🎒 小學 ・ 沙田區
基督教香港信義會馬鞍山信義學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
55
高
小學：適用 11 項指標，符合 6 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「1. 各科以進展性與總結性評估考核學生能力及成績。 <br>2. 按各科需要，進行多元化評估，如口頭報告、實作評估、自評、同儕及家長評估等。<br>3. 按學生參與不同的課外活動，進行多元潛能評估。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「馬信創科生態園、熱帶生態廊、中華文化廊、國史及科技發展廊、馬信方舟公園、聖靈果子園、攀石牆、泰坦跑道、牧羊閣、視藝廊、圖書館延伸區。」
🌟 #正向教育
- 「1. 運用多元化教學策略，提升學與教成效。<br>2. 加強國民及國家安全教育及正向教育，培養學生正確價值觀。」
- 「1. 推行正向動感課程及正向思維課程，發掘學生在語文、體育、音樂、藝術及科學等方面的潛能，增強學生正向思維能力。 <br>2. 安排各項學術、體藝及制服團隊培訓，開辦超過60項課外活動給學生選擇<br>3. 本校定期舉行戶外研…」
💛 #情緒與心理支援
- 「學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師及學校社工。本校運用政府資源支援有特殊教育需要的學生，具體措施包括教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等，並聽取家…」
- 「本校為有學習需要的學生設主科輔導課，照顧學生的個別學習差異。課餘有功輔班、朋輩輔導小組、劍橋英語訓練、奧林匹克數學培訓班等課程，提昇學生的能力。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：STREAM室、VR影藝室、飛航室、歷奇室、陶藝室、校園電視台、英文室、音樂室、舞蹈室、圖書館。」
🎒
基督教香港信義會馬鞍山信義學校
沙田區 ・
小學 ・ 創校 1987
📍 地址
新界沙田馬鞍山恆安邨
📞 電話
26429118
📠 傳真
26433927
✉️ 電郵
info@mluthps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
簡淑菁
📅 創校年份
1987
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文及英文
🎯 辦學宗旨
1. 提供「德、智、體、群、美、靈」優質全人教育，使學生得到均衡發展。 2. 培養學生敦品力學的態度及勇於服務社群的精神。 3. 引導學生關心社會及祖國的發展，欣賞中華文化。 4. 營造愉快的學習環境，讓學生有多元化的學習經歷。
📚 教學模式／策略
1. 以孩童為本，致力發展成為一所愉快學習學校，激發學生的好奇心，主動追求知識。讓學生跑出教室，參與本港遊學以及境外交流活動，以獲得更廣泛和全面的知識。透過服務學習，培養學生良好品格，建立關愛文化。 2. 正向動感課程：透過多元化活動，如進行STREAM課程、虛擬實境體驗(VR)、手鐘、攀石、室內歷奇、功夫扇、雙截棍、圓網球、劍擊、森林探索、游泳體驗課和戶外研習等，讓學生發展多元智能。另外，安排超過60項體藝及制服團隊培訓，發掘學生潛才及建立自信。 3. 正向思維課程：透過學習不同的正面思考及解難方法，增強學生的正向思維能力。 4. 增設指定科目以英語教學的班別。
💛 SEN 支援
學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師及學校社工。本校運用政府資源支援有特殊教育需要的學生，具體措施包括教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等，並聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
🎨 全方位學習
1. 推行正向動感課程及正向思維課程，發掘學生在語文、體育、音樂、藝術及科學等方面的潛能，增強學生正向思維能力。 2. 安排各項學術、體藝及制服團隊培訓，開辦超過60項課外活動給學生選擇 3. 本校定期舉行戶外研習、服務學習、主題學習和境外交流活動
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 89 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 基督教香港信義會 |
| 校訓 | 正心修身 |
| 學校佔地面積 | 3500 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | 學校發展經費 $450 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 26 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | STREAM室、VR影藝室、飛航室、歷奇室、陶藝室、校園電視台、英文室、音樂室、舞蹈室、圖書館。 |
| 其他學校設施 | 馬信創科生態園、熱帶生態廊、中華文化廊、國史及科技發展廊、馬信方舟公園、聖靈果子園、攀石牆、泰坦跑道、牧羊閣、視藝廊、圖書館延伸區。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 40 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 40 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 77 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 57 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 30 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 13 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 20 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 21 |
