🎒 小學 ・ 香港東區
番禺會所華仁小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…使學生能在愉快的校園氣氛下成長，發展多元智能，並具備反思、批判性思考、自理和領導能力，能接納自己，尊重別人和大自然，具同理心和自信，不怕冒險，願意從失敗中學習，能承擔責任，邁向卓越，並本著基督精神，服務他人和給予關懷及陪伴。」
- 「以校園藝術、跨學科校本課程、獎勵和教導反思的訓輔政策、服務學習、內地及海外交流、家長教育及教師專業進修推廣校本價值觀：欣賞萬物中的美好、尊重、感恩、仁愛、同理心、修和、公平、愛貧為先、追求卓越、不怕冒險、誠信、生命、堅毅、…」
- 「…新生家長導引講座、「家長也敬師」及校服義賣等活動，同時家教會亦協助學校籌辦聖誕聯歡會、聖誕市集、中華文化日、遠足籌款及足球同樂日等活動。家長義工積極支持學校，例如恆常家長義工服務：午膳、園藝和圖書館等；而短期的有：陸運會…」
⚽ #課外活動多元
- 「學生活動中心、輔導活動室、4間小組教學室、虛擬實境室、學科特別室：華軒、英文、常識、視藝、音樂、電腦。」
- 「跨學科全方位活動日、田徑、足球、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、劍擊、網球、游泳、冰球、管弦樂團、中樂團、手鈴、手鐘、合唱團、信仰小團體、棋藝、童軍、奧數、書法、紅十字會、機械人製作、油粉彩畫、魔術、法文、中英辯論隊、中英語話…」
- 「…全方位活動日、田徑、足球、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、劍擊、網球、游泳、冰球、管弦樂團、中樂團、手鈴、手鐘、合唱團、信仰小團體、棋藝、童軍、奧數、書法、紅十字會、機械人製作、油粉彩畫、魔術、法文、中英辯論隊、中英語話劇、…」
- 「…星期三、五午膳時供應水果，鼓勵多吃水果。星期一、三、五早上學校設有全校運動時段，小息時亦有不同的體育活動，如足球、籃球及乒乓球等。學生在每天午膳後進行健腦護眼操。學校亦舉行體適能及運動才能評估計劃，除了提升學生的身心健康…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：學生活動中心、輔導活動室、4間小組教學室、虛擬實境室、學科特別室：華軒、英文、常識、視藝、…」
🎒
番禺會所華仁小學
香港東區 ・
小學 ・ 創校 1971
📍 地址
香港北角百福道２號
📞 電話
25722140
📠 傳真
25724970
✉️ 電郵
school@puwy.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
周秉濤
📅 創校年份
1971
👫 學生
男
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
以耶穌會教育原則為基礎，禮仁勤信為訓，使學生能在愉快的校園氣氛下成長，發展多元智能，並具備反思、批判性思考、自理和領導能力，能接納自己，尊重別人和大自然，具同理心和自信，不怕冒險，願意從失敗中學習，能承擔責任，邁向卓越，並本著基督精神，服務他人和給予關懷及陪伴。
📚 教學模式／策略
課程方面：按校本分層學科知識／能力框架設計中文、英文、數學及常識、H-STEM、自理能力的課程、一至四年級結合社區資源進行跨學科全方位學習活動、五年級跨學科番禺歷史、文化和科技課程、六年級跨學科北京歷史、文化和科技課程、四和六年級認識自我職場體驗生涯計劃課程。學與教策略：電子學習加強師生互動和回饋、一至三年級多元智能教學、藉「展示、鞏固、應用」深化學習及提升學生的思維能力、合作學習培養學生的協作、科學探究、解難及創作能力。評估方面：評估後自主學習能力反思及總結性評估後以文字回饋描述學生掌握的知識或能力。
💛 SEN 支援
增聘教學助理和特殊教育需要支援老師(SENST)入班支援學生、協助測考調適監考等工作；提供社交情緒小組及校本言語治療服務；醫教社同心協作計劃及「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃；培養校園共融文化。
🎨 全方位學習
跨學科全方位活動日、田徑、足球、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、劍擊、網球、游泳、冰球、管弦樂團、中樂團、手鈴、手鐘、合唱團、信仰小團體、棋藝、童軍、奧數、書法、紅十字會、機械人製作、油粉彩畫、魔術、法文、中英辯論隊、中英語話劇、飛行活動及其他學習經歷。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 14 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 旅港番禺會所 |
