🎒 小學 ・ 觀塘區
天主教柏德學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「聖母岩、休閒區、園藝角、聖經長廊及柏德時間廊。」
⚽ #課外活動多元
- 「電腦室、音樂室、視藝室、STEM Lab、祈禱室、英文閱讀室、舞蹈室、多<br>用途場地、會議室及言語治療室。」
- 「各類型外出參觀活動、境外交流團、課外活動例如︰電腦、數學、戲劇、朗誦、羽毛球、足球、乒乓球、排球、籃球、歌詠、管樂、敲擊樂、創意繪畫、書法、棋藝、舞蹈、STEAM、英語大使、小女童軍、幼童軍、基督小先鋒等。」
- 「…境外交流團、課外活動例如︰電腦、數學、戲劇、朗誦、羽毛球、足球、乒乓球、排球、籃球、歌詠、管樂、敲擊樂、創意繪畫、書法、棋藝、舞蹈、STEAM、英語大使、小女童軍、幼童軍、基督小先鋒等。」
- 「…流團、課外活動例如︰電腦、數學、戲劇、朗誦、羽毛球、足球、乒乓球、排球、籃球、歌詠、管樂、敲擊樂、創意繪畫、書法、棋藝、舞蹈、STEAM、英語大使、小女童軍、幼童軍、基督小先鋒等。」
🌟 #正向教育
- 「1. 秉承天主教教育五大核心價值，讓學生活出基督信仰。 2. 於正規課程滲入正向教育元素，強化學生正面思維。<br>3. 透過班級經營，建立良好的師生關係，加強學生對校園的歸屬感。 4. 優化…」
- 「1. 優化電子學習策略 促進學生有效學習<br>2. 推展校本價值教育 提升學生正向思維」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 成立「學生支援組」協調各項共融措施。 2. 學生輔導主任、校本教育心理學家和言語治療師支援學生及家長。<br>3. 提供學習、家課和測考調適，學科輔導班和功課輔導班。 4…」
- 「…<br>3. 運用課後支援津貼，提供課後功課輔導及發展學生的多元智能。 4. 推行雙班主任制及朋輩輔導計劃，讓小一學生儘快投入小學生活。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：電腦室、音樂室、視藝室、STEM Lab、祈禱室、英文閱讀室、舞蹈室、多、用途場地、會議室及言語…」
🎒
天主教柏德學校
觀塘區 ・
小學 ・ 創校 1969
📍 地址
九龍九龍灣宏照道6號
📞 電話
27993003
📠 傳真
27990208
✉️ 電郵
schoolmail@bpcs.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
唐國敏
📅 創校年份
1969
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校致力弘揚基督福音精神，服務有需要的人，以「仁、義、勤、儉」訓勉學生。學校重視培育學生在靈、德、智、體、群、美六育各方面均衡發展，培養正確價值觀；並鼓勵學生積極參與課外活動，發展個人潛能。
📚 教學模式／策略
1. 利用合作學習發展適異性課程，照顧學習差異。 2. 鼓勵學生從多角度思考，發展學生高階思維。 3. 透過不同渠道甄選資優生，提供適切的抽離式或個人課程。 4. 推行自主學習，讓學生掌握學習進度，學會學習。 5. 推行全方位學習活動（如參觀、探訪服務、專題研習等），豐富學生的學習經驗及擴闊學生的視野。
💛 SEN 支援
1. 成立「學生支援組」協調各項共融措施。 2. 學生輔導主任、校本教育心理學家和言語治療師支援學生及家長。 3. 提供學習、家課和測考調適，學科輔導班和功課輔導班。 4. 開設社交訓練小組、言語治療訓練小組等。
🎨 全方位學習
各類型外出參觀活動、境外交流團、課外活動例如︰電腦、數學、戲劇、朗誦、羽毛球、足球、乒乓球、排球、籃球、歌詠、管樂、敲擊樂、創意繪畫、書法、棋藝、舞蹈、STEAM、英語大使、小女童軍、幼童軍、基督小先鋒等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 46 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 仁、義、勤、儉 |
| 學校佔地面積 | 6600 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | $350（特定用途收費） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、音樂室、視藝室、STEM Lab、祈禱室、英文閱讀室、舞蹈室、多<br>用途場地、會議室及言語治療室。 |
| 其他學校設施 | 聖母岩、休閒區、園藝角、聖經長廊及柏德時間廊。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及視像火警警報系統。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 56 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 40 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 64 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 7 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 72 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 1. 小二至小三推行普教中，強化學生運用規範漢語的能力。<br>2. 小一至小六全面實行小班教學，有效照顧學習差異。<br>3. 推展三層架構資優課程，助學生更佳地發展潛能。 |
