📚 中學 ・ 灣仔區
北角協同中學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
20
低
中學：適用 10 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌟 #正向教育
- 「1. 延續正向教育，推動共融氛圍，營造愉快學習校園。<br>2. 提升學教效能，強化學生創意及探究能力，建立學生成就感。」
- 「自2007年推行生命教育以來，學生守規和自律，校風優良。施行「雙班主任制」及在中一進行家訪，加強師生關係。另有社工、教育心理學家及言語治療師駐校，協助學生和家長解決疑難。學校參加了優質教育基金健康校園網絡計劃，建設健康校園環境…」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 44 人／中一至中六合共 12 班（每班約 3.7 名教師）」
📚
北角協同中學
灣仔區 ・
中學 ・ 創校 1968
📍 地址
香港雲景道20號
📞 電話
25700331
📠 傳真
25660192
✉️ 電郵
office@clsnp.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
李健廉
📅 創校年份
1968
🏷️ 學校類別
資助
👫 學生
男女
🎯 辦學宗旨
實踐基督全人教育，讓學生在關愛環境中成長，發揮潛能，培育積極人生觀，貢獻社會。
📚 教學模式／策略
課程涵蓋各學習領域，積極進行課程統整，設輔導教學班及小組教學以照顧學習多樣性，同時增強教師培訓，提高教師專業水平；推動教師間的觀課文化，共同備課，以提升教學效能。教師亦著重啟發性提問，引發學生學習動機，鼓勵學生參與課堂互動。除了課堂外，定期舉行全方位學習日，透過課堂外的體驗，誘發學生的學習動機及興趣，拓展更多學習經驗。學校推動自主學習，進一步發揮學生的主動性和提升學習效能。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融文化，以不同形式的活動和「大哥哥、大姐姐」計劃，讓學生從中學會體諒他人的需要，開拓校園的關愛共融氛圍。多年來以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，及早識別學生的特殊學習需要，照顧個別差異。透過資源調配（學校發展津貼、學習支援津貼及有特殊教育需要非華語學支援津貼等），為學生提供適切和多元化的全方位支援服務、添置支援器材，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。學校重視家校合作，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。學生支援組由副校長統籌，成員包括輔導主任、融合教育統籌主任、班主任、社工、教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師、教務組教師和各科教師等。另外增聘訓、輔導員為學生提供支援。 本校支援學生申請公開試考試調適，讓有需要學生返回本校考試；並於校內為有特殊教育需要學生提供學習、家課和測考調適，以學生個別學習檔案模式支援學生學習，適時向家長報告。 本校亦邀…
🎨 全方位學習
設有約20個不同的興趣小組及學會，包括學術、藝術、體育及社會服務，使學生有機會實踐所學到的知識和技能。中一及中二學生必須參加制服團隊，制服團隊有香港基督少年軍、升旗隊及消防及救護青年團。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
|---|---|
| 校長稱謂 | 先生 |
| 校長學歷_資歷 | （學士，碩士，主修：專業會計學） |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 學校佔地面積 | 6000 |
| 辦學團體 | 香港路德會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人，乃役於人 |
| 家長教師會 | 有 |
| 學生會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 核准編制教師職位數目 | 32 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 39 |
| 碩士_博士或以上人數百分率 | 39 |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 24 |
| 0至4年年資人數百分率 | 70 |
| 5至9年年資人數百分率 | 14 |
| 10年年資或以上人數百分率 | 16 |
| 2025_2026學年開設科目_以中文為教學語言_中一至中三 | 中國語文、數學、科學*、公民、經濟與社會（公經社）、中國歷史、地理、歷史、電腦認知*、STEAM、普通話、體育、視覺藝術、音樂、倫理與宗教、初中商業教育（中二、中三） |
| 2025_2026學年開設科目_以英文為教學語言_中一至中三 | 英國語文 |
