🎒 小學 ・ 油尖旺區
大角嘴天主教小學（海帆道）
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
18
低
小學：適用 11 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「透過多元化活動，讓學生學習感恩、互相欣賞和服務他人的美德。藉著網上和戶外學習的體驗，提升學生公民質素及對國家的歸屬感。」
⚽ #課外活動多元
- 「…M教育，讓學生體驗不同的學習經歷，以建構知識、發展共通能力及解難能力。<br>4. 設有早操、早讀時間及韻律舞蹈課；亦設有太陽能及風力發電裝置，重視健康與環保教育。」
- 「18間：電腦室、STEAM Room、影音製作室、音樂室、廿一世紀視藝室、<br>智能常識室、英文室、數學天地、德育及公民教育室及童心園等。」
- 「戲劇培訓、STEAM精英培訓、科技及科學培訓、圍棋、中／西樂器、中國鼓、管弦樂、合唱團、中國舞、跆拳道、游泳、跳繩、球類、田徑、公益少年團、基督小先鋒、英文拔尖、數學培訓、視藝培訓、中文辯論、朗誦培訓、資優小組、童軍、小記…」
- 「禮堂LED WALL、課室電子互動屏幕、跑道、沙池、中國歷史文化長廊、風力發電系統、3個籃<br>球場、足球場等。」
🎒
大角嘴天主教小學（海帆道）
油尖旺區 ・
小學 ・ 創校 1972
📍 地址
九龍大角咀海帆道20號
📞 電話
21914270
📠 傳真
21914252
✉️ 電郵
admin@tktcpshfr.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
梁孝友
📅 創校年份
1972
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
秉承基督的精神，以愛及熱誠培育學生，使學生在德、智、體、群、美、靈育得以全面的發展，讓學生在理想的環境中愉快學習，使他們成為有責任感、溝通能力及有環保意識的良好公民，並懂得關心社區、國家以及世界。
📚 教學模式／策略
1. 透過宗教課及德公課課程規劃，為學生建立正面價值觀及積極的生活態度。 2. 透過多元化活動營造語境及提升學生應用兩文三語的能力。外籍老師教授英語拼音及閱讀課程，加強訓練學生在英文科聽、說、讀、寫的能力。 3. 透過校本課程、摘錄筆記、電子學習、高階思維策略及跨學科STEAM教育，讓學生體驗不同的學習經歷，以建構知識、發展共通能力及解難能力。 4. 設有早操、早讀時間及韻律舞蹈課；亦設有太陽能及風力發電裝置，重視健康與環保教育。
💛 SEN 支援
本校成立了學生支援組，運用學習支援津貼及加強言語治療津貼幫助有特殊教育需要的學生。本校所提供的支援包括功課調適、考試調適、校本言語治療服務、個別學習計劃等。在過程中，我們也會和家長共同商討學生的進展，務求使學生得到適合的支援。
🎨 全方位學習
戲劇培訓、STEAM精英培訓、科技及科學培訓、圍棋、中／西樂器、中國鼓、管弦樂、合唱團、中國舞、跆拳道、游泳、跳繩、球類、田徑、公益少年團、基督小先鋒、英文拔尖、數學培訓、視藝培訓、中文辯論、朗誦培訓、資優小組、童軍、小記者、有機農夫小組、升旗隊。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 32 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 博學多識，仁而愛人 |
| 學校佔地面積 | 6132 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | $310 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 18間：電腦室、STEAM Room、影音製作室、音樂室、廿一世紀視藝室、<br>智能常識室、英文室、數學天地、德育及公民教育室及童心園等。 |
| 其他學校設施 | 禮堂LED WALL、課室電子互動屏幕、跑道、沙池、中國歷史文化長廊、風力發電系統、3個籃<br>球場、足球場等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 57 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 39 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 77 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 15 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 18 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 67 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 協助學習能力稍遜的學生提升中、英文及數學科的水平，鞏固他們的學習基礎，並按他們的學科成績而編入輔導課，以加強學生的學習能力。<br>由2025至2026年度起，一年級將推行小班教學。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 設進展性評估及總結性評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 不設精英班，採取平均分班政策。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:40 |
