🎒 小学 ・ 葵青区
圣公会仁立纪念小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「本校傳統教學模式及活動教學模式並重。 1. 學校為小一設計適應課程，一年級上學期採用進展性及多元化評估各科表現。<br>2. 高年級按能力分組上課，適切照顧學生學習差異。 3. 本校高年級學生擔任服務生或小老師，幫助低小學生，…」
🔍 #专题探究
- 「透過跨學科主題探究學習研習週，提升共通能力。各級安排不同出外參觀及學習活動，擴闊學習面及豐富學習經歷，讓學生發展潛能。設各拔尖班如英語大使、奧數、辯論、科學探究及編程、田徑、球類、游泳、劍擊、管樂團、敲擊樂團、弦樂小組、視藝拔…」
🌳 #户外与自然教育
- 「全校推行正向教育，培養學生性格強項、正向人生態度，鼓勵他們追求卓越，以正向態度迎接各種挑戰。本校透過推展聖公會「宗教生命與德育及國民教育培訓課」，強化基督教品格教育，以聖靈果子作生命教育主題，滲入基督教的元素，培養學生屬靈…」
🌈 #另类课程
- 「法團校董會成員為不同界別的專業人士，他們掌握教育新趨勢，高瞻遠矚。」
🌟 #正向教育
- 「本校積極推展基督化正向教育，設各種獎勵計劃，並為每級學生籌辦全方位活動，豐富學習經歷。本校善用學校空間，並舉行多元化活動，小息及午息設有跳繩活動及球類推廣活動，讓學生自由參與。學校亦開放圖書館、創科教室IT Lab，鼓勵學生閱…」
- 「鼓勵學生主動學習，建立良好學習習慣，培養正向思維，推行「正仁小子SUPER S」校本輔導獎勵計劃，透過不同美德—仁愛、智慧、正義、自律、勇氣、超越，給予正面<br>鼓勵及獎賞。為培養屬靈品格，促進學生身、心、靈健康，推行多元化…」
- 「…正向態度迎接各種挑戰。本校透過推展聖公會「宗教生命與德育及國民教育培訓課」，強化基督教品格教育，以聖靈果子作生命教育主題，滲入基督教的元素，培養學生屬靈的品格。」
- 「…，鼓勵他們追求卓越，以正向態度迎接各種挑戰。本校透過推展聖公會「宗教生命與德育及國民教育培訓課」，強化基督教品格教育，以聖靈果子作生命教育主題，滲入基督教的元素，培養學生屬靈的品格。」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校之學習支援措施包括課後輔導及朋輩輔助計劃。本校有校本言語治療師及校本教育心理學家，為有特殊教育需要學生提供適當的支援服務，祈使他們充份發展潛能。」
🎒
圣公会仁立纪念小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 2002
📍 地址
新界葵涌上角街13号
📞 电话
24286600
📠 传真
24286111
✉️ 电邮
mail@ylm.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
余茵茵
📅 创校年份
2002
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本着基督教全人教育的精神，致力培育学生在灵、德、智、体、群、美六育得到均衡发展，实践「非以役人，乃役于人」真理；让学生在充满和谐、仁爱、关怀与扶持的环境下，建立良好品格及发展潜能；注重培育学生个人责任感，尊重及服务他人；鼓励学生追求卓越的学术成就，达致终身学习。
📚 教学模式／策略
持续发展校本课程，积极推展促进学习评估课堂策略，以增强自主学习能力及良好学习习惯。各科渗入高阶思维课堂策略，提升学习效能。中文及英文科规划阅读策略框架，开展跨课程阅读，提升阅读素养；发展校本英语阅读课程，提升学生英语阅读兴趣及能力。透过专题研习，发展学生的共通能力及自主学习能力。数学科建构各级解难策略，提升共通能力；常识科渗入科学探究学习及STEM学习活动，电脑科各级加入编程课程，以趣味课题引导学生建立编程知识及技能，发掘学生潜能。本校已经全面铺设无线网络，持续推动电子教学，鼓励学生善用不同电子资源提升学习效能，例如进行自学及课后延伸学习。
💛 SEN 支援
本校之学习支援措施包括课后辅导及朋辈辅助计划。本校有校本言语治疗师及校本教育心理学家，为有特殊教育需要学生提供适当的支援服务，祈使他们充份发展潜能。
🎨 全方位学习
透过跨学科主题探究学习研习周，提升共通能力。各级安排不同出外参观及学习活动，扩阔学习面及丰富学习经历，让学生发展潜能。设各拔尖班如英语大使、奥数、辩论、科学探究及编程、田径、球类、游泳、剑击、管乐团、敲击乐团、弦乐小组、视艺拔尖班、陶艺、制服团队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 65 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 学校占地面积 | 10700 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 圣公会林护纪念中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途收费增添校园设施︰$310及 增聘（额外）外籍英语老师︰$390 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 图书馆、创科教室、电子科技教室、英文电子教室、视艺室、音乐室2个、沉浸教室、活动室及彩虹祈祷广场。 |