| 班級教學模式 | 一至六年級推行小班教學；按學生能力分班分組上課。設拔尖班。 |
| 班級結構備註 | 一至六年級採取分班及合作學習模式。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 各科以進展性與總結性評估考核學生能力及成績。 <br>2. 按各科需要，進行多元化評估，如口頭報告、實作評估、自評、同儕及家長評估等。<br>3. 按學生參與不同的課外活動，進行多元潛能評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 按學科成績及操行表現。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:45 |
| 午膳結束時間 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 每年參加衞生署「健康飲食在校園計劃」之生果日、參與由環境保護署舉辦的「校園安裝智能飲水機先導計劃」，並在校內舉辦清潔比賽，藉以提昇學生之健康及環保生活技能。 |
| 學校管理超連結 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 學校管理架構 | 基督教香港信義會 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校於2011年成立法團校董會，法團校董會成員共十五人，包括辦學團體代表、校長、教員、家長、校友及獨立人士。 |
| 環保政策 | 1. 參與一人一花活動，綠化校園，提高環保意識，實踐環保生活。<br>2. 培養學生建立環保生活方式，組織環保學生大使，協助學校推行回收活動。<br>3. 邀請不同組織或機構到校，以講座、活動提升學生的環保意識。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 學校關注事項 | 1. 運用多元化教學策略，提升學與教成效。<br>2. 加強國民及國家安全教育及正向教育，培養學生正確價值觀。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 優化時間表，規劃正向動感課、正向思維課，善用學時創造空間，促進身心均衡發展，促進全人發展。<br>2. 優化學與教，加強照顧學生的多樣性。<br>3. 強化STREAM教育，善用學時安排科技課，豐富全方位學習經歷。<br>4. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | 通過八大學習領域、專題研習及全方位學習培育學生的共通能力，尤其重視溝通、協作及高階思維訓練。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校積極加強價值教育，除培育學生十二種首要的價值觀和態度及國民及國家安全教育外，亦推行正向教育，教導學生運用自身的性格強項和所累積的正向經驗，即使面對負面情緒或經歷，仍能抱持積極的信念和盼望面對生活。並引入外界資源，全校參與「我的行動承諾」計劃及「小同伴」計劃。 |
| 學生支援超連結 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 本校為有學習需要的學生設主科輔導課，照顧學生的個別學習差異。課餘有功輔班、朋輩輔導小組、劍橋英語訓練、奧林匹克數學培訓班等課程，提昇學生的能力。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 教師按照學生的學習需要及能力，靈活作出合適的課程及課業調適；同時發展資優課程，如拔尖課，為資優學生提供額外的學習機會。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 家校合作 | 本校設家長教師會作為學校和家長之間重要的溝通橋樑，另設家長義工隊，家長積極協助學校推展多項學校活動，並每年舉辦家長講座及親子旅行。 |
| 校風 | 1. 以耶穌基督為榜樣，鼓勵學生在生活中實踐基督精神。 <br>2. 以完善的訓輔政策，讓學生在德、智、體、群、美、靈六育方面得到均衡發展，並培養他們正確的價值觀和愛己愛人的精神。<br>3. 推行多元化的訓輔活動，培養學生積極樂觀的態度，讓學生有能力及有信心面對成長過程中的挑戰。 <br>4. 加強家校合作，以輔助學生成長。 |
| 未來發展超連結 | https://www.mluthps.edu.hk/sites/default/files/files/18-21san_nian_xue_xiao_fa_zhan_ji_hua_.pdf |
| 學校發展計劃 | 1. 優化學與教，照顧學生的多樣性。 <br>2. 推展校本價值教育。<br>3. 英語教學安排：小一至小五設英文學習班，除英文科外，以英語學習數學科、視藝科及音樂科；小六會以英語學習數學及常識的個別單元。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 科組定期開會，分享研討會所獲及教學心得，推動研習文化。 <br>2. 教師藉着共同備課、同儕觀課及協作教學，優化學與教的質素和效能。<br>3. 配合學校發展重點，加強教師專業培訓及安排教師參加校外研討會。<br>4. 積極參與教育局、大專院校及優質教育基金舉辦的種子或支援計劃，如STEM教育計劃、優化小班教學計劃、電子學習計劃等，引進新思維和最新的教學模式。 |
| 學校特色_其他 | 定期舉辦境外考察活動及與國內姊妹學校互訪交流，以擴闊學生世界視野。 |