| 午膳結束時間 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 08:15至08:40早會及班主任課。<br>第一至第七節循環週（Day 1-6），第八至第九節依星期上課。 |
| 學校管理超連結 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%B0%A1%E4%BB%8B/ |
| 學校管理架構 | 校長秉承天主教辦學的精神，領導各行政小組實踐已制定的發展目標及政策。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會已於2012-13年度成立。 |
| 環保政策 | 1. 訂立環保政策，鼓勵全校師生節約用電、用水及善用紙張，實踐環保生活。<br>2. 環境資源組推行環保教育，舉辦講座、比賽等不同活動，以幫助學生認識環保知識和養成環保的生活習慣。<br>3. 學生擔任環保大使，協助老師推行環保活動。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/wp-content/uploads/2017/07/2017-2019年度學校發展計劃.pdf |
| 學校關注事項 | 1. 激發學習動機，營造學生主導學習的氛圍。<br>2. 以天主教核心價值為本，培育學生正面價值觀，促進身心靈健康，使其成為「仁而愛人」，具備良好公民素質的好孩子。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e7%89%b9%e8%89%b2/ |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 善用學時，創造空間，讓學生按個人興趣靈活自主地學習。 |
| 共通能力的培養 | 透過各學科的學習活動及教學策略，提升學生的共通能力，如：創意寫作活動、跨學科STEAM解難、科學探究、資訊科技應用等。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過多元化活動，讓學生學習感恩、互相欣賞和服務他人的美德。藉著網上和戶外學習的體驗，提升學生公民質素及對國家的歸屬感。 |
| 學生支援超連結 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%E8%A8%93%E8%BC%94%E7%B5%84/ |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 推行全班式及抽離式資優課程。（如：英文拔尖、數培班、STEAM小組、體藝訓練班等）。<br>2. 幼稚園與小一、小六與中一的銜接措施。<br>3. 為全級一年級進行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，繼而為有需要的學生提供支援。<br>4. 為學習能力較弱的學生設課前輔導及支援小組。<br>5. 學習調適。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 透過校本支援服務及優化課堂計劃照顧學生多樣性。<br>2. 設有跳級及功課調適校本政策，使學生的學習更有效。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%E5%A7%94%E5%93%A1%E5%90%8D%E5%96%AE/ |
| 家校合作 | 1. 學校適時與家長會面及聯絡，建立良好的溝通渠道。<br>2. 家長教師會定期舉辦親子聯誼活動，並依據「家長教育課程框架」為家長安排講座或工作坊。<br>3. 家長義工協助學校推行各項活動，合作無間。 |
| 校風 | 1. 透過正規及非正規課程讓學生認識天主教教育的五大核心價值：真理、公義、愛德、生命及家庭。<br>2. 透過課程規劃，讓學生實踐校訓「博學多識 仁而愛人」。<br>3. 透過價值觀教育及校本輔導活動培養學生的良好品德和正確價值觀。<br>4. 為學生提供不同的服務機會，以實踐關愛融和的精神。 |
| 未來發展超連結 | https://www.tktcpshfr.edu.hk/wp-content/uploads/2022/11/2020-2023年度學校發展計劃.pdf |
| 學校發展計劃 | 1. 着重資訊科技發展，善用電子學習工具，提升學與教的效能。<br>2. 有系統地於課程內進行STEAM的思維訓練及應用資訊科技，提升學生學會學習的能力。<br>3. 培育學生創新思維，自主學習，提供不同的學習經歷。 |
| 教師專業培訓及發展 | 制定教師專業發展政策。透過全校式、小組式或個人計劃，提升教師的專業能力。 |
| 學校特色_其他 | 學校十分重視學生全人發展，鼓勵「一生一體藝」；學校按學生的能力和興趣，為他們組織多元化的全方位學習活動，從而照顧學生的多樣性及建立其正面價值觀和態度。學校致力發展校本STEAM及戲劇教育課程，加強雙語表達及表演能力的培訓，以培養學生創新思維，並提升其明辨思考及解難的能力。 |