| 其他学校设施 | 千禧校舍：1. 全部课室有空调及电子互动触控显示屏。 2. 全校铺设无线网络及互动电脑白板。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 58 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 50 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 60 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 10 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 70 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 本校传统教学模式及活动教学模式并重。 1. 学校为小一设计适应课程，一年级上学期採用进展性及多元化评估各科表现。<br>2. 高年级按能力分组上课，适切照顾学生学习差异。 3. 本校高年级学生担任服务生或小老师，帮助低小学生，提升他们的学习能力。 |
| 班级结构备注 | 家课政策请参阅学校网页 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 包括纸笔进展性评估及总结性评估，中、英文科设说话及聆听评估；宗教、体育、及视艺加入态度评估；课堂中鼓励学生自评及朋辈互评。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 无 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 三至六年级每级设两班学习能力较佳的班别及一班「普教中」班。其余三班则根据学生能力平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:55 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 2:45 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:20 |
| 午膳结束时间 | 1:15 |
| 午膳安排 | 由学校提供及由指定供应商提供。 |
| 学校生活备注 | 本校积极推展基督化正向教育，设各种奖励计划，并为每级学生筹办全方位活动，丰富学习经历。本校善用学校空间，并举行多元化活动，小息及午息设有跳绳活动及球类推广活动，让学生自由参与。学校亦开放图书馆、创科教室IT Lab，鼓励学生阅读及进行STEM活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ylm.edu.hk |
| 学校管理架构 | 学校设多个功能组别，如课程组、学生支援组，训辅组等，负责策划及发展的工作。各组别互相协调，彼此联系。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员为不同界别的专业人士，他们掌握教育新趋势，高瞻远瞩。 |
| 环保政策 | 推行绿化校园计划，进行土耕种植及水耕种植活动，加强学生环保意识及谒学生认识爱护环境的重要。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.ylm.edu.hk |
| 学校关注事项 | 目标「爱主爱人，正向心灵，主动乐学，拥抱挑战」<br>关注事项： 1. 持续发展基督化正向教育，科组协力为学生建立正向价值观，并使学生透过多元化的校园生活经历，促进健康身心灵发展。 2. 持续发展各科校本课程及促进学习评估的课堂策略，鼓励和培养学生建立自主学习的态度和习惯。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ylm.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 鼓励学生主动学习，建立良好学习习惯，培养正向思维，推行「正仁小子SUPER S」校本辅导奖励计划，透过不同美德—仁爱、智慧、正义、自律、勇气、超越，给予正面<br>鼓励及奖赏。为培养属灵品格，促进学生身、心、灵健康，推行多元化活动，如：基督精兵计划，让学生在生活中实践信仰，活出基督化品格。设品格价值教育课程，透过主题分享、诗歌、祈祷，鼓励学生实践「非以役人，乃役于人」校训，加强价值观教育（包括国民及国家安全教育）。培养学生自信心及正向价值观，策划全方位辅导服务活动及计划，培养服务他人回馈社会，成为一位良好公民。 |
| 共通能力的培养 | 课堂设多元化的学习活动，提升学生两文三语和沟通的能力。鼓励学生参与不同的活动，给予学生发挥潜能的机会。透过每年的跨科探究学习周活动，以有趣的主题及能力导向的学习模式，扩阔学生学习的深广度，培养学生协作及沟通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 全校推行正向教育，培养学生性格强项、正向人生态度，鼓励他们追求卓越，以正向态度迎接各种挑战。本校透过推展圣公会「宗教生命与德育及国民教育培训课」，强化基督教品格教育，以圣灵果子作生命教育主题，渗入基督教的元素，培养学生属灵的品格。 |
| 学生支援超连结 | http://www.ylm.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 成立学生支援组，及早识别有学习困难的学生，透过小组教学及课后辅导小组，提升学生的学习能力。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 中、英、数设小组教学，为学习有困难的学生调适课程和设计合适的教学活动，提升学生的学习成效。学校亦致力发展资优教育，开办不同的拔尖课程，展现学生潜能。本校增设资优培训计划，如：仁纪CEO主题式资优课程、中文辩论队及英语大使培训等，培养学生不同的潜能。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ylm.edu.hk |