| 校訓 | 禮仁勤信 |
| 學校佔地面積 | 4720 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | 香港華仁書院 |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $100（自由參與） |
| 非標準項目的核准收費 | $450 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 學生活動中心、輔導活動室、4間小組教學室、虛擬實境室、學科特別室：華軒、英文、常識、視藝、音樂、電腦。 |
| 其他學校設施 | 校史室、小聖堂、校園電視台、模擬駕駛室、聖母像、藝粹坊、會議室、2間會見室、2個後台化妝間、小食部。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像火警警報系統。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 47 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 35 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 46 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 6 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 29 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 65 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 小三至小六均採用每班30人的大班模式（2023年起小一25人一班推行小班教學）。小四至小六學生兩人一枱，加強學習協作能力。 |
| 班級結構備註 | 個別年級的個別主科（中文、英文或數學）按學生學習差異的情況，一級四班分為五組，以小班、打通時間表和抽離輔導的模式教學，提升學習效能；每學期檢討及按需要調整安排一次。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 小一新生按表現指標進行評估及跟進支援。<br>小一至小三學生按多元智能的概念，進行進展性和總結性評估。<br> |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 無 |
| 分班安排 | 所有班別均以混合能力分班（不設「精英班」），以分層能力學習目標進行教學和評估，照顧學習差異。（一年級上、下學期和二年級上學期沒有測驗和考試）。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 7:35 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時段 | 請參閱備註 |
| 午膳開始時間 | 12:00 |
| 午膳結束時間 | 12:55 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 星期一、三、四、五：07:35-14:40<br>星期二：07:35-14:00<br>每天早上校園生活以祈禱開始，放學前以反思結束。 |
| 學校管理超連結 | http://www.puwy.edu.hk/OurSchool/page/IMC |
| 學校管理架構 | 由法團校董會制定發展方向及政策，行政團隊（包括校監、校長、副校長和主任）領導和管理，支援及督導各科組領導，與家教會、校友會和直屬中學等持分者保持持續和有效的溝通。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 按章程成員包括七位辦學團體校董、一位教員校董、一位家長校董、一位校友校董、一位獨立校董和校長（當然校董）。替代校董包括一位替代辦學團體校董、一位替代教員校董和一位替代家長校董。 |
| 環保政策 | 環保政策著重保護環境，重複、循環及減少使用。設回收箱，把不同的物類及塑膠分類回收。參加「上網電價」計劃，利用校內太陽能板發電。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.puwy.edu.hk/OurSchool/page/PlanReport |