| 2025_2026學年開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中一至中三 | 採用英語教授非華語學生：數學、科學、公民、經濟與社會（公經社）、地理、歷史、電腦認知、倫理與宗教、視覺藝術、音樂、體育、STEAM、初中商業教育（中二、中三） |
| 2025_2026學年開設科目_以中文為教學語言_中四至中六 | 中國語文、數學、公民與社會發展科（中四至中六）、數學延伸單元一（微積分與統計）、物理、生物、化學、中國歷史、歷史、地理、經濟、企業會計與財務概論、旅遊與款待、資訊及通訊科技、倫理與宗教、體育、體育（中學文憑試）、視覺藝術（中學文憑試） |
| 2025_2026學年開設科目_以英文為教學語言_中四至中六 | 英國語文 |
| 2025_2026學年開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中四至中六 | 採用英語教授非華語學生：除了中國語文及中國歷史以外的所有科目。 |
| 2026_2027學年擬開設科目_以中文為教學語言_中一至中三 | 中國語文、數學、科學*、公民、經濟與社會（公經社）、中國歷史、地理、歷史、電腦認知*、STEAM、普通話、體育、視覺藝術、音樂、倫理與宗教、初中商業教育（中二、中三） |
| 2026_2027學年擬開設科目_以英文為教學語言_中一至中三 | 英國語文 |
| 2026_2027學年擬開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中一至中三 | 採用英語教授非華語學生：數學、科學、公民、經濟與社會（公經社）、地理、歷史、電腦認知、倫理與宗教、視覺藝術、音樂、體育、STEAM、初中商業教育（中二、中三） |
| 2026_2027學年擬開設科目_以中文為教學語言_中四至中六 | 中國語文、數學、數學延伸單元一（微積分與統計）、公民與社會發展科、物理、生物、化學、中國歷史、歷史、地理、經濟、企業會計與財務概論、旅遊與款待、資訊及通訊科技、體育（中學文憑試）、視覺藝術（中學文憑試）、倫理與宗教、體育 |
| 2026_2027學年擬開設科目_以英文為教學語言_中四至中六 | 英國語文 |
| 2026_2027學年擬開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中四至中六 | 採用英語教授非華語學生：除了中國語文及中國歷史以外的所有科目。 |
| 本學年中一班數 | 2 |
| 本學年中二班數 | 2 |
| 本學年中三班數 | 2 |
| 本學年中四班數 | 2 |
| 本學年中五班數 | 2 |
| 本學年中六班數 | 2 |
| 2025_2026學年學費S1 | - |
| 2025_2026學年學費S2 | - |
| 2025_2026學年學費S3 | - |
| 2025_2026學年學費S4 | - |
| 2025_2026學年學費S5 | - |
| 2025_2026學年學費S6 | - |
| 2025_2026學年堂費S1 | - |
| 2025_2026學年堂費S2 | - |
| 2025_2026學年堂費S3 | - |
| 2025_2026學年堂費S4 | $370 |
| 2025_2026學年堂費S5 | $370 |
| 2025_2026學年堂費S6 | $370 |
| 家長教師會會費 | $50 |
| 學生會會費 | $25 |
| 非標準項目的核准收費 | $300（中一至中五）；$200（中六） |
| 其他收費_費用 | - |
| 備註 | 所有學生均參與多樣化的其他學習經歷。中四及中五學生可選擇應用學習課程。<br>學校增撥資源，實施小班教學，照顧個別學生。 |
| 中一入學 | 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。 <br>中一自行分配學位收生準則：校內成績30%、操行30%、課外活動及校外成就20% 及面試20%。 |
| 迎新活動及健康生活 | 設中一暑期調適課程，提供富基督教國際文化特色之學習活動。另設迎新日及家長講座，讓新生及家長了解本校及協助新生適應校園生活。<br><br>學校參加了優質教育基金健康校園網絡計劃及制定各項政策，建設健康校園環境、促進學生健康及提升學習效能。<br> |
| 學校關注事項 | 1. 延續正向教育，推動共融氛圍，營造愉快學習校園。<br>2. 提升學教效能，強化學生創意及探究能力，建立學生成就感。 |
| 學校管理架構 | 路德會辦學經驗豐富，加上法團校董會的帶領，教職員共同參與訂立及推動校政和校務，令學校管理更趨完善。通過各部門的協作，提供六育並重的教育。 |
| 法團校董會_校董會_校管會 | 法團校董會經已成立。 |
| 環保政策 | 學校已制定了校本環保政策，致力推行減少使用、替代使用、循環再做及廢物利用，並由國民及價值觀教育組舉行不同的環保活動，如廢紙回收及升級轉型等，提升學生環保意識。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.clsnp.edu.hk/zh/%e6%95%99%e5%8b%99%e7%b5%84/ |