| 班級結構備註 | 小一設雙班主任制，加強對學生的關顧。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除於指定時間舉行默書、測驗及考試，亦會通過專題或主題研習、小組報告、口試、老師觀察或日常提問等評估學生學習進度。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小六平均分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:50 |
| 午膳結束時間 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 逢星期四下午及星期六早上舉行多元智能活動。 |
| 學校管理架構 | 本校設有法團校董會以統領及監察學校的運作，下有校長、副校長及行政組別籌劃學校發展及日常的工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 已於1-3-2006成立。 |
| 環保政策 | 成長課推動學生愛護及保育環境的意識；此外，學校透過綠化校園、回收計劃，讓學生實踐環保生活。 |
| 學校關注事項 | 1. 優化電子學習策略 促進學生有效學習<br>2. 推展校本價值教育 提升學生正向思維 |
| 教學規劃超連結 | http://bpcs.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 加強價值觀教育。 2. 推展國民教育與國家安全教育，建立學生的國民身份認同。<br>3. 拓展網上學習資源，協助學生善用餘暇。 4. 強化STEAM教育課程，並每年舉辦「STEAM DAY」與「STEAM」週。 |
| 共通能力的培養 | 透過各學科專題研習、跨學科活動、多元智能課及資優教育課程，培養學生九種共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 秉承天主教教育五大核心價值，讓學生活出基督信仰。 2. 於正規課程滲入正向教育元素，強化學生正面思維。<br>3. 透過班級經營，建立良好的師生關係，加強學生對校園的歸屬感。 4. 優化服務學習計劃，推展校外服務，培養學生接納、關愛與服務他人的情操。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 透過不同的識別機制，掌握學生的態度、行為及學習表現，提供適當支援。 2. 進行小組合作學習，針對學生個別差異，發展及提升學生多元化的潛能。<br>3. 運用課後支援津貼，提供課後功課輔導及發展學生的多元智能。 4. 推行雙班主任制及朋輩輔導計劃，讓小一學生儘快投入小學生活。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 設計適切的校本課程及運用多元化的教學策略，提升教學效能。<br>2. 學科抽離式增益課程：中文、英文、數學創意思維組、數智組及奧數班。<br>3. 抽離式情意教育課程：語言小天使。<br>4. 推薦學生參加校外資優課程。<br>5. 設中、英、數輔導班，照顧有不同學習需要的學生。 |
| 家校合作 | 1. 小一新生適應日、陽光電話和各級家長座談會。 2. 五、六年級不同階段升中選校策略家長會及與老師個別面談。<br>3. 多項家長教育講座與工作坊。 4. 「家長教師會」舉辦多項活動，加強家校合作及學生對學校的歸屬感。 |
| 校風 | 1. 落實天主教教育核心價值，透過宗教薰陶和品德培育，培養學生正確的道德觀念，校風純樸自然。<br>2. 推行關愛活動及服務學習，提升學生社交能力，建構友愛及關顧之校園文化。<br>3. 重視學生學會學習，透過不同的學習經歷提升學生學習興趣，成就終身學習者。<br>4. 推動閱讀風氣，設早讀及午間閱讀時段，配合閱讀獎勵計劃，培養學生閱讀習慣。<br>5. 弘揚中國傳統文化，使學生成為一個關心國家、社會的良好公民。 |
| 學校發展計劃 | 1. 培養學生自主學習的技能，建立積極、主動學習的習慣。 2. 加強價值觀教育，提升學生正向思維。<br>3. 運用資訊科技，激發學生對學習的興趣，達至終身學習。 4. 全力推動STEAM課程，裝備學生應對新世紀社會的轉變和挑戰。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 鼓勵老師參與校本及教育局提供之講座及工作坊，提升專業知識與素養。 2. 建立有系統的同儕觀課文化，增加老師交流學習的機會，促進專業成長。<br>3. 規劃共同備課時段，集眾之大成優化教學內容及策略，提升教學成效。 4. 配合學校發展方向與社會發展趨勢，集中電子教學與創科範疇的教師培訓。 |
| 學校特色_其他 | 香港學校朗誦節獨誦（粵語）及（英語）冠軍<br>香港學校朗誦節獨誦（普通話）亞軍<br>香港學校音樂節小提琴獨奏、鋼琴獨奏、長笛獨奏銀獎<br>香港學校音樂節鋼琴獨奏季軍、箏獨奏亞軍及二胡獨奏亞軍<br>香港學界無人機足球公開賽2024季軍<br>粵港澳大灣區數學競賽預選賽2025二等獎 |