| 學校關注事項 | 1. 優化課程規劃，善用學時，豐富學生在課堂內外的學習體驗。<br>2. 培養學生正向價值，促進學生身心靈健康發展。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.puwy.edu.hk/LILO/page/CurriculumFoci#1.1 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 配合校本的成長課，在課堂內外持續培育學生正確價值觀。 2. 善用學時，持續優化多元化及豐富的學習經驗，如：全校運動時段、國際語言日、週末前反思、自理能力課等。 3. 恆常舉辦跨學科全方位活動，每年檢討課程。 4. 持續加強照顧學生的多樣性，如每年優化多元智能評估、分層課業、分層能力教學及評估設計。<br>5. 繼續有系統地優化STEM課程，透過虛擬／擴增（VR/AR）實境技術，提供具互動性的學習環境，促進學與教效能。 6. 持續提升各持份者的評估素養。 |
| 共通能力的培養 | 透過學科、跨學科及全方位的學習，學生掌握、建構、應用、延伸和深化所學知識、發展明辨性思維和研習等能力，並採用解難能力、創造力和反思能力的校本評估準則。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 以校園藝術、跨學科校本課程、獎勵和教導反思的訓輔政策、服務學習、內地及海外交流、家長教育及教師專業進修推廣校本價值觀：欣賞萬物中的美好、尊重、感恩、仁愛、同理心、修和、公平、愛貧為先、追求卓越、不怕冒險、誠信、生命、堅毅、孝、家庭、承擔責任、慷慨、簡樸、願意接觸、欣賞和具創意地以明辨眼光看待不同文化 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 中英數常設基礎、進階和高階學習目標、課程和評估，照顧學生學習多樣性。 2. 校本教材及評估按分層能力框架分為基礎、進階及高階。 <br>3. 設校本分層能力網上自學平台。 4. 甄選及訓練資優生參與抽離式課程及比賽。<br>5. 設家長人才庫成為資優生的生涯規劃啟蒙導師。 6. 中英數常為資優生設科本跳級。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 中文科一至六年級老師自擬校本工作紙，四至六年級進行校本課程。英文科各級推行主題學習模式分層能力校本閱讀及寫作課程。設以人文為本的校本STEM課程，培養學生從人文角度應用科學與科技知識，以創意思維解決生活問題。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.puawyps-pta.com/ |
| 家校合作 | 學校就學教評、學校政策、升中等議題舉辦家長會、家校短聚及體驗式家長教育活動。此外，學校亦舉辦「愛家『仁』家長學堂」，以金、銀獎鼓勵家長參加講座、工作坊及家長義工服務。家教會亦舉辦聯校價值教育工作坊、周年晚宴、小一新生家長導引講座、「家長也敬師」及校服義賣等活動，同時家教會亦協助學校籌辦聖誕聯歡會、聖誕市集、中華文化日、遠足籌款及足球同樂日等活動。家長義工積極支持學校，例如恆常家長義工服務：午膳、園藝和圖書館等；而短期的有：陸運會、水運會和全方位學習活動等，而每班亦有「班代表」以加強家校的溝通。 |
| 校風 | 重視德育與靈育，培養學生自律守規的態度。通過不同的獎勵計劃，例如每月之星和金銀章獎勵計劃等，激發自我完善。每班設有一人一職，亦有學生會及學生議會，培養高小學生的領導能力及服務朋輩的使命感。五、六年級全體學生擔任風紀工作，又設立關愛大使及仁愛小隊照顧低年級同學。學校積極推動校本價值教育，以培養學生正確的價值觀；學校亦訂定畢業生特質，幫助學生在畢業時能達到追求卓越的目標。學校十分重視服務學習，於三至五年級設有全級服務學習活動，並培育扶輪雋雅服務團關社團員，籌辦校外義工服務，除了提升學生領導才能，亦能貢獻社會。 |
| 學校發展計劃 | 優化主要學科的課業、進展性評估、總結性評估和多元智能評估政策，以分層知識／能力框架照顧不同能力的學生。透過校本核心價值觀框架，全面推行價值觀培育，建立學生正向價值觀，並使學校成為具耶穌會特質的天主教學校。繼續發展全方位服務學習，培養學生責任感、勇於承擔精神及實踐耶穌會教育(Boy For and With Others)的精<br>神。建立優質教師專業社群，積極發展配合學生學習需要學與教資源，提升學與教效能。<br>善用學時，豐富學生在課堂內外的學習體驗，發展學生潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 組織多元化的教師專業發展，照顧教師身心靈發展，並積極營造團隊學習氣氛。<br>2. 有系統統籌科本專業發展，讓教師掌握各科教學新趨勢，提升學與教的效能。 |
| 學校特色_其他 | 1. 設番禺會所獎學金及高大業堂獎學金，頒發予每班全學年成績最高的一至三位學生。<br>2. 校內設立多款不同的獎勵計劃及獎項，鼓勵學生均衡發展及追求卓越。<br>3. 設內地、海外交流計劃及參加海外比賽，幫助學生認識香港、祖國和世界。 |