🎒 小學 ・ 離島區
聖家學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🧸 #遊戲中學習
- 「本校重視以生為本，推行小班教學。透過「從遊戲中學習」的教學模式，鼓勵學生在學習過程中多發現，多思考，並在生活中加以實踐。」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 提升學生抗逆力，以正面思維面對各項困難。<br>2. 提升學生的成就感及自我管理的能力。<br>3. 建構流動教室，提升學生的學習興趣及效能。<br>4. 讓學生更了解坪洲，從而增加對坪洲的歸屬感及自豪感。」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 21 人／總班數 6 班（每班約 3.5 名教師）」
🎒
聖家學校
離島區 ・
小學 ・ 創校 1965
📍 地址
新界坪洲聖家路一號
📞 電話
29830785
📠 傳真
29831247
✉️ 電郵
general@holyfamily.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
陳健輝
📅 創校年份
1965
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校秉承「聖家」的「愛主愛人、仁愛、服從、勤勞」的校訓精神，致力培育學生「靈、德、智、體、群、美」方面的發展；積極與家長合作，配合多元化的教學策略，指導學生探求學問，養成良好的生活習慣，培養正確的人生觀；使學生能明辨是非，處事盡責，具服務精神，將來能回饋社會。
📚 教學模式／策略
1. 提升學生抗逆力，以正面思維面對各項困難。 2. 提升學生的成就感及自我管理的能力。 3. 建構流動教室，提升學生的學習興趣及效能。 4. 讓學生更了解坪洲，從而增加對坪洲的歸屬感及自豪感。
💛 SEN 支援
本校為有特殊教育需要的學生提供適切的支援服務，例如：校本教育心理服務、教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃、家長經驗分享等。
🎨 全方位學習
本校設有多元智能學堂，活動包括小小藝術家、繪本創作課程、戲劇培訓課程、敲擊樂、中文辯論班、魔術班、羽毛球隊、田徑隊、足球隊、柔道、中國武術、編程班。每年學校亦會安排STREAM活動、主題學習週、中國文化日等跨學科學習活動。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 99 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 60% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 愛主愛人、仁愛、服從、勤勞 |
| 學校佔地面積 | 2000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | 特定用途費：每年$200。 |
| 其他收費_費用 | 不適用。 |
| 課室數目 | 6 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | STREAM Room、多用途室、輔導室及學生活動中心。 |
| 其他學校設施 | 聖家園。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 16 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 81 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 43 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 62 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 14 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 10 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 76 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 1 |
| 上學年小三班數 | 1 |
| 上學年小四班數 | 1 |
| 上學年小五班數 | 1 |
| 上學年小六班數 | 1 |
| 上學年總班數 | 6 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 1 |
| 本學年小四班數 | 1 |
| 本學年小五班數 | 1 |
| 本學年小六班數 | 1 |
| 本學年總班數 | 6 |
| 班級教學模式 | 本校重視以生為本，推行小班教學。透過「從遊戲中學習」的教學模式，鼓勵學生在學習過程中多發現，多思考，並在生活中加以實踐。 |
| 班級結構備註 | 不適用。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 透過多元化評估模式進行進展性評估，如課堂活動、專題研習、跨學科學習活動、學習歷程檔案等，老師從知識、態度及技能方面給予回饋，以提升學生的學習效能。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 不適用。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:20 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:40 |
