🎒 小學 ・ 香港南區
東華三院鶴山學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
82
極高
小學：適用 11 項指標，符合 9 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🧸 #遊戲中學習
- 「各級推行小班教學，全校以活動教學模式學習。此外，課後為有需要的學生提供功課輔導、學科輔導及增潤課程。」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「透過體驗式學習，如服務學習、專題研習、STEAM科學探究、學科活動及跨科活動培養學生的共通能力。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…成長奠下穩固基礎，並貫徹校訓勤儉忠信、立己立人的精神，使成為具備知識、技能，懂得關心社群、勇於承擔，有積極人生態度的良好公民。」
⚽ #課外活動多元
- 「…lder Space (STEAM Room)、電腦室、電視<br>台、英語活動室、圖書館、數學室、音樂室、舞蹈室、視藝室、多用途活動室。」
- 「… Builder Space (STEAM Room)、電腦室、電視<br>台、英語活動室、圖書館、數學室、音樂室、舞蹈室、視藝室、多用途活動室。」
- 「籃球場、小型足球場、有蓋操場、飯堂、園圃、會議室、家長教師會室。」
- 「…袖訓練、劍橋英語、中英文話劇、奧數、跆拳道、中國舞、書法國畫、國術、醒獅、籃球、足球、閃避球、網球、地壺球、田徑、小提琴、非洲鼓、童軍、公益少年團等。本校每年更與啟歷國際學校進行交流活動。」
🌈 #另類課程
- 「…畫、國術、醒獅、籃球、足球、閃避球、網球、地壺球、田徑、小提琴、非洲鼓、童軍、公益少年團等。本校每年更與啟歷國際學校進行交流活動。」
🌟 #正向教育
- 「1. 透過周會、特色課、生活教育課、班主任課、常識科及學校活動推廣正面價值觀及態度。<br>2. 透過正向教育課程及活動，如特色課中的正向課程、家長講座、服務學習等，建立家長及學生正向思維及正面態度。<br>3. 透過優化校本…」
- 「…值觀及態度。<br>2. 透過正向教育課程及活動，如特色課中的正向課程、家長講座、服務學習等，建立家長及學生正向思維及正面態度。<br>3. 透過優化校本獎勵計劃，全面檢視和評估學生在品格和行為上的表現，逐步培育培育學生待人…」
- 「…日促進自學。強化特色課STEAM教育，並透過申請QEF設計課程，培養學生媒體和資訊素養，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。此外，透過超學科規劃，加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力，促進學與教效能。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、學支組副組長、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、校本教育心理學家和學校社工等。透過全校參與的三層支援模式，運用學習支援津貼及加強言語治療津貼，就不同需要的學生提供適切的支援，如跨班分…」
- 「…前設半小時導修課，課後設功課輔導及語文學習班等。<br>3. 發展資優教育提供尖子訓練。<br>4. 設校本教育心理學家及校本言語治療服務，及早識別和照顧學生的不同學習需要，更設有家課、測考及課程調適。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（12 項）：體適能提升中心、Dream Builder Space (STEAM Room)、電腦室、電視、台、英語活動室、圖書館、…」
🎒
東華三院鶴山學校
香港南區 ・
小學 ・ 創校 2005
📍 地址
香港華富邨華林徑5號
📞 電話
25511142
📠 傳真
25517151
✉️ 電郵
hokshan@hokshan.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
陳世剛
📅 創校年份
2005
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文及英文
🎯 辦學宗旨
本校致力為南區兒童提供高質素、全面而均衡的基礎教育服務，並期望學生能透過學業與活動並重的學校生活，發展個人潛能，學會學習，為接受中學教育及個人成長奠下穩固基礎，並貫徹校訓勤儉忠信、立己立人的精神，使成為具備知識、技能，懂得關心社群、勇於承擔，有積極人生態度的良好公民。
📚 教學模式／策略
1. 以學生為本，推行小班教學，提升學習技巧及培養正確學習態度。 2. 小四至小六推行BYOD政策，提升學生學習興趣及自學能力。 3. 星期三為「無紙筆功課日」，騰出空間讓學生進行自我規劃。 4. 特色課和課外活動加入STEAM元素，提升其邏輯和創意思維、協作和解難能力。 5. 營造兩文三語學習環境，提升學生語文能力。
💛 SEN 支援
學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、學支組副組長、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、校本教育心理學家和學校社工等。透過全校參與的三層支援模式，運用學習支援津貼及加強言語治療津貼，就不同需要的學生提供適切的支援，如跨班分組、教學及評估調適、輔導小組、社交訓練、言語治療服務及個別學習計劃。
🎨 全方位學習
本校以發展一生一體藝為目標，為學生安排多元化的課外活動，包括領袖訓練、劍橋英語、中英文話劇、奧數、跆拳道、中國舞、書法國畫、國術、醒獅、籃球、足球、閃避球、網球、地壺球、田徑、小提琴、非洲鼓、童軍、公益少年團等。本校每年更與啟歷國際學校進行交流活動。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 18 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 東華三院 |
| 校訓 | 勤儉忠信、立己立人 |
| 學校佔地面積 | 5000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | - |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | 特許收費如學習材料、軟件和平台、車費和意外保險等，分2期交每期$150。 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 體適能提升中心、Dream Builder Space (STEAM Room)、電腦室、電視<br>台、英語活動室、圖書館、數學室、音樂室、舞蹈室、視藝室、多用途活動室。 |
