🎒 小學 ・ 屯門區
樂善堂梁黃蕙芳紀念學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「包括總結性評估、進展性評估、專題研習、口頭匯報、實作評估、學生自評及互評，進行多元化的評估，以促進學與教。」
- 「…育，統整情緒管理與促進學生健康的生活方式。 <br>3. 終身學習：建立數位學習歷程，強化家校協作與跨地域體驗式學習，擴闊學生的視野，培育具備21世紀素養的未來公民。」
- 「…地滲入價值觀教育，培養學生正面樂觀積極的人生態度。<br>2. 善用學時創造空間以強化STEAM教育，讓學生從做中學加強其綜合運用的能力，銳意提升學生的高階思維。<br>3. 透過多元化的評估，檢視學生的學習情況以回饋學與教…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「AI運動吧、閱讀廊、自然生態設施（海洋生態教育徑、梁園蝶韻、菜田苗圃、盾臂龜──梁粉之家）、攀石牆、電子互動白板、實物投影機、空氣淨化消毒機等。」
💛 #情緒與心理支援
- 「學校成立了由特殊教育需要統籌主任領導的學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、特殊教育需要支援老師及其他支援同工，透過三層支援模式，全面支援學生學習多樣性。」
- 「…學習及STEAM教學，培育學生的共通能力及自主學習力。 <br>2. 全人發展：深化正確的價值觀教育，統整情緒管理與促進學生健康的生活方式。 <br>3. 終身學習：建立數位學習歷程，強化家校協作與跨地域體驗式學習，擴闊…」
🎒
樂善堂梁黃蕙芳紀念學校
屯門區 ・
小學 ・ 創校 1983
📍 地址
屯門第7及第8區山景邨
📞 電話
24666712
📠 傳真
24541756
✉️ 電郵
info@lstlwwf.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
許敏詩
📅 創校年份
1983
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
以學生為本，發展個別潛能，建立積極樂觀的人生態度、熱心服務的助人精神和貢獻社會國家的豁達胸懷。
📚 教學模式／策略
以能力導向為課程統整的指標，發展學生的綜合能力，讓學生能學以致用，發揮所長。
💛 SEN 支援
學校成立了由特殊教育需要統籌主任領導的學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、特殊教育需要支援老師及其他支援同工，透過三層支援模式，全面支援學生學習多樣性。
🎨 全方位學習
本校以「校本啟發潛能課」來發展學生的多元智能，啟發學生的個人潛能。另外，本校設3組制服團隊、20個不同種類的藝術及體育訓練組別、14個其他種類的活動，活動多元化，涵蓋面廣。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 70 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 九龍樂善堂 |
| 校訓 | 仁愛勤誠 |
| 學校佔地面積 | 1800 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 26 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | AIoT Room、視藝室、音樂室、語言學習室、中華文化室、活動室、校園<br>電視台。 |
| 其他學校設施 | AI運動吧、閱讀廊、自然生態設施（海洋生態教育徑、梁園蝶韻、菜田苗圃、盾臂龜──梁粉之家）、攀石牆、電子互動白板、實物投影機、空氣淨化消毒機等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 48 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 34 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 55 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 9 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 34 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 57 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 善用小班教學進行合作學習，並以「自學」、「共學」、「互學」及「導學」四個元素推動自主學習模式。 |
| 班級結構備註 | 本校著重學生學以致用，透過「做中學，學中做」銳意培訓學生的資訊科技及綜合能力。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 包括總結性評估、進展性評估、專題研習、口頭匯報、實作評估、學生自評及互評，進行多元化的評估，以促進學與教。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年級以學生成績平均分班。<br>四至六年級各設一班精英班，其餘平均分配，以照顧學生學習的多樣性。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 8 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:40 |
