🎒 小學 ・ 香港東區
勵志會梁李秀娛紀念小學
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…. 各級各科設進展性評估，檢視學生學習情況；設總結性評估，檢視學生的學習成效。 <br>3. 部分科目設多元實作評估，評估學生的學習表現及運用知識的能力。」
- 「…至小六全面推行「自攜裝置」計劃，推動以學生為中心的學習經歷。重視閱讀，讓學能自主學習。推動多元化學習經歷，以體驗式學習，培養學生在二十一世紀須具備的技能及共通能力。」
⚽ #課外活動多元
- 「資訊科技室、創意館STEAMLAB、校園電視台、創新藝術科技空間、中華文化探知館、音樂室、常識室、舞蹈室、活動室、英語室、學生成長支援活動室。」
- 「以多元智能開設校隊及興趣班：辯論隊、中英文話劇、配音、奧數、無人機隊、機械人隊、合唱團、BUSKING TEAM、無樂器伴奏、手鐘、管弦樂、中樂、非洲鼓、籃足<br>球、乒乓球、游泳、田徑、武術、東方舞、創作舞、平衡車、躲…」
- 「蝴蝶園、有機耕種園圃、有機果園、錦鯉池、英語角、玩具圖書館、家長資源室、籃球場、大禮堂、跑道、有蓋操場。」
- 「…機械人隊、合唱團、BUSKING TEAM、無樂器伴奏、手鐘、管弦樂、中樂、非洲鼓、籃足<br>球、乒乓球、游泳、田徑、武術、東方舞、創作舞、平衡車、躲避盤、童軍、紮染、電繪。」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 聯繫學生支援組、輔導組及課程發展組安排教學活動。<br>2. 開設學科輔導小組，為成績稍遜的學生提供學習上的支援。<br>3. 統籌全校性活動推廣融合教育。<br>4. 透過班級經營建立關係，推廣融合教育。<br>5.…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（11 項）：資訊科技室、創意館STEAMLAB、校園電視台、創新藝術科技空間、中華文化探知館、音樂室、常識室…」
🎒
勵志會梁李秀娛紀念小學
香港東區 ・
小學 ・ 創校 1994
📍 地址
香港筲箕灣耀興道25號
📞 電話
29679622
📠 傳真
28843277
✉️ 電郵
llsy@llsy.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
陳桂英
📅 創校年份
1994
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
1. 以有教無類的宗旨，培養學生德、智、體、群、美五育均衡發展。 2. 培育學生獨立思考及自學的能力，以適應個人及社會發展的需要。
📚 教學模式／策略
以「合作學習」為主要教學模式，並於小四至小六全面推行「自攜裝置」計劃，推動以學生為中心的學習經歷。重視閱讀，讓學能自主學習。推動多元化學習經歷，以體驗式學習，培養學生在二十一世紀須具備的技能及共通能力。
💛 SEN 支援
1. 聯繫學生支援組、輔導組及課程發展組安排教學活動。 2. 開設學科輔導小組，為成績稍遜的學生提供學習上的支援。 3. 統籌全校性活動推廣融合教育。 4. 透過班級經營建立關係，推廣融合教育。 5. 校本教育心理服務及校本言語治療服務為學生、家長及教師提供支援。
🎨 全方位學習
以多元智能開設校隊及興趣班：辯論隊、中英文話劇、配音、奧數、無人機隊、機械人隊、合唱團、BUSKING TEAM、無樂器伴奏、手鐘、管弦樂、中樂、非洲鼓、籃足 球、乒乓球、游泳、田徑、武術、東方舞、創作舞、平衡車、躲避盤、童軍、紮染、電繪。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 16 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 50% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 教授 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 香港勵志會 |
| 校訓 | 明德智信 |
| 學校佔地面積 | 9000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 資訊科技室、創意館STEAMLAB、校園電視台、創新藝術科技空間、中華文化探知館、音樂室、常識室、舞蹈室、活動室、英語室、學生成長支援活動室。 |
| 其他學校設施 | 蝴蝶園、有機耕種園圃、有機果園、錦鯉池、英語角、玩具圖書館、家長資源室、籃球場、大禮堂、跑道、有蓋操場。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 48 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 51 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 72 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 22 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 9 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 69 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 3 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 3 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 22 |
