🎒 小學 ・ 香港東區
聖公會聖米迦勒小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🔍 #專題探究
- 「實踐「學生學習為中心」的學習策略，各科課堂強調思維訓練與實踐，老師透過探究式學習、小組合作學習、專題研習、高階思維13式、沉浸式教學、電子學習、服務學習、跨學習領域活動等為學生提供多元化的學習經歷，藉以發展共通能力和思維技巧…」
⚽ #課外活動多元
- 「多用途活動中心、視藝室、音樂室2間、電腦室2間、小組教學室2間、英語室、會議室、水耕種植室。」
- 「小/幼童軍、小女童軍、少年警訊、公益少年團、團契、田徑、游泳、籃球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、歌詠、中國舞、西樂、鼓樂、朗誦、奧數、數碼繪畫、電車課程、英文學會、無人機、校園記者、英語話劇、水墨畫、水母課程、劍擊、水耕種植，…」
- 「…警訊、公益少年團、團契、田徑、游泳、籃球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、歌詠、中國舞、西樂、鼓樂、朗誦、奧數、數碼繪畫、電車課程、英文學會、無人機、校園記者、英語話劇、水墨畫、水母課程、劍擊、水耕種植，人工智能、生成藝術、詠春。」
- 「本校家長教師會組織完善，與學校合作無間，定期舉辦講座、親子活動等。家長義工熱心服務，積極參與學校的活動及工作，例如︰協助學生量體温及照顧學生午膳、參與學校旅行、運動會等，與學校建立良好而密切的關係，共同培育學生，讓學生健康…」
🌟 #正向教育
- 「1. 學校校風淳樸，持續推廣正向教育，建構正向校園氛圍。<br>2. 學生積極實踐校訓「非以役人，乃役於人」，在不同崗位上熱心服務他人。」
- 「…校本課程，推行跨課程學習和閱讀。<br>2. 持續推行電子學習，促進學與教的效能。<br>3. 加強價值觀及生命教育，鼓勵學生實踐「感恩珍惜、積極樂觀」的生活態度。<br>4. 推行正向教育，鼓勵學生發揮潛能，建立自信心，提…」
- 「…和閱讀。<br>2. 持續推行電子學習，促進學與教的效能。<br>3. 加強價值觀及生命教育，鼓勵學生實踐「感恩珍惜、積極樂觀」的生活態度。<br>4. 推行正向教育，鼓勵學生發揮潛能，建立自信心，提升成就感。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…評估均有調適；<br>3. 設「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃；<br>4. 校本言語治療師及校本教育心理學家到校提供專業服務；<br>5. 設有學生支援組統籌全校參與模式的支援服務。」
- 「本校學生輔導組從學生為本、全校參與、家校合作三個層面推行全方位輔導活動，並透過成長課及成長的天空計劃，協助學生提升抗逆力，讓學生身心健康地成長。本校設德育及公民教育組和國家安全教育組，幫助學生培育良好品格，建立正面的價值觀，…」
- 「…生輔導組從學生為本、全校參與、家校合作三個層面推行全方位輔導活動，並透過成長課及成長的天空計劃，協助學生提升抗逆力，讓學生身心健康地成長。本校設德育及公民教育組和國家安全教育組，幫助學生培育良好品格，建立正面的價值觀，更讓…」
🎒
聖公會聖米迦勒小學
香港東區 ・
小學 ・ 創校 1919
📍 地址
香港北角炮台山道23號
📞 電話
25709473
📠 傳真
25034378
✉️ 電郵
info@skhsms.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
陳裕均
📅 創校年份
1919
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
1. 學校願景 本校矢志成為香港卓越的基督教學校，為學生提供優質教育，促進全人發展。 2. 學校使命 根據聖公會所推崇的基督教全人教育理念，本校致力於培育和發展學生在德、智、體、群、美、靈六育的成長。 （由於篇幅有限，未能盡錄，詳情請參考本校網頁。）
📚 教學模式／策略
實踐「學生學習為中心」的學習策略，各科課堂強調思維訓練與實踐，老師透過探究式學習、小組合作學習、專題研習、高階思維13式、沉浸式教學、電子學習、服務學習、跨學習領域活動等為學生提供多元化的學習經歷，藉以發展共通能力和思維技巧，以及培養正面的價值觀。
💛 SEN 支援
1. 課後開設拔尖補底課程； 2. 在課程、學習活動、課業及評估均有調適； 3. 設「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃； 4. 校本言語治療師及校本教育心理學家到校提供專業服務； 5. 設有學生支援組統籌全校參與模式的支援服務。
🎨 全方位學習
小/幼童軍、小女童軍、少年警訊、公益少年團、團契、田徑、游泳、籃球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、歌詠、中國舞、西樂、鼓樂、朗誦、奧數、數碼繪畫、電車課程、英文學會、無人機、校園記者、英語話劇、水墨畫、水母課程、劍擊、水耕種植，人工智能、生成藝術、詠春。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 14 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 牧師 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人，乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 4500 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | $450 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 多用途活動中心、視藝室、音樂室2間、電腦室2間、小組教學室2間、英語室、會議室、水耕種植室。 |
