🎒 小學 ・ 西貢區
保良局馮晴紀念小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「1. 除傳統考試外，以各種形式評估學生的態度及能力，如口試、實作評估、專題設計等。<br>2. 把中英數科日常課業、測驗、默書納入考試成績。」
⚽ #課外活動多元
- 「3間電腦室、8間多用途室、2間輔導室、音樂室、視藝室、科學實驗室、會議室及演藝廳。」
- 「學校提供一些長期訓練如合唱團、弦樂團、羽毛球、乒乓球、足球、欖球、田徑、游泳、排球、奧數培訓外，還有長笛、小提琴、鋼琴、籃球、中國舞、英語話劇、科學實驗、義工訓練、中國功夫、男女童軍、手工藝、朗誦、有機耕種、STEAM活動…」
- 「籃球場、有蓋操場、飯堂、STEAM教室、創意學習中心、靜觀室、種植平台、海洋學習體驗館。」
- 「…乒乓球、足球、欖球、田徑、游泳、排球、奧數培訓外，還有長笛、小提琴、鋼琴、籃球、中國舞、英語話劇、科學實驗、義工訓練、中國功夫、男女童軍、手工藝、朗誦、有機耕種、STEAM活動等。」
💛 #情緒與心理支援
- 「本校「學習支援組」負責統籌融合教育事宜。主要透過輔導課、不同社交小組、成長的天空、輔導員、學校社工及校本教育心理學家等協助，讓學生適應及享受學校生活。」
- 「…生。<br>3. 設有「個別學習計劃小組」，為個別有特殊需要學生訂立不同的目標和學習方法。<br>4. 校本教育心理學家及校本言語治療師駐校，為有需要的學生提供服務。<br>5. 設有特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師。…」
- 「籃球場、有蓋操場、飯堂、STEAM教室、創意學習中心、靜觀室、種植平台、海洋學習體驗館。」
- 「…心理學的理念於學校環境中，透過正向教育，讓學生及教師培育並運用所擁有的性格強項，建立正面的情緒和快樂感，提升抗逆力，建立積極的人生觀，活出更有意義及豐盛的人生。」
🎒
保良局馮晴紀念小學
西貢區 ・
小學 ・ 創校 1996
📍 地址
新界將軍澳培成路2號
📞 電話
27066620
📠 傳真
27064742
✉️ 電郵
fcs@plkfcmps.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
曾維愛
📅 創校年份
1996
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校旨在為學生提供全人教育，培育學生在德、智、體、群、美方面得到均衡的發展。
📚 教學模式／策略
1. 強調課堂互動學習，如合作學習、小組討論。 2. 實施多向學習模式，照顧學習差異。 3. 將校本特色課程如課程統整、專題研習、服務學習、多元智能課等編入上課時間表，透過整學年的學習活動，培養學生各種共通能力。 4. 安排雙連教節，以便多元的互動學習活動。教師利用導修節協助學生處理功課。 5. 多元體驗節扣連導修節鼓勵學生認真做事，並豐富學生不同學習經歷。 6. 靈活運用每週多元活動節，為學生安排各類型講座或參觀、社群服務、文藝欣賞等學習活動，配合課程改革及豐富學生學習經歷。 7. 帶領學生參加生活營及境外交流活動，擴闊學生視野。
💛 SEN 支援
本校「學習支援組」負責統籌融合教育事宜。主要透過輔導課、不同社交小組、成長的天空、輔導員、學校社工及校本教育心理學家等協助，讓學生適應及享受學校生活。
🎨 全方位學習
學校提供一些長期訓練如合唱團、弦樂團、羽毛球、乒乓球、足球、欖球、田徑、游泳、排球、奧數培訓外，還有長笛、小提琴、鋼琴、籃球、中國舞、英語話劇、科學實驗、義工訓練、中國功夫、男女童軍、手工藝、朗誦、有機耕種、STEAM活動等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 95 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 93% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 校長 |
| 辦學團體 | 保良局 |
| 校訓 | 愛敬勤誠 |
| 學校佔地面積 | 7000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | $250-$300 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 3間電腦室、8間多用途室、2間輔導室、音樂室、視藝室、科學實驗室、會議室及演藝廳。 |
| 其他學校設施 | 籃球場、有蓋操場、飯堂、STEAM教室、創意學習中心、靜觀室、種植平台、海洋學習體驗館。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 54 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 32 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 79 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 14 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 25 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 61 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 1. 全校小班教學。<br>2. 小一至小二混合能力分班。<br>3. 小三至小六以學業能力分班（每級設有一班學業資優班）。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 除傳統考試外，以各種形式評估學生的態度及能力，如口試、實作評估、專題設計等。<br>2. 把中英數科日常課業、測驗、默書納入考試成績。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小三至小六以中英數考試成績分班（設一班學業資優班，其餘四班學生平均分配） |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:25 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:50 |
