威廉(睿智)幼稚园(黄埔)(非本地课程)
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「…兒發展目標(身體、認知和語言、情意和群性、美感、品德) 和六個學習範疇,並以遊戲形式使兒童得到愉快學習經驗。從做中學習,啟發幼兒探究、思考、想像力、記憶力、表達力、培養正確價值和良好態度。」
- 「採用不同的學習/教學方式及活動,豐富兒童的學習體驗。包括:活動教學、主題教學、遊戲活動、出外參觀、小組活動、家長伴讀及專題硏習等。」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
本校致力提供优质全人教育服务,以儿童为本的教育精神;并提供有效两文三语的学习环境。透过愉快游戏学习,启发儿童潜能,并以英文「CHILD」奠定儿童发展方向,以爱心和关怀及专业的态度培育儿童。 C – Creativity 培育创意 H – Happiness 愉快学习 I – Intelligence 启发智能 L – Languages 两文三语 D – Development 全人发展
📚 教学模式/策略
采用不同的学习/教学方式及活动,丰富儿童的学习体验。包括:活动教学、主题教学、游戏活动、出外参观、小组活动、家长伴读及专题硏习等。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 大肌肉场地、创意学习区 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 0% |
| 全日受聘_40000以上 | 50% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 100% |
| 夏季校服 | 250 |
| 冬季校服 | 575 |
| 书包 | 160 |
| 茶点 | 没有资料 |
| 课本 | 没有资料 |
| 练习簿_作业 | 没有资料 |
| 文具 | 没有资料 |
| 寝具 | 没有资料 |
| 校长及教学人员薪酬 | 32% |
| 非教学人员薪酬 | 39% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 22% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 7% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以幼儿全人发展为本,配合教育改革方向,以五项幼儿发展目标(身体、认知和语言、情意和群性、美感、品德) 和六个学习范畴,并以游戏形式使儿童得到愉快学习经验。从做中学习,启发幼儿探究、思考、想象力、记忆力、表达力、培养正确价值和良好态度。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过有系统的持续性观察及资料收集,并将有关记录及评估以评量表、轶事记录等形式向家长定期报告,从而了解儿童的学习表现及发展进度。 |
| 对学生支援 | 举办家长迎新日,为新入学的幼儿安排适应期;设小一模拟及参观小学活动,为幼儿提供升读小学前准备;紧密与家长沟通,了解幼儿成长的需要,提供适切的辅导及协助;并与社区机构合作,能善用外界资源,扩阔儿童的视野,提供全方位的学习活动。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长日、不同的亲子活动、运动日、专题讲座及家长义工。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | 252 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 16 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 18 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |