🎒 小學 ・ 葵青區
聖公會主恩小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…。<br>4. 增加學生的學習經歷，拓展思維空間，提升投入感及自信心。<br>5. 推動STEAM教育，加強實作學習及電子學習，以促進學生綜合和應用知識與技能及解難的能力。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…<br>2. 學校利用班主任課、周會、各科課堂學習、全方位學習（如考察交流、主恩樂趣周、中華文化周、華服日、戶外學習日等）、服務實踐學習（如參觀探訪、服務及制服團隊等）。」
🌟 #正向教育
- 「1.全方位推行價值觀教育，包括正向教育、國民及國家安全教育。<br>2.通過整體課程規劃，靈活調配課時，為學生創造空間。<br>3.整合不同學科的學習重點，讓學生在真實的環境中進行學習，豐富全方位學習經歷，促進全人發展。<br…」
- 「音樂室、電腦室、訓輔室、小聖堂（生命教育室）、語言室、小組活動室、舞蹈室、綠恩教室、資訊科技室、教學資源室及創客室。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：音樂室、電腦室、訓輔室、小聖堂（生命教育室）、語言室、小組活動室、舞蹈室、綠恩教室、資訊…」
🎒
聖公會主恩小學
葵青區 ・
小學 ・ 創校 1961
📍 地址
新界葵涌葵盛邨第二號校舍
📞 電話
24201915
📠 傳真
24100695
✉️ 電郵
info@chuyan.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
勞子奔
📅 創校年份
1961
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
1.本校秉承校訓「非以役人，乃役於人」的精神。 2.致力提供學生優質及愉快的學習環境，提供均衡教育，發展學生個人潛能。 3.培養學生日後成為有獨立思考能力的人，建立終身學習的態度。 4.提升家長對學校的歸屬感，達致家校合作。 5.提升教師的專業水平，建立優秀的教師團隊。
📚 教學模式／策略
1. 推廣閱讀，培養學生樂於閱讀，學會閱讀。 2. 設計多元化學習活動，引發好奇心，主動探索。 3. 發展跨課程學習，提升學生解難及能力。 4. 增加學生的學習經歷，拓展思維空間，提升投入感及自信心。 5. 推動STEAM教育，加強實作學習及電子學習，以促進學生綜合和應用知識與技能及解難的能力。
💛 SEN 支援
由學生支援組統籌進行，運用額外資源（例如：學習支援津貼等）支援有特殊教育需要學生，具體措施包括：教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、專注力訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等。每年向有特殊教育需要的學生家長提供「學生支援摘要」，藉此收集家長意見及跟進學生各方面的學習進展。
🎨 全方位學習
多元智能課：司儀訓練、劍橋英語、魔力橋、VR及MR課程；體藝活動：鼓樂、口風琴、歌詠、舞蹈、球類、花式跳繩、游泳、田徑、視藝、木偶劇、手語、辯論、奧數、編程、STEAM特工隊等；服務團體：幼童軍、小女童軍、公益少年團、升旗隊。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 65 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 1000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | 校本管理認可收費$300（校舍優化及班級經營經費） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 2 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 音樂室、電腦室、訓輔室、小聖堂（生命教育室）、語言室、小組活動室、舞蹈室、綠恩教室、資訊科技室、教學資源室及創客室。 |
| 其他學校設施 | 全校課室設置空調、無線網絡、電腦、投影機、實物投影機、互動電子白板等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 45 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 30 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 77 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 5 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 26 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 69 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 小班教學。 |
| 班級結構備註 | 採用課前學科輔導、抽離教學模式，以小組形式學習，讓學生得到最適切的照顧。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 專題研習設過程評估及成果評估，在中、英、數、常及術科均設進展性評估和總結性評估，多角度反映學生在不同範疇的表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小三設「粵教中」及「普教中」班。<br>小四至小六按學生能力分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:30 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:45 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 設幼小銜接課程，並以正、副班主任及小一教學助理協助小一新生適應小學校園生活。推行課後學習支援計劃以支援學生學習。 |
| 學校管理超連結 | https://www.chuyan.edu.hk/%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 學校管理架構 | 法團校董會以下由校長及學校發展組為全校發展作策略性設計，設不同行政小組推行學校發展計劃及執行各項工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 聖公會主恩小學法團校董會 |
| 環保政策 | 1. 鼓勵循環再用及再造，例如設回收箱、舊衣回收、舊校服回收及義賣等。<br>2. 減少廢物或浪費，例如舉行「清淡一餐」活動，提醒學生珍惜食物，及參加「地球一小時」活動，加強學生節省能源的意識。 |
| 學校關注事項 | 1. 推動創科教育，深化學生STEAM及電子學習的能力。 2. 加強價值觀教育，培育「主恩人」特質。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1.全方位推行價值觀教育，包括正向教育、國民及國家安全教育。<br>2.通過整體課程規劃，靈活調配課時，為學生創造空間。<br>3.整合不同學科的學習重點，讓學生在真實的環境中進行學習，豐富全方位學習經歷，促進全人發展。<br>4.課程及學習經歷的設計以學生學習為中心，照顧學生的多樣性。<br>5.強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。<br>6.推行主題及跨課程學習，裝備學生貫通不同學科知識和技能，拓寬視野，發展終身學的能力。<br>7.設計有意義的學習任務，提升學習動機，並善用電子學習資源和平台，讓學生可透過不同方式展現學習成果。 |
| 共通能力的培養 | 透過各科策劃的學習活動、跨學科學習、STEAM活動等，培養相關的共通能力，拓展學生的潛能。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 以「多重進路，互相配合」的方向推動： <br>1. 學校採用多元策略，透過不同模式靈活結合多元化的學習活動，讓學習變得更有趣和生活化。<br>2. 學校利用班主任課、周會、各科課堂學習、全方位學習（如考察交流、主恩樂趣周、中華文化周、華服日、戶外學習日等）、服務實踐學習（如參觀探訪、服務及制服團隊等）。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 設有精英班、課前學科輔導班、小組抽離班、小老師計劃、大哥哥大姐姐計劃及言語治療工作坊。<br>2. 設有拔尖培訓，包括校隊訓練、英文資優班、奧數培訓等。<br>3. 推薦精英學生參與由教育局或其他教育機構舉辦的資優教育課程，並為有特殊教育需要的學生進行課業及評估調適。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為有特殊學習需要的學生作功課調適。多元化評估，照顧學生不同的能力。 |
| 家校合作 | 1. 家長教育及家校聯繫︰親職教育計劃、電話、面談、與校長斟一斟、分級家長會及家長日等。<br>2. 親子活動︰家教會親子旅行、家長講座及親子工作坊等。<br>3. 家長義工隊︰家長講故事、親子賣旗、校服回收、義賣、運動會、比賽及參觀活動等。 |
| 校風 | 學生品性純良，有禮受教，樂於服務，關愛氣氛充滿校園。設「卓越服務之星」計劃、班本服務崗位計劃、風紀、車長及小老師等服務團隊，提倡服務精神。定期探訪長者及到幼稚園服務，共建關愛文化。 |
| 學校發展計劃 | 1. 以中華文化為主幹，貫穿不同價值觀教育範疇，培養學生擁有高尚品格的中華文化為目標。<br>2. 創設多機會、多展示、多關愛、多鼓勵的優質學習環境，讓學生擁抱成功及自信。<br>3. 豐富學生的多元學習經歷及促進均衡發展，並且增強健康生活方式。<br>4. 強化主恩人的特質：自信、躍動、積極，培育有德才兼備、閃耀人生的新一代。 |
| 教師專業培訓及發展 | 教師發展日、共同備課及同儕觀課、聯校專業觀摩與交流、教育局／大學專業支援等。 |
| 學校特色_其他 | 境外學習交流、教育營、綜合課及主恩樂趣周。 |