🎒 小學 ・ 九龍城區
喇沙小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🔍 #專題探究
- 「1. 透過促進自主學習培養學生成為終身學習者。<br>2. 促進協同探究學習及專業交流，以提升學與教效能。<br>3. 培養學生成為具有良好品德及正面價值觀的喇沙紳士。」
⚽ #課外活動多元
- 「WOW Room、BIG BANG Room、TalentHub、音樂室、視覺藝術室及常<br>識室。」
- 「…：游泳、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、田徑、體操、劍擊、排球、手球、欖球、壁球、網球及跳繩。音樂：樂器班、管弦樂團、中樂團、中敲隊、管樂團及合唱團。其他：幼童軍、小童軍、風紀、午膳風紀、校車風紀、IT服務生、圖書館管理員、…」
- 「…足球、田徑、體操、劍擊、排球、手球、欖球、壁球、網球及跳繩。音樂：樂器班、管弦樂團、中樂團、中敲隊、管樂團及合唱團。其他：幼童軍、小童軍、風紀、午膳風紀、校車風紀、IT服務生、圖書館管理員、視藝、棋藝、奧數及STEM」
- 「體育：游泳、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、田徑、體操、劍擊、排球、手球、欖球、壁球、網球及跳繩。音樂：樂器班、管弦樂團、中樂團、中敲隊、管樂團及合唱團。其他：幼童軍、小童軍、風紀、午膳風紀、校車風紀、IT服務生、圖書館管理員…」
💛 #情緒與心理支援
- 「已成立學生支援組，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師、教師代表和教學助理。<br>- 聘請特殊教育需要教學助理協作支援有特殊教育需要的學生。<br>- …」
🎒
喇沙小學
九龍城區 ・
小學 ・ 創校 1957
📍 地址
九龍喇沙利道1D
📞 電話
23362609
📠 傳真
23363153
✉️ 電郵
lasalleprimary@la-salle.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
黎月兒
📅 創校年份
1957
👫 學生
男
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
為學生提供人文教育和基督教育，特別關顧有需要的學生。
📚 教學模式／策略
因應學生的需要和興趣，運用不同的策略，令學生在德、智、體、群、美和靈方面獲得全面而均衡的發展。課堂內著重啟發學生的思考，並培養學生的創造力和社交能力。
💛 SEN 支援
已成立學生支援組，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師、教師代表和教學助理。 - 聘請特殊教育需要教學助理協作支援有特殊教育需要的學生。 - 為有言語障礙的學生提供加強校本言語治療服務。 - 為有需要的學生提供課後功課輔導或小組訓練。
🎨 全方位學習
體育：游泳、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、田徑、體操、劍擊、排球、手球、欖球、壁球、網球及跳繩。音樂：樂器班、管弦樂團、中樂團、中敲隊、管樂團及合唱團。其他：幼童軍、小童軍、風紀、午膳風紀、校車風紀、IT服務生、圖書館管理員、視藝、棋藝、奧數及STEM
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 41 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 修士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 香港喇沙修士會 |
| 校訓 | 信德、善行 |
| 學校佔地面積 | 15974 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | 喇沙書院 |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | - |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $800（6年） |
| 非標準項目的核准收費 | $3100 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 36 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | WOW Room、BIG BANG Room、TalentHub、音樂室、視覺藝術室及常<br>識室。 |
| 其他學校設施 | 小教堂、室內游泳池、故事室、初小圖書角及有蓋操場。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及視像火警警報系統。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 68 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 53 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 52 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 33 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 17 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 50 |
| 上學年小一班數 | 6 |
| 上學年小二班數 | 6 |
| 上學年小三班數 | 6 |
| 上學年小四班數 | 6 |
| 上學年小五班數 | 6 |
| 上學年小六班數 | 6 |
| 上學年總班數 | 36 |
| 本學年小一班數 | 6 |
| 本學年小二班數 | 6 |
| 本學年小三班數 | 6 |
| 本學年小四班數 | 6 |
| 本學年小五班數 | 6 |
| 本學年小六班數 | 6 |
| 本學年總班數 | 36 |
| 班級教學模式 | 1. 運用多元化的教學模式，提升學習和教學效能。<br>2. 提供輔導教學班和支援小組，照顧學生在學習上的差異。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 3 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 無 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 多元學習評估 | 1. 進展性評估<br>2. 總結性評估<br>3. 利用專題研習評估學生的共通能力 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 按平均能力分班 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 7:45 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 2:45 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:00 |
| 午膳結束時間 | 12:50 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供或由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 所有學生須留校午膳，午膳時段不得外出。 |
| 學校管理架構 | 學校管理層策劃、統籌和監管學校的管理與組織、學與教、學生支援與校風和學生表現。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 有關法團校董會成員，請參閱學校網頁。 |
| 環保政策 | 積極推廣保護環境活動。 |
| 學校關注事項 | 1. 透過促進自主學習培養學生成為終身學習者。<br>2. 促進協同探究學習及專業交流，以提升學與教效能。<br>3. 培養學生成為具有良好品德及正面價值觀的喇沙紳士。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 本年度，學校將正向教育的理念融入校本課程內，協助學生在學習的道路上更有效地發展其性格強項。<br>各科的課程均滲入國民及國家安全教育的元素，目標是提升學生的國民身份認同及增加他們對祖國的認識，了解祖國的歷史、文化、法律及發展。 |
| 共通能力的培養 | 透過各科課程和課外活動培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過各科課程和校本活動協助學生建立正面的價值觀和態度。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 為能力較高的學生提供不同範疇的增潤課程及活動。<br>2. 校方安排中、英、數學業輔導班幫助成績稍遜的學生。<br>3. 透過小組活動和專題講座，發展學生潛能，促進全校師生尊重個別差異。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為配合教育發展趨勢和學校辦學宗旨，學校實施校本調適政策，支援不同需要的學生，提升學習效能。 |
| 家校合作 | 家長教師會負責：<br>1. 蒐集和反映家長意見。<br>2. 動員家長和校友，協助學校舉辦大型活動，例如水運會、運動會、體適能日、嘉年華、史蹟步行教育活動等。<br>3. 舉辦親子活動及家長講座或分享會。<br>4. 協調所有屬會，並為學生開辦不同的課外活動。 |
| 校風 | 透過服務學習、聖經課、成長課、德育及公民教育活動等，建立學生的正確價值觀和態度，以及願意為他人服務的精神。學校強調「零欺凌」，營造關愛互助的校園文化，讓學生發揮愛主、愛己、愛人的「喇沙精神」，並實踐校訓「信德、善行」。 |
| 學校發展計劃 | 1. 發展學生的多元智能及潛能。<br>2. 提升老師的協作能力及專業知識。<br>3. 將正向教育的性格強項融入各科的課程內。 |
| 教師專業培訓及發展 | 為教師提供多元的專業培訓，讓教師掌握探究學習的技巧，以提升學與教效能。 |
| 學校特色_其他 | - |