| 午膳結束時間 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 學科學習集中於上午時段，下午時段設導修課、啟發潛能課、情智教育課、閱讀課及德公課等。 |
| 學校管理超連結 | https://www.lstlwwfms.edu.hk/ |
| 學校管理架構 | 九龍樂善堂 --> 法團校董會 --> 校長 --> 行政管理組 --> 各功能組別 --> 全體教師 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 樂善堂梁黃蕙芳紀念學校法團校董會 |
| 環保政策 | 低碳及環保校園，推動可持續發展：<br>1. 二樓平台設28塊太陽能板，於課程中滲入環保用電的元素。<br>2. 舉辦環保回收班際比賽。<br>3. 成立環保小組，參加多元化的環保活動。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.lstlwwfms.edu.hk/%e8%a1%8c%e6%94%bf%e8%88%87%e7%ae%a1%e7%90%86/%e6%a0%a1%e5%8b%99%e5%a0% |
| 學校關注事項 | 1. 推動自主學習。<br>2. 建立學生健康的生活方式。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.lstlwwfms.edu.hk/ |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 透過正規及非正規課程有系統地滲入價值觀教育，培養學生正面樂觀積極的人生態度。<br>2. 善用學時創造空間以強化STEAM教育，讓學生從做中學加強其綜合運用的能力，銳意提升學生的高階思維。<br>3. 透過多元化的評估，檢視學生的學習情況以回饋學與教，提升學生的學習效能。 |
| 共通能力的培養 | 透過推展跨課程閱讀、多元化的學習活動、STEAM科學探究課等，培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 塑造仁、愛、勤、誠的「梁校人」。 |
| 學生支援超連結 | https://www.lstlwwfms.edu.hk/ |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 根據學生不同的學習能力開設小組，照顧學生學習的多樣性。透過合作學習策略施行小組教學，培養學生互賴達標，共同進步的精神。以多元學習提供不同的學習經歷，擴闊學生視野及經驗。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 設各科校本課程及學習活動，為學生提供多元化的學習經歷。此外，亦於各科設尖子課程，以發揮學生的學習潛能。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.lstlwwfms.edu.hk/ |
| 家校合作 | 1. 設家長教師會及校園通訊，強化家校溝通及協作。<br>2. 星期二下午設「親職教育」時段，透過系統化的家長工作坊，強化家長教導子女的能力和技巧，並定期舉辦親子活動，促進親子互動，鼓勵家長推行正向教育。<br>3. 成立家長義工隊，促進家校合作。 |
| 校風 | 1. 透過「啟發潛能教育」及「班級經營」，營造融洽愉快的學習環境。<br>2. 透過「一人一職」及義務工作學習日計劃，培養學生服務社群的精神。<br>3. 透過各項獎勵計劃，促進學生追求卓越、自我完善。<br>4. 透過各項訓輔校本活動，培養學生關愛、待人有禮、自律守規的精神。<br>5. 透過各項成長及公民活動和課程，建立學生正面的價值觀，提升學生面對成長的應變及自主能力。 |
| 未來發展超連結 | https://www.lstlwwfms.edu.hk/%e8%a1%8c%e6%94%bf%e8%88%87%e7%ae%a1%e7%90%86/%e6%a0%a1%e5%8b%99%e5%a0% |
| 學校發展計劃 | 本校秉持「以學生為本」的理念，建構三大學校發展方向： <br>1. 啟發潛能：發展啟發潛能課程，推動跨科學習及STEAM教學，培育學生的共通能力及自主學習力。 <br>2. 全人發展：深化正確的價值觀教育，統整情緒管理與促進學生健康的生活方式。 <br>3. 終身學習：建立數位學習歷程，強化家校協作與跨地域體驗式學習，擴闊學生的視野，培育具備21世紀素養的未來公民。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 透過發展學習圈促進教師專業發展，以提升學與教的效能，邁向學習型組織。<br>2. 根據發展重點規劃教師專業發展活動，包括工作坊、體驗式活動、課研計劃等提升專業能量。<br>3. 透過跨地域的國內及國外交流活動，拓寬教師的專業視野。 |
| 學校特色_其他 | 1. 設多項獎學金以表揚及讚賞表現優異的學生，範疇包括學業成績、課外活動、個人品格及多元才藝等。<br>2. 安排學生參與跨地域體驗學習，包括國內及國外的文化考察交流團，以擴闊學生的視野及學習經歷。 |