| 午膳結束時間 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 1. 學校積極推動家長義工服務及提供多元化的家長教育。<br>2. 推行晨早閱讀時段，並於課餘時間開放圖書館，讓學生多閱讀及進行自學活動。<br>3. 透過祈禱小天使及大哥哥大姐姐計劃，鼓勵學生實踐愛德行動。 |
| 學校管理超連結 | https://www.holyfamily.edu.hk/home |
| 學校管理架構 | 本校已成立法團校董會，與時並進，不斷優化管理架構。推行政策時，由行政成員商議及構思規劃，通過不同的溝通渠道，諮詢教師及家長意見。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校已成立法團校董會，校董資料請參考本校網頁。 |
| 環保政策 | 1. 設有「班田」，向學生推廣綠化意識及培養他們對種植的興趣。<br>2. 設有聖家園，結合靈性培育，讓學生作親身體驗及實踐。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.holyfamily.edu.hk/page/1 |
| 學校關注事項 | 1. 讓學生走出課室，發揮學生的「塔冷通」，提升學習效能。<br>2. 實踐HFS（H：Helpful樂於助人、F：Faithful忠信、S：Studious勤學）精神，成就優秀「聖家人」(HFsese)。 |
| 教學規劃超連結 | https://api.holyfamily.edu.hk/public/file/ac5e42889fb64aaca9eff9455b2cc626 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1.透過學校課程和學習活動，推行國民及國家安全教育、價值觀教育及生命教育。<br>2.與「無限潛能」機構合作，推行「青少年關愛計劃」，以促進學生身心的正向發展。<br>3.優化時間表，讓學生能善用學時實踐全方位的學習模式。<br>4.因應學生的學習能力及進程，由支援老師作入班支援，以加強照顧學生的多樣性。<br>5.透過流動教室，讓學生善用社區及學校環境，進行跨學科主題學習。<br>6.透過多元化評估模式進行進展性評估，如課堂活動、專題研習、跨學科學習活動、學習歷程檔案等，老師從知識、態度及技能方面給予回饋，以提升學生的學習效能。 |
| 共通能力的培養 | 課程規劃以培養學生的共通能力為主，因應不同科目的特色滲入共通能力的培養。透過課堂活動、主題學習及專題研習，以連結學生的學習經驗。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 透過多元化的活動，培育學生認識天主教核心價值及教育局最新的價值觀教育。<br>2. 優化校本獎懲計劃，讓學生明白自我管理的重要性。 |
| 學生支援超連結 | https://drive.google.com/file/d/10sgwDnax3Zh6iBPihoK8PeET_23ahJ72/view |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 採用「全校參與」模式照顧不同學生不同需要。在計劃下，配合「及早識別」、「及早支援」、相關小組訓練、校本言語治療服務等服務，照顧學生的多樣性。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。提供非華語學生中文提升班，提升非華語學生學習中文的興趣及能力。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 本校於課餘時間設有課後功課輔導班、拔尖班及非華語課後學習支援課程，並設有校本入班支援、抽離班、功課、默書及考試調適，以照顧學生的學習多樣性。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.holyfamily.edu.hk/page/54 |
| 家校合作 | 本校積極與家教會合辦活動，如家長日、家長義工隊、講座及工作坊、親子教育課程及親子旅行等。 |
| 校風 | 1. 本校校風淳樸，重視品德教育，採用「靈訓輔合一」的理念，積極發揚基督關愛的精神。<br>2. 注重學生的品德培養，藉宗教氣氛的薰陶和合作學習的模式，建立學生團隊的合作精神。<br>3. 鼓勵學生參加義工服務及朋輩互助的服務，以培育學生建立關懷社區和朋輩的良好行為。 |
| 未來發展超連結 | https://holyfamily.edu.hk/page/1 |
| 學校發展計劃 | 1. 培養學生積極投入的學習態度，發揮學生的「塔冷通」，並鼓勵他們在生活中實踐所學，發揮所長。<br>2. 實踐HFS（H：Helpful樂於助人、F：Faithful忠信、S：Studious勤學）精神，成就優秀「聖家人」(HFsese)。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 舉行教師發展日及教師工作坊，並透過參與教育局及其他外間機構的支援，強化教師專業能力。<br>2. 教師團隊已建立共同備課及觀課文化，透過專業交流，持續優化學與教。 |
| 學校特色_其他 | 1. 師生比例比較高，能給予個別學生更適切的照顧。<br>2. 鼓勵善用地理自然環境進行靈活的「流動課室」學習。<br>3. 推行BYOD計劃及「奇趣IT識多啲」課程，推動電子學習。<br>4. 透過戲劇教育，發展學生的創意及潛能。<br>5. 積極舉辦不同活動，增加學生各方面的識見，以豐富學習經歷。 |