| 其他學校設施 | 籃球場、小型足球場、有蓋操場、飯堂、園圃、會議室、家長教師會室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 32 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 89 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 29 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 65 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 32 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 30 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 38 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 2 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 15 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 2 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 13 |
| 班級教學模式 | 各級推行小班教學，全校以活動教學模式學習。此外，課後為有需要的學生提供功課輔導、學科輔導及增潤課程。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 多元學習評估 | 中、英、數、常設單元進展性評估，評估方式多元化，例如：口試、筆試、朋輩互評、態度評估。此外，每學段進行一次總結性評估。另外，設立及早識別評估、學習需要評估及調適、體適能獎勵計劃。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一數學科和科學科跨班分組，設有「英文組」；小二至小三混合模式分班；小四至小六跨班分組，設有「青苗班」。<br> |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 7 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:50 |
| 午膳結束時間 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及可自備午膳或由家長送飯。 |
| 學校生活備註 | 午膳及課餘開放電腦室、圖書館、遊戲室、英語活動室、Dream Builder Space (STEAM Room)、體適能提升中心及數學活動室予學生使用。星期<br>三的放學時間為下午2:10。 |
| 學校管理超連結 | http://www.hokshan.edu.hk |
| 學校管理架構 | 學校由東華三院及鶴山同鄉會共同營辦，由東華三院教育科及東華三院鶴山學校法團校董會負責管理。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 已於2009學年9月1日成立法團校董會。 |
| 環保政策 | 積極推動環保教育，鼓勵學生進行廢物回收及分類、節約用電和用水；持續優化環境管理，包括綠化校園，並在特別室安裝智能家居系統管理房間電器的開關；在天台裝設大型太陽能裝置及小型太陽能設備，以推廣可再生能源。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.hokshan.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 優化學時，創造空間，展現潛能。<br>2. 培育學生成為「愛校愛己愛人」的「好鶴山」。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.hokshan.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 優化上課時間表，善用學時創造空間，在下午特色課推行「專家入課」，豐富學生全方位學習經歷，促進全人發展。學校同時引入eSports元素，營造「喜愛運動」的校園氛圍。課堂內外加強照顧學生的多樣性，透過有效益的家課以及無紙筆功課日促進自學。強化特色課STEAM教育，並透過申請QEF設計課程，培養學生媒體和資訊素養，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。此外，透過超學科規劃，加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 透過體驗式學習，如服務學習、專題研習、STEAM科學探究、學科活動及跨科活動培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 透過周會、特色課、生活教育課、班主任課、常識科及學校活動推廣正面價值觀及態度。<br>2. 透過正向教育課程及活動，如特色課中的正向課程、家長講座、服務學習等，建立家長及學生正向思維及正面態度。<br>3. 透過優化校本獎勵計劃，全面檢視和評估學生在品格和行為上的表現，逐步培育培育學生待人處事的良好品德。 |
| 學生支援超連結 | http://www.hokshan.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 部分班別實施「雙班主任」制和採用協作教學，增強關顧和互動。<br>2. 放學前設半小時導修課，課後設功課輔導及語文學習班等。<br>3. 發展資優教育提供尖子訓練。<br>4. 設校本教育心理學家及校本言語治療服務，及早識別和照顧學生的不同學習需要，更設有家課、測考及課程調適。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。本校更提供英文版通告及學校行事曆，並定時與非華語家長溝通，讓他們了解子女的學習情況。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 合作學習／多感觀教學法。<br>2. 善用資訊科技融入教學活動，加強課堂上的互動，提升學習動機和興趣。<br>3. 善用提問技巧，照顧不同學生的學習需要。<br>4. 多樣化評估，促進學生學習。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.hokshan.edu.hk |
| 家校合作 | 多元化家校活動，如家長講座、親子興趣班、親子旅行、家長義工等。 |
| 校風 | 1. 建立學校正面文化、培育學生的正向思維和價值觀，並提升他們的抗逆能力。<br>2. 培養學生「關愛互助」精神，營造「友愛和諧」氣氛，推動朋輩互助及服務學習。<br>3. 宣揚健康生活的重要性，致力建構「關愛、和諧、健康、快樂」的校園文化。 |
| 未來發展超連結 | http://www.hokshan.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 培育學生正向價值觀，協助他們活出健康豐盛人生。<br>2. 推行STEAM教育，發展學生創意潛能。<br>3. 營造良好英語學習環境，加強學生學習英語的興趣和動機。 |
| 教師專業培訓及發展 | 配合學校關注事項，透過工作坊、講座及課程、舉辦專業發展日或邀請大專院校提供到校支援服務，提升教師的專業能力。 |
| 學校特色_其他 | 1. 獎學金：梁勁謀紀念獎學金、關超然太平紳士學業進步獎、東華傑出學生獎、香港鶴山同鄉會勵學計劃、劍橋小學英語考試獎學金。<br>2. 公開比賽：學校朗誦節、音樂節、戲劇節、學界田徑及籃球比賽、國際聯校學科評估、武術錦標賽、全港醒獅大賽。<br>3. 學校參加了「促進香港與內地姊妹學校交流計劃」，加強專業交流。 |