| 其他學校設施 | - |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 49 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 96 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 39 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 73 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 18 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 8 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 74 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 四至六年級部分班別進行英文及數學科小組教學。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 3 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 無 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除每學年三次總結性評估外，亦會就共通能力、生活技能等進行進展性評估；也會因應學習的需要，適當地加入家長評核、學生自評和互評。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 三至六年級按全學年總平均分編班；四至六年級部分班別按英文、數學科成績安排小組教學。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:00 |
| 午膳結束時間 | 1:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | - |
| 學校管理超連結 | www.skhsms.edu.hk |
| 學校管理架構 | 本校為聖公宗（香港）小學監理委員會屬校，法團校董會負責監察學校的運作及提供意見。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會定期舉行會議，就校務提供意見和建議。 |
| 環保政策 | 1. 採用全校參與模式推廣環境教育。<br>2. 參與「環保風紀計劃」，提升校內師生的環保意識。 |
| 學校關注事項 | 1. 建立學生正面價值觀及態度，營造快樂和諧校園。 <br>2. 為學生提供多元學習經歷，提升學生學習效能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 以學校教育的「七個學習宗旨」為發展目標。<br>2. 利用AI自學平台鼓勵主動學習，並加強照顧學生的學習多樣性。<br>3. 透過多元化的教學策略及善用學時，為學生創造空間，促進身心均衡發展，建立健康的生活方式。<br>4. 於各級推行特色課程，推動債值觀教育、STEAM教育，及培養學生媒體及資訊素養。 |
| 共通能力的培養 | 透過高階思維13式、專題研習、課程統整、跨學科協作及全方位學習等活動，鞏固及提升學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校學生輔導組從學生為本、全校參與、家校合作三個層面推行全方位輔導活動，並透過成長課及成長的天空計劃，協助學生提升抗逆力，讓學生身心健康地成長。本校設德育及公民教育組和國家安全教育組，幫助學生培育良好品格，建立正面的價值觀，更讓學生認識國家安全的重要性，並增強對國家的歸屬感，以致成為良好公民。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 全體教職員建立共融文化，照顧學生學習多樣性；<br>2. 進行個別學習計劃、社交訓練小組、讀寫技巧訓練小組等支援計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 各科進行合適的增刪和調適，以照顧學生的學習多樣性。學校開展資優生課程，為資優學生提供額外的學習機會。 |
| 家校合作及校風超連結 | www.skhsms.edu.hk |
| 家校合作 | 本校家長教師會組織完善，與學校合作無間，定期舉辦講座、親子活動等。家長義工熱心服務，積極參與學校的活動及工作，例如︰協助學生量體温及照顧學生午膳、參與學校旅行、運動會等，與學校建立良好而密切的關係，共同培育學生，讓學生健康愉快地成長。 |
| 校風 | 1. 學校校風淳樸，持續推廣正向教育，建構正向校園氛圍。<br>2. 學生積極實踐校訓「非以役人，乃役於人」，在不同崗位上熱心服務他人。 |
| 學校發展計劃 | 1. 發展校本課程，推行跨課程學習和閱讀。<br>2. 持續推行電子學習，促進學與教的效能。<br>3. 加強價值觀及生命教育，鼓勵學生實踐「感恩珍惜、積極樂觀」的生活態度。<br>4. 推行正向教育，鼓勵學生發揮潛能，建立自信心，提升成就感。 |
| 教師專業培訓及發展 | 學校定期舉行講座及工作坊，並設共同備課及同儕觀課，持續優化教師的專業知識及技能。 |
| 學校特色_其他 | - |