| 午膳結束時間 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 午息／活動時間： <br>13:30-14:00（星期一、二、四）<br>導修課：每天一節 <br>課外活動：每週2節<br>多元體驗：每週55分鐘<br>多元活動：每週1小時25分鐘 |
| 學校管理超連結 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/7/7/10 |
| 學校管理架構 | 設有法團校董會，為學校重要事情決策。校內日常運作則由學校行政組管理，由校長領導，成員包括副校長及主任，屬下設有多個學科及功能組別，各負權責。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會於2008年成立，成員包括辦學團體校董、獨立校董、校長校董、教師校董及家長校董。 |
| 環保政策 | 1. 設有不同發電設施。 <br>2. 節約用電：氣溫達攝氏25度才開啟空調。<br>3. 節約用紙：行政電子化，使用電子通告；用「環保紙」或雙面印刷。 <br>4. 節約用水：洗手間裝置自動感應水龍頭，減少浪費。<br>5. 運用廚餘機降解廚餘作有機耕種肥料。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/84/239/81 |
| 學校關注事項 | 培養學生建立自主學習的習慣，推動正向教育。 |
| 教學規劃超連結 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/18/34/27 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 除了恆常的升旗禮外，在特別日子如國慶會舉行紀念活動，也透過日常教學培養學生對國家文化的興趣和尊重。本校亦致力發展STEAM教育，從課程和活動兩大方向發展<br>STEAM，並以科目為本，活動為本和問題為本的模式為學生提供全面的STEAM教育。近年增設STEAM日及跨科活動，以強化學生對STEAM的探究興趣及使學習與不同範疇的概念、智慧、技能更有效地連貫起來。 |
| 共通能力的培養 | 本校在各主要學習領域及校本特色課程如課程統整、專題研習、服務學習、多元智能課中滲入溝通、分析、創意、解難等共通能力的培養，以配合課程改革。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校應用正向心理學的理念於學校環境中，透過正向教育，讓學生及教師培育並運用所擁有的性格強項，建立正面的情緒和快樂感，提升抗逆力，建立積極的人生觀，活出更有意義及豐盛的人生。 |
| 學生支援超連結 | http://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/41/139/138 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 施行多向學習，透過各種課堂活動，照顧學習差異。<br>2. 輔導員入班照顧個別學習有需要的學生。<br>3. 設有「個別學習計劃小組」，為個別有特殊需要學生訂立不同的目標和學習方法。<br>4. 校本教育心理學家及校本言語治療師駐校，為有需要的學生提供服務。<br>5. 設有特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師。<br>6. 為有特殊教育需要學生購買服務。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 在中英數科設有不同程度的學習課程，因材施教。<br>2. 為資優班學生設定中英數增潤課程。<br>3. 為提昇和發展學生的不同能力，於課後安排多元智能增益課。<br>4. 為有需要的學生安排輔導。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/48/186/67 |
| 家校合作 | 家長教師會與校方建立了良好的伙伴關係，每年舉辦各種親子活動如家長也敬師、親子旅行、家長興趣班及陸運會等。他們亦組成義工隊參與學校活動，例如擔任學生閱讀夥伴、圖書館義工等。 |
| 校風 | 本校強調訓輔合一，重視紀律，每年透過不同的活動培育學生盡責守紀，並積極推動「關愛校園文化」，建立健康校園。學校於2015年9月成立了社。社是一個學生互相學習的群體，過程中，可孕育學生間的「活力」、「動力」、「給力」和「凝聚力」。學生有著共同目標，彼此共同付出與承擔，一起分享努力的成果。在未來的日子，學校會透過推行正向教育，更進一步強化學生的良好品格。 |
| 未來發展超連結 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/84/239/81 |
| 學校發展計劃 | 1. 提升學生處理情緒的技巧，增加正面情緒，建立正向人際關係及營造「正向校園」環境。<br>2. 提升學生自我概念、學習動機及興趣，並加強學生自我管理及反思的能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 每年三天教師專業發展日，提供專業培訓。 <br>2. 持續公開評課、集體備課、同儕觀課、教學分享。 <br>3. 組織教育交流團。 |
| 學校特色_其他 | 培訓學生參加國際賽事，如參加國際小學數學及自然科學奧林匹克賽。與內地小學結成姊妹學校，每年均舉辦交流活動。 |