| 班級教學模式 | 1. 小班教學，在部分級別的英文課增加教師比例，小一英文課由外藉教師及本地教師共同任教，加強語境氛及照顧學習多樣性（包括資優生的照顧）。 2. 設雙班主任制（1-3，5-6）。 3. 採用多元化教學活動，培養學生廿一世紀需具備的共通能力。 4. 提供全方位多元智能活動課，發展學生潛能。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 小一不設考試，以「多元學習評估」檢視學生的學習成效，並用「學習回饋表」以具體描述學生的學習表現。 <br>2. 各級各科設進展性評估，檢視學生學習情況；設總結性評估，檢視學生的學習成效。 <br>3. 部分科目設多元實作評估，評估學生的學習表現及運用知識的能力。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一及小二混合分班，小三至小六按能力分組，發展學生潛能。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 8 |
| 每節一般時間 | 40 |
| 一般上學時間 | 8:05 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:20 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:45 |
| 午膳結束時間 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生自攜午膳。 |
| 學校生活備註 | - |
| 學校管理超連結 | http://www.llsy.edu.hk |
| 學校管理架構 | 法團校董會負責管理學校；由鄧慧蘭女士擔任校監。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會。 |
| 環保政策 | 致力為學生提供可持續發展的學習環境：綠化園圃、有機田園、蝴蝶園、中藥園、魚池等。設「可持續發展課程」，包括：2038地球人計劃、全城零碳行動、郊野公園訪校活動、珊瑚保育、海洋公園參觀，認識變色龍、減碳互動劇場《減碳應援團》等。學校亦設有學生環保大使。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.llsy.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 優化學習模式，提升學習效能。<br>2. 建立健康身心，與同儕一同愉快學習。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.llsy.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 加強價值觀教育，促進身心均衡發展。<br>2. 善用學時創造空間，增設特色課。<br>3. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。<br>4. 強化STEAM教育，培養學生媒體和資訊素養。<br>5. 加強跨課程學習和閱讀，發展學生終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | 透過境外交流、全方位學習、服務學習、專題研習、科學及創客活動、校本課程等，發展學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 通過多元化的學習活動，包括主題活動、成長小組及服務，培養正面的價值觀及態度；透過服務學習，提升學生的責任感，培養關愛及堅毅的精神；設定週訓主題，教師透過分享生活事件，培養同學正確的價值觀；推行成長課，讓學生在情緒、社交方面有正面的成長；推行正向獎勵計劃，發展學生正向的性格強項及潛能。 |
| 學生支援超連結 | http://www.llsy.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 照顧學生的學習需要，學校採用多元策略：老師運用教學模式，如適異性教學、分層學習活動及小組教學，部份級別在語文科增設額外人手，設輔導及進階增潤課等，照顧學生的學習需要及提升高能力學生的潛能。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 透過小班教學、調適課程、「小步子」教學、拔尖抽離、多元評估、電子學習等策略，鼓勵及推動學生學習。<br>2. 拔尖小組教學，啟發學習能力較高者的高階思維。<br>3. 有特殊學習需要的學生推行個別學習計劃、家課及評估調適，為學生提供適切的照顧。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.llsy.edu.hk |
| 家校合作 | 家教會及家長義工組協助課堂教學活動、主持興趣小組、舉辦親子旅行、家長教育活動等，為推動家校合作作有力承擔。 |
| 校風 | 1. 設有小一適應課程及家長會，使同學盡快適應學校生活。<br>2. 透過學生參與多元化的學習及體藝活動，培養學生自信心及處事能力。<br>3. 推行服務學習，透過發展服務隊伍、制服團隊，培養同學的歸屬感、服務精神及自我成就感。 |
| 未來發展超連結 | http://www.llsy.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 優化學習模式，提升學習效能。<br>2. 建立健康身心，與同儕一同愉快學習。 |
| 教師專業培訓及發展 | 教師積極參與專業培訓，了解教育新趨，為學生提供優質教育。<br>1. 香港中文大學「優質學校改進計劃」<br>2. 香港中文大學「促進實踐社群以優化小班教學」計劃<br>3. 教育局Development of Text Sets (DTS) Programme<br>4. 北山堂正向教育專業研習圈 |
| 學校特色_其他 | 致力發展全人教育，培育積極、正面並具國際視野的學習者；<br>設立獎學金，獎勵學術及學術以外表現優秀的學生；也獎勵積極持續求進的學生，鼓勵學生擁抱挑戰。 |