🎒 小學・荃灣區

深井天主教小學

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🧸 #遊戲中學習 💛 #情緒與心理支援

小學：適用 11 項指標，符合 2 項

🪶 輕壓力學習 🧸 遊戲中學習 ✓ 🛠️ 動手做・體驗式學習 🔍 專題探究 🌳 戶外與自然教育 ⚽ 課外活動多元 🌈 另類課程 🌟 正向教育 💛 情緒與心理支援 ✓ 🏟️ 設施豐富 👩‍🏫 師資佔比高

🔍 各項快樂指標的證據

以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：

🧸 #遊戲中學習

「…年華等。平常日子，早上課前時段，家長義工為小一學生説故事，又在「午息自由行」時為小一學生提供集體遊戲，讓學生透過遊戲增進彼此間的友誼及發揮團結合作的精神。」

💛 #情緒與心理支援

「…境，提升學生的自愛、自信、自尊，培養學生成為樂觀積極和勇於承擔的人。此外，學校致力協助學生面對成長困難，提升抗逆力，並積極引入社區資源，向學生、教師及家長推動正向價值觀，提升師生和親子間的溝通，以支援學生各方面的需要，促進…」

🎒

深井天主教小學

荃灣區・小學・創校 2009

📍 地址

新界荃灣青山公路深井段37號

📞 電話

24903912

📠 傳真

24903913

✉️ 電郵

sch@stcpri.edu.hk

⛪ 宗教

天主教

👩‍🏫 校長

周詠詩

📅 創校年份

2009

👫 學生

男女

🗣️ 教學語言

中文

🎯 辦學宗旨

本校秉承天主教的辦學理念，引領學生認識基督並履行天主誡命，傳揚福音，發揚愛主愛人的精神，讓學生在溫馨的氣氛和愉快的環境中，接受均衡的教育和成長。

📚 教學模式／策略

課堂教學以學生為中心，着重啟發學生的多元智能，幫助學生有效學習，發展創意和獨立的思考能力。透過課堂活動、分組學習、專題設計、參觀等，培養學生積極、主動的學習態度，敢於面對未來的挑戰。

💛 SEN 支援

學生支援組由副校長監察，特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，以「全校參與」模式支援學生的全人發展。學校運用學習支援津貼及加強校本言語治療服務，為有需要的學生提供評估、治療和訓練等，提升其學習效能及豐富學習經歷。學校亦透過家長講座、教師專業發展、學生講座、體驗營、愛德月會等活動，促進校園的共融文化。

🎨 全方位學習

學校活動大致分為四類：綜藝展才活動（包括聖誕表演活動、運動會等）、小團體活動（由校內老師帶領）、週六課外活動班（由專業導師任教）、學校代表隊（由校內老師選出學生培訓）等不同性質的活動，讓學生發展不同的興趣和能力。

