br>2. 邀請教育專家為家長舉辦專題講座、工作坊及親子活動提升家長對兒童心理學、數碼時代家長角色等主題的認識。 <br>3. 家教會參與學校事務發展，包括參與學校服務供應商採購及選書等校本管理事宜；舉辦籌款活動募集資金優化校園設施。 <br>4. 家教會舉辦家長教育工作坊，並透過家長義工，如：健康飲食在校園小組、園藝活動組、故事爸媽、小一適應日攤位義工、升中家長專責組等義工服務。 |
| 校風 | 本校鼓勵學生參與不同的正向計劃及活動，透過生命教育、啟發潛能教育、國家安全教育及服務學習，讓學生從籌劃、執行、反思的過程中，加強正向感受。學生透過不同的活動，發揮個人的品格強項，並從內化的內在價值觀發展至外顯的行動上，學生透過「知情意行」，發揮良好品德，提高同理心及社會觸覺。 |
| 未來發展超連結 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 與香港教育大學繼續深化合作夥伴關係，探索創新教學方法，推動教師專業發展，提升教與學效能。 2. 善用多元評估工具及數據分析，有效運用教學資源，優化學與教策略，促進學生學習。 3. 深化價值觀教育，培養學生正向品格與態度，實踐「立德樹人」的教育目標。 4. 持續推展STEAM、人工智能及運算思維教育，啟發學生創新思維，裝備21世紀關鍵能力。 5. 發揮「窗戶學校」的特色，加強與教育界的交流合作，提升教師專業素質，實現教學上的可持續發展。 |
| 教師專業培訓及發展 | 邀請香港教育大學教育專家擔任不同學科顧問，支援及提升教師專業能力；鼓勵教師持續進修，營造學習社群，交流教學心得；利用教師專業發展基金資助教師參與境內外專業進修及交流活動；積極於本地及國際研討會中分享校本經驗及成果，回饋學界及促進教師專業發展。 |
| 學校特色_其他 | Microsoft Showcase School (2014-25)；CoolThink@JC資源學校 (2020-25)；國際傑出電子教學獎；教城優秀教學獎2023；教城創新教師獎2021；Edtech Heroes Award2023（K12組大獎）；創科@大埔2024「最具創意科創作品-小學組冠軍」；入選第六屆賽馬會教師創新力量；HKIA 2002全年建築大獎 |