🎒 小學 ・ 九龍城區
黃埔宣道小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🔍 #專題探究
- 「1. 重視兩文三語，積極推行資優教育、課堂電子互動學習計劃、戲劇教育、服務學習及探究式學習等，讓學生能發揮不同才能。<br>2. 透過不同渠道甄選資優生，提供適切的抽離式或個人課程，另特設西班牙語課程。<br>3. 培養學生…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…掌上電腦進行學習，增加學習的互動性。<br>3. 專題研習：各級均有專題研習，透過主題式跨科學習，配合全方位戶外學習，讓學生在不同的範疇中學習得更廣更深。<br>4. 德育及公民教育：透過早禱、週會及講座，培養學生高尚的品德…」
⚽ #課外活動多元
- 「視藝室、音樂室、科學實驗室、航空探知館、英語閱讀城堡、創科研究室、輔導室、正向心靈室、舞蹈室、Stream Corner、心靈加油站。」
- 「提供多元化的課外活動，如敲擊樂團、管弦樂團、手鐘隊、詩歌班、游泳校隊、籃球校隊、羽毛球隊、排球校隊、田徑隊、當代舞校隊、花式跳繩隊、視藝校隊、STREAM工程師、MEV機動電能車工程師、航空校隊、奧林匹克數學校隊、集誦校隊…」
- 「英語圖書館、中文圖書館、大小禮堂各一、2個空調飯堂、跑道、多用途綜合館、小寶貝玩具館、2個籃球場、排球場、室內小型排球場、空中花園。」
- 「1. 重視兩文三語，積極推行資優教育、課堂電子互動學習計劃、戲劇教育、服務學習及探究式學習等，讓學生能發揮不同才能。<br>2. 透過不同渠道甄選資優生，提供適切的抽離式或個人課程，另特設西班牙語課程。<br>3. 培養學…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（11 項）：視藝室、音樂室、科學實驗室、航空探知館、英語閱讀城堡、創科研究室、輔導室、正向心靈室、舞…」
🎒
黃埔宣道小學
九龍城區 ・
小學 ・ 創校 1997
📍 地址
九龍紅磡黃埔花園德豐街21號
📞 電話
23367742
📠 傳真
21428096
✉️ 電郵
info@apsw.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
李德衡
📅 創校年份
1997
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校秉承香港九龍塘基督教中華宣道會辦學宗旨：「本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育學生活出豐盛生命。」
📚 教學模式／策略
1. 重視兩文三語，積極推行資優教育、課堂電子互動學習計劃、戲劇教育、服務學習及探究式學習等，讓學生能發揮不同才能。 2. 透過不同渠道甄選資優生，提供適切的抽離式或個人課程，另特設西班牙語課程。 3. 培養學生STREAM（科學、科技、閱讀、工程、視藝及數學）綜合學習和應用能力。 4. 透過主題活動如中華文化日、英語日、普通話日；組織境外交流；鼓勵參與各項課外活動，以擴闊學生視野。
💛 SEN 支援
透過「全校參與」模式，運用學習支援津貼，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及生活技能。為了支援有特殊教育需要及成績稍遜學生，本校提供以下服務： 1. 學習支援小組 2. 校本教育心理服務 3. 校本言語治療服務 4. 功課及評估調適 5. 社交溝通小組 6. 個別學習計劃等
🎨 全方位學習
提供多元化的課外活動，如敲擊樂團、管弦樂團、手鐘隊、詩歌班、游泳校隊、籃球校隊、羽毛球隊、排球校隊、田徑隊、當代舞校隊、花式跳繩隊、視藝校隊、STREAM工程師、MEV機動電能車工程師、航空校隊、奧林匹克數學校隊、集誦校隊、幼童軍等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 35 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 博士 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 香港九龍塘基督教<br>中華宣道會 |
| 校訓 | 敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明。（箴言九章十節） |
| 學校佔地面積 | 6200 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $75（每年每個家庭） |
| 非標準項目的核准收費 | $720 增聘兩位以英語為母語的外籍教師及 一位以普通話為母語的教師。 |
| 其他收費_費用 | 約$175油印費 |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 2 |
| 特別室 | 視藝室、音樂室、科學實驗室、航空探知館、英語閱讀城堡、創科研究室、輔導室、正向心靈室、舞蹈室、Stream Corner、心靈加油站。 |
| 其他學校設施 | 英語圖書館、中文圖書館、大小禮堂各一、2個空調飯堂、跑道、多用途綜合館、小寶貝玩具館、2個籃球場、排球場、室內小型排球場、空中花園。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 57 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 32 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 51 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 6 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 8 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 86 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 一至三年級以混合能力分班；四至六年級以綜合成績能力分班，以照顧學生差異。四年級全級由學校提供「一人一平板電腦」；五、六年級全級推行「BYOD-O」自攜平板電腦學習及當中各設一班「BYOD」電子書包班。 |