📋 學校資料

以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。

小一學校網	62
學校類別1	資助
學校類別2	全日
法團校董會	已成立
校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率	-
校監_校管會主席稱謂	先生
校長稱謂	女士
辦學團體	天主教香港教區
校訓	身心靈兼善
學校佔地面積	6200
一條龍中學	-
直屬中學	-
聯繫中學	-
校車	有
保姆車	-
家長教師會	有
舊生會_校友會	有
學費	-
堂費	-
家長教師會費	$50
非標準項目的核准收費	$300
其他收費_費用	-
課室數目	24
禮堂數目	1
操場數目	2
圖書館數目	1
特別室	STEM教學室、校園電視台、多功能室、常識室、視藝室、音樂室、祈禱室。
其他學校設施	學生活動中心、多用途場地、綠化園地。
支援有特殊教育需要學生的設施	斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。
上學年核准編制教師職位數目	46
上學年已接受師資培訓人數百分率	100
上學年碩士_博士或以上人數百分率	31
上學年特殊教育培訓人數百分率	73
上學年0至4年年資人數百分率	16
上學年5至9年年資人數百分率	13
上學年10年年資或以上人數百分率	71
上學年小一班數	4
上學年小二班數	4
上學年小三班數	4
上學年小四班數	4
上學年小五班數	4
上學年小六班數	4
上學年總班數	24
本學年小一班數	4
本學年小二班數	4
本學年小三班數	4
本學年小四班數	4
本學年小五班數	4
本學年小六班數	4
本學年總班數	24
班級教學模式	一至三年級平均分班，四至六年級按成績分班。一至三年級實施「校本英文閱讀及會話課程」，部分課堂由科任、教學助理及外籍英語教師協作教授。
班級結構備註	學校會透過不同層次的提問技巧發展學生高階思維能力。課堂上也會讓學生積極參與，增強課堂的互動性，建構學生的知識。<br>P.5及P.6語文科會按學生能力分組，進行同質小組學習。
全年全科測驗次數_一年級	1
全年全科考試次數_一年級	1
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試	有
全年全科測驗次數_二至六年級	2
全年全科考試次數_二至六年級	2
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見	有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉	有
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉	有
多元學習評估	學校實施促進學習的評估，老師檢視學習目標和過程，並根據評估所得結果，調節教學策略以切合學生需要。各科每學期有進展性評估及總結性評估，藉以了解學生的學習進度。此外，學校亦推行多元化評估，避免單一化的評估模式，期望更能全面地評核學生的能力。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息	有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課	有
分班安排	小四至小六按學業成績分班。
每週上學日數	5
每日一般上課節數	11
每節一般時間	30
一般上學時間	8:00
一般上學時段	上午
一般放學時間	3:30
一般放學時段	下午
午膳開始時間	1:00
午膳結束時間	2:00
午膳安排	由指定供應商提供及由家長安排。
學校生活備註	-
學校管理超連結	http://www.stcpri.edu.hk
學校管理架構	由法團校董會管理，校長及副校長策劃及協調，中層教師負責不同範疇之行政工作。
法團校董會_校管會_校董會	法團校董會成員包括校監、辦學團體委任校董、校長（當然校董）、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董，共十五人。
環保政策	在校園推動及實踐環保活動，如節約用電、廢紙回收、參與與環境保護相關的活動。每學年一次進行校園大掃除活動，教導學生身體力行，培養學生愛護環境的正確態度。
學校關注事項	1.　優良語境教學氛圍，培育「兩文三語」人才；早會、小息由英普學生大使主持；<br>2.　多元學習活動融入彈性上課時間表，善用學時，開啟學生潛能；<br>3.　積極安排學生參與各項校外比賽及資優課程；　<br>4.　設立五社制度，透過學社活動，讓學生融入校園生活，發揮領導才能，加強歸屬感。
教學規劃超連結	http://www.stcpri.edu.hk
小學教育課程更新重點的發展	加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）；善用學時創造空間，促進身心均衡發展；豐富全方位學習經歷，促進全人發展；強化STEAM教育；培養學生媒體和資訊素養；加強照顧學生的多樣性；加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力，以及提升評估素養，促進學與教效能。
共通能力的培養	透過各學科的學習活動、課堂活動及各類型多元化的活動，培養學生共通能力。
正確價值觀_態度和行為的培養	學校配合天主教五大核心價值，建立正向關愛的校園和富啟發性的學習環境，提升學生的自愛、自信、自尊，培養學生成為樂觀積極和勇於承擔的人。此外，學校致力協助學生面對成長困難，提升抗逆力，並積極引入社區資源，向學生、教師及家長推動正向價值觀，提升師生和親子間的溝通，以支援學生各方面的需要，促進他們健康成長。
學生支援超連結	http://www.stcpri.edu.hk
全校參與照顧學生的多樣性	本校會為突出表現的學生進行拔尖活動，同時亦推薦資優學生參加校外資優課程和比賽，以發展學生潛能。此外，本校採用及早識別及支援策略，為有需要的學生進行轉介、評估、輔導、訓練服務。
課程剪裁及調適措施	為有需要的學生提供評估服務，並按需要進行調適及支援，提升學生學業表現。
家校合作及校風超連結	http://www.stcpri.edu.hk
家校合作	家教會和家長義工支援學校的發展和學生活動，並恆常與學校合辦家校活動，如親子運動會、大旅行及嘉年華等。平常日子，早上課前時段，家長義工為小一學生説故事，又在「午息自由行」時為小一學生提供集體遊戲，讓學生透過遊戲增進彼此間的友誼及發揮團結合作的精神。
校風	靈訓輔合一，發揚基督關愛的精神，建立有紀律和良好校風的學習環境。以多元化的訓輔活動和獎勵計劃，鼓勵學生發展潛能，提升自信心，並促進師生的聯繫及關愛。
未來發展超連結	http://www.stcpri.edu.hk
學校發展計劃	1.　運用不同的策略，提升學與教效能。<br>2.　培養學生媒體和資訊素養。<br>3.　加強學生對國情及良好價值觀的認識。
教師專業培訓及發展	學校會訂定每年的發展計劃，按學校發展方向，舉辦教師發展活動；學校亦鼓勵教師參與相關進修。通過不同的活動及培訓，讓教師對現行教育政策有所了解及與時並進。
學校特色_其他	評核認證資格<br>本校自2014年起取得香港考試及評核局的「優質評核管理認證」資格。此認證肯定了本校多年來在評核管理工作上的努力，亦印證本校的評估皆是公平、可靠及有效的。本校會繼續努力，在考評管理工作上力臻完善。

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🔍 各項快樂指標的證據

🎯 辦學宗旨

📚 教學模式／策略

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