| 全校語文政策 | 重視學生兩文三語。用母語教學，以提升學生對知識的掌握和理解，但同時強化學生的英語。學校經常舉辦有趣的英語活動，提升學生對英語的興趣。此外，中一至中三級有普通話課，強化學生使用普通話的能力。學校亦提供額外資源以支援特殊教育需要及非華語學生的語文學習。 |
| 校本課程 | 1. 選修科目：3X。 X1：化學／地理／中史／企會財／資通/體育；X2：生物／物理／歷史／經濟／旅款／視藝； X3：M1；<br>STEAM（中一至中三）；初中商業教育（中二及中三）；應用學習科（西式食品製作、甜品及咖啡店營）<br>2. 課程重點：本校致力提供優質的全人教育為目標，培養學生在靈、德、智、體、群、美，六育的均衡發展。透過多元化的教學模式及策略，照顧學習多樣性，啟發學生潛能，促進學生主動探索、自我建構知識，以培養學生的共通能力，養成自主學習的良好習慣，並裝備學生具國際視野，迎向世界，面向未來。<br>本校在中一和中二級開辦「重點發展課程」，包括讓學生加入制服團隊、研習中華表演藝術及參與結合STEAM元素的活動，讓同學從實際體驗中學習，實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。另外，在中四級開設自我增值課程，當中包含IELTS專項課程、咖啡拉花班等，以發掘和照顧學生的不同興趣、能力和抱負。<br> |
| 學校課程主要更新重點 | 1. 重視「從閱讀中學習」：每週設有一天的晨讀時段，師生一起閱讀，培養學生閱讀習慣；並推行廣泛閱讀計劃及「科本閱讀計劃」，鼓勵學生多元化閱讀；學校舉行多樣化閱讀活動，如晨讀榮譽榜、主題閱讀雙週、最受歡迎主題閱讀分享選舉、師生分享閱讀經驗、好書推介等。<br>2. 積極推動「價值觀教育」：滲透在各科的課程及其他學習經歷當中，多次獲頒校外德育及公民教育獎項。<br>3. 開辦多元智能課程：特設初中「重點發展課程」和「STEAM」創新科技課程、高中「創意營商」活動等。在不同學習領域和課程範疇，為學生組織更多走出課室的體驗活動，讓學生獲得更豐富的學習經歷，拓寬視野，提升學習動機和興趣，促進全人發展。 <br>4. 提倡關鍵學習習慣：鼓勵學生課前備課及摘錄筆記，推動自主學習，建立良好的學習習慣。<br>5. 致力發展資訊科技教學：中一至中四推行BYOD計劃；各班課室已陸續更換智能白板，支援課堂的互動教學模式。 |
| 生涯規劃教育 | 生涯規劃組安排同學參與多元化的生涯規劃活動，讓學生裝備自己及迎接新環境和新挑戰。<br>除了校內舉行的活動及講座，同學更到訪了不同院校及機構，分別進行了富意義和趣味的參觀，為同學拓闊視野。除了講座及到訪活動外，生涯規劃組亦鼓勵同學跳出舒適圈，參與外間機構活動，拓闊視野。<br>例如鼓勵同學參與商業個案比賽、工作實習計劃等，為同學提供一個平台大展所長。 |
| 學生支援超連結 | http://www.clsnp.edu.hk/zh/ |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 本校關心每一位學生的需要。以全校參與的方式照顧學生個別差異：實施小班教學，按照學生的學業基礎及學習能力，編排適切的教學材料；運用不同的分組、進度、活動和評估，進行拔尖保底，讓所有學生都可以投入校園生活。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。本校為非華語學生提供適切的校本課程及課後支援計劃。 |
| 測考及學習調適措施 | 推動評估促進學習，注重持續及多元化的評估方式。 |
| 家校合作 | 學校與家長教師會緊密合作，為學生提供更佳教育。 |
| 校風 | 自2007年推行生命教育以來，學生守規和自律，校風優良。施行「雙班主任制」及在中一進行家訪，加強師生關係。另有社工、教育心理學家及言語治療師駐校，協助學生和家長解決疑難。學校參加了優質教育基金健康校園網絡計劃，建設健康校園環境、促進學生健康及提升學習效能。亦曾獲關愛校園榮譽獎超過十年。 |
| 未來發展超連結 | http://www.clsnp.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 我們的計劃：<br>1. 延續正向教育，推動共融氛圍，營造愉快學習校園。<br>2. 提升學教效能，強化學生創意及探究能力，建立學生成就感。 |
| 教師專業培訓及發展 | 教師全年均參與校外及校內的培訓活動，配合教育最新發展。 |
| 學校設施-課室數目 | 25 |
| 學校設施 | 設有兩個電腦室及戲劇排練室。全校鋪設光纖網絡及寬頻上網。所有課室、特別室（STEM Lab、英語閣、協風軒、ConER Café、電競房）、飯堂及禮堂均有冷氣設備。<br>學校有體育館、活動室、另有露天及有蓋操場各一。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | 學校曾獲教育局邀請為專業發展學校，協作「構建學校學習社群」。 |
| 直達學校的公共交通工具 | 巴士：25、25A、85A、85、85P、27、41A、108； <br>小巴：49M天后地鐵站開出、25M銅鑼灣百德新街開出； <br>地鐵：炮台山站 |
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