| 班級結構備註 | 本校於2024/2025年度成為全港首間小學資優教育學苑衛星中心，學生將會有更多機會參與學苑的活動。本校實行資優教育普及化，以三層架構模式推行資優教育課程。第一層次是在正規課堂為所有學生而設的課程；第二層次以抽離方式在正規課堂以外推行小組學習；第三層次是參與教育局聯同各大學院校的尖子資優課程培訓。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除筆試外，還有中、英文說話和聆聽、音樂及體育科實習試、視藝科、常識及科技科創作等評估內容。引入學生自評及互評，提高其思考及批判能力。以專題研習及進展性評估提升共通能力及自學能力。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年級以混合能力及性別平均分配來分班；四至六年級則以綜合成績能力來分班。為了讓教師能多觀察和評估整班學生的個人表現，全校各班皆設正、副班主任以協助照顧學生成長需要。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 中年級和高年級學生輪流在地下空調飯堂進行午膳；午膳供應商在校廚房烹調及提供兩款餸式，及即場煮新鮮菜蔬，並在校以分飯模式，向學生提倡健康、均衡及環保飲食文化。 |
| 學校管理超連結 | http://www.apsw.edu.hk |
| 學校管理架構 | 本校設有法團校董會以統領及監察學校的運作，在法團校董會下有校長、副校長、助理校長及行政核心主任來籌劃學校發展及日常的工作。每個學科均設2-3位科長，帶領各科發展。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校已於2008-2009年度成立法團校董會。委員包括辦學團體代表、現任校長、獨立人士校董、家長校董、教師校董及校友校董等。 |
| 環保政策 | 本校設環保小組統籌學校的環保政策，由學生環保大使協助推廣環保政策，設廢物分類，鼓勵循環再用，節約能源，善用紙張。學校亦一直推行電子檔存，減少紙張使用。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.apsw.edu.hk/upload/files/20181031J01.pdf |
| 學校關注事項 | 2024-2027的學校發展計劃：<br>關注事項一：配合基督核心價值，聚焦價值觀教育。<br>關注事項二：優化課程規劃，照顧學生學習多樣性。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.apsw.edu.hk/upload/files/20171031J01.pdf |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 從閱讀中學習：特設英語圖書館，推行中英文閱讀獎勵計劃、午間講故事、閱讀小組及網上閱讀。<br>2. 資訊科技：各級均設常識及科技科，所有課室均設置電腦、互動大型屏幕及實物投影機；於各學科中滲入電子教學元素，利用掌上電腦進行學習，增加學習的互動性。<br>3. 專題研習：各級均有專題研習，透過主題式跨科學習，配合全方位戶外學習，讓學生在不同的範疇中學習得更廣更深。<br>4. 德育及公民教育：透過早禱、週會及講座，培養學生高尚的品德；設校本生命成長課，加入基督教元素，發展心靈教育，培育學生成為有素質的公民。 |
| 共通能力的培養 | 教師靈活運用資優十五招，將資優元素（慎思明辨能力、創造力和合作能力）融入課堂教學。舉辦境外交流（曾到訪加拿大、西班牙、法國、新加坡、韓國、紐西蘭、國內北京市、天津市、西安市、南寧市及台北市等）作交流活動。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 學校以正向教育為基礎建立一個「正向校園」，致力推行十二種首要價值觀態度及技能。從24個品格強項開始及「正向情緒」、「良好關係」、「成功感」、「人生意義」、「全程投入」及「身心健康」六大導向配合校本課程及活動全面推行正向教育。 |
| 學生支援超連結 | http://www.apsw.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 設立學生支援組，統籌不同支援計劃以照顧學生多樣性，如「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、「加強校本言語治療服務」、「學習小夥伴計劃」、「補充班」及「功課及評估調適」等，照顧成績稍遜或有特殊學習需要的學生。另設照顧學習差異小組，在中文科、英文科、數學科三主科加入前測和後測，分析學生強弱項，增加學與教效能。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 設有功課輔導班、補充班、智叻星班和領袖訓練計劃，為有需要的學生提供適切的學習及課外活動，提升學習能力。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.apsw.edu.hk |
| 家校合作 | 本校設有家長教師會和家長校董委員。家長委員積極參與協助學校舉辦活動及管理學校。學校透過家長學堂、家長週末、家校交流日及問卷調查等定期蒐集家長意見，作為改善政策的參考。 |
| 校風 | 以聖經真理為基礎，訓輔並行，培養學生全人發展和品德培養，建立學生知禮守規，尊重別人的正確價值觀。學校又以APSW精神(Appreciation, Perseverance, Sincerity, Wisdom)成立四社，打破班與級的限制，讓師兄師姐可照顧師弟師妹，強化校內關懷文化，增加學生對學校歸屬感。本校亦重視和諧校園，透過「家庭日」、「溫馨點唱站」、「小一百日宴」、「大小牽小手」、「插班生聚會」等活動，讓學生在學校關愛文化中成長。 |
| 未來發展超連結 | http://www.apsw.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 聚焦價值觀教育，優化課程規劃，透過課堂學習、校內和校外全方位及實踐服務活動，推動十二個首要價值觀及態度。<br>2. 優化課程規劃，應用多元化教學及評估策略，照顧學生學習多樣性，並加強教師在「學、教、評」的專業發展。 |
| 教師專業培訓及發展 | 每年舉辦不少於三天教師發展日，舉辦校本及教育局提供之工作坊。藉同儕觀課進行課研、公開課、共同備課、境內外學校教學交流等，提升教學成效。每年鼓勵教師參與教育局借調計劃，提升專科專業及進行不同課研活動。 |
| 學校特色_其他 | 善用課時創造空間，於午膳後設置導修及綜合課，包括跨課程閱讀、多元智能、STREAM跨學科課程、生命成長課及周會，讓學生有更多空間進行自主學習及服務學習，以豐富他們的學習經歷，使學習更趨均衡和多元化。 |