仁济医院董伯英幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「"本校採用「主題」及「專題研習」等教學法,讓幼兒從遊戲中學習,激發學習興趣,使幼兒自發、自主地學習。同時,還利用社區資源,安排幼兒出外參觀探訪等實地學習。"」
- 「"本校採用「主題」及「專題研習」等教學法,讓幼兒從遊戲中學習,激發學習興趣,使幼兒自發、自主地學習。同時,還利用社區資源,安排幼兒出外參觀探訪等實地學習。"」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
贯彻「尊仁济世」精神,提供优质全人教育,培育学生成为国家栋梁。本着济世利众服务精神,因应学生的不同需要,因材施教,培育品学兼优的学生。
📚 教学模式/策略
"本校采用「主题」及「专题研习」等教学法,让幼儿从游戏中学习,激发学习兴趣,使幼儿自发、自主地学习。同时,还利用社区资源,安排幼儿出外参观探访等实地学习。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。提供兼收服务予有特殊教育需要的学生,并有专责老师进行个别及小组的学习及训练,协调班老师及相关治疗师的教学及训练情况。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 没有 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 43% |
| 全日受聘_30001_40000 | 19% |
| 全日受聘_40000以上 | 38% |
| 教学年资_4以下 | 12% |
| 教学年资_4_7 | 25% |
| 教学年资_7以上 | 63% |
| 夏季校服 | 332 |
| 冬季校服 | 389 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 410-875 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 70% |
| 非教学人员薪酬 | 14% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 3% |
| 教学用品 | 3% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 10% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校的课程是根据《学前教育课程指引》编排,以幼儿为中心,注重全人发展,选取幼儿有兴趣的题材学习。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 本校摒弃了传统以试卷评估儿童的方法,在实际环境中透过观察、记录和分析进行持续性的评估,并设有儿童学习历程档案。 |
| 对学生支援 | 本校以爱、尊重和关怀为本,关心幼儿全面发展、就幼儿的学业、情绪、健康、品德等等给予家长意见及提供协助。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 本校除了定期举行家长会、家长日外,亦会举办不同类型的亲子活动,如运动日、参观、旅行和联欢会等,从而促进亲子关系。此外,本校亦会邀请有关的专业人士到校,为家长提供专题讲座,使他们更有效能照顾及教导子女。本校透过不同渠道与家长沟通,如:每日接送时间、电话、通告、手册、通讯等,与家长保持紧密联系,家校一起携手培育幼儿快乐成长,开心学习。 |
| 对非华语学童的支援 | 没有资料 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 117 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 10 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 16 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |