🎒 小學 ・ 深水埗區
深水埔街坊福利會小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「…以合作學習形式提升學生協作能力，以及照顧學習多樣性。<br>2. 重視兩文三語，中英普並重。設有主題活動日、戶外學習日、普通話廣播等，既可擴闊學生視野，又可提高學習興趣。<br>3. 推行電子學習，提升學生學習動機及效能；配…」
⚽ #課外活動多元
- 「團體:幼童軍、小女童軍、交通安全隊、公益少年團, 社區服務及表演。<br>課外活動:舞蹈、醒獅、乒乓球、排球、田徑、Hiphop、武藝班、合唱團、小提琴、敲擊樂、手鐘班、STEAM學習、奧數、英文布偶班、及視藝尖子班。」
- 「英語室、音樂室、科學室、STEAM室、圖書館、視藝室、多用途室、小組學習室、會客室、精神健康室。」
- 「…全隊、公益少年團, 社區服務及表演。<br>課外活動:舞蹈、醒獅、乒乓球、排球、田徑、Hiphop、武藝班、合唱團、小提琴、敲擊樂、手鐘班、STEAM學習、奧數、英文布偶班、及視藝尖子班。」
- 「致力推動家校合作，設家長教師會，以增進學校與家長的了解和溝通。學校為家長提供多元化的活動，如舉辦家長義工小組、家長茶敘、家長小組、親子活動及家長講座等，以擴闊家長的視野和加強管教子女的技巧，達到共同管教之效。學校亦落實支援…」
🌟 #正向教育
- 「以正向教育為主題佈置校園。透過班級經營、成長課及小組輔導計劃，加強學生正向行為及營造正向的學習環境。於學科加入正向元素，培養學生正確的價值觀及態度，又透過推行國情教育，培養學生的國民身份認同。透過「我做得到」獎勵計劃，強化學生…」
- 「…，培養學生正確的價值觀及態度，又透過推行國情教育，培養學生的國民身份認同。透過「我做得到」獎勵計劃，強化學生正向思維。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：英語室、音樂室、科學室、STEAM室、圖書館、視藝室、多用途室、小組學習室、會客室、精神健康室…」
🎒
深水埔街坊福利會小學
深水埗區 ・
小學 ・ 創校 1964
📍 地址
九龍深水埗汝州街88號
📞 電話
23819504
📠 傳真
23914112
✉️ 電郵
admin@sspkw.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
張麗雲
📅 創校年份
1964
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
以有教無類的精神，作育英才，使學生在德、智、體、群、美五育中得到均衡發展，奠定良好基礎，成為社會棟樑，服務社會，造福人群。
📚 教學模式／策略
1. 推行小班教學，以合作學習形式提升學生協作能力，以及照顧學習多樣性。 2. 重視兩文三語，中英普並重。設有主題活動日、戶外學習日、普通話廣播等，既可擴闊學生視野，又可提高學習興趣。 3. 推行電子學習，提升學生學習動機及效能；配合混合式學習，善用學時，加強學與教效能。 4. 設有拔尖課程助學生發揮潛能，亦設有輔導教學支援有需要的學生。 5. STEAM：通過跨學科探究活動，提升學生對科學、科技和數學的興趣，解決生活問題。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融文化，以三層支援模式幫助學生學習及融入校園生活。本校為有特殊教育需要的學生進行及早識別，訂定適切的家課及評估調適，檢視學生的進展及成效，為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的支援。
🎨 全方位學習
團體:幼童軍、小女童軍、交通安全隊、公益少年團, 社區服務及表演。 課外活動:舞蹈、醒獅、乒乓球、排球、田徑、Hiphop、武藝班、合唱團、小提琴、敲擊樂、手鐘班、STEAM學習、奧數、英文布偶班、及視藝尖子班。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 40 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 深水埔街坊福利事務<br>促進會 |
| 校訓 | 進德修業、服務坊眾 |
| 學校佔地面積 | 1000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | 補發智能學生證 $50，雜費$450 |
| 課室數目 | 12 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 英語室、音樂室、科學室、STEAM室、圖書館、視藝室、多用途室、小組學習室、會客室、精神健康室。 |
| 其他學校設施 | 禮堂、操場、遊樂場。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | - |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 26 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 25 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 54 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 14 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 13 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 73 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 2 |
| 上學年小四班數 | 2 |
| 上學年小五班數 | 2 |
| 上學年小六班數 | 2 |
| 上學年總班數 | 12 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 2 |
| 本學年小五班數 | 2 |
| 本學年小六班數 | 2 |
| 本學年總班數 | 11 |
| 班級教學模式 | 推行小班教學，全校運用「合作學習」策略施教，並運用混合式學習，善用學時，提升教學效能。提供小一至小六中、英、數輔導及拔尖教學。提供言語治療、學習障礙服務、非華語學生中文學習計劃等。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除總結性評估外，本校亦設有進展性評估、學生自我反思、同儕互評及家長回饋等，以多元化和多角度的評估模式，全面評估學生表現。老師分析評估數據後，再回饋學與教。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小五的中、英、數三科按學生學習能力分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:45 |
| 午膳結束時間 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | - |
| 學校管理超連結 | http://sspkw.edu.hk |
| 學校管理架構 | 法團校董會、校長領導副校長及主任分層管理四大範疇行政小組。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會由辦學團體成員、獨立校董、教職員校董和家長校董組成。 |
| 環保政策 | 透過課程及參與不同的環保活動，藉此加強學生對環境保護的認識和欣賞，讓學生從中確立環保價值觀，並能有效地運用資源。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.sspkw.edu.hk/ |
| 學校關注事項 | 1. 以混合式學習，加強學與教效能。<br>2. 培養學生持守正面價值觀，深化校園正向文化。 |
| 教學規劃超連結 | http://sspkw.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 透過國家安全教育，認識國家及中華文化，培養學生的國民身份認同。<br>2. 培養正向價值觀態度。<br>3. 建立健康的生活方式。<br>4. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。<br>5. 提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 透過課堂的學與教活動、主題學習、專題研習、跨學科學習及全方位學習等多元化學與教策略，並發展STEAM 教育及通過多元課業，全面發展學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 以正向教育為主題佈置校園。透過班級經營、成長課及小組輔導計劃，加強學生正向行為及營造正向的學習環境。於學科加入正向元素，培養學生正確的價值觀及態度，又透過推行國情教育，培養學生的國民身份認同。透過「我做得到」獎勵計劃，強化學生正向思維。 |
| 學生支援超連結 | https://sspkw.edu.hk/tc/content.php?wid=250 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 透過「全校參與」模式，照顧學生的個別差異。配合不同學生的需要，於課後設功課輔導班、託管班、社交訓練小組、個別學習計劃及學科輔導班等。為有需要的學生提供校本言語治療服務、校本教育心理服務等支援服務。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 <br>小一至小三以抽離式上課，推行繪本教學。小四至小六，有非華語教學助理入課堂支援學生。小一至小三開辦「周末非華語中文班」。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 小一至小三中文科推行繪本教學，從小培養學生的閱讀興趣。小一至小六英文科設英文寫作冊。於小一至小三的中文課分程度上課，又增設非華語班。小五中英數主科分程度上課，老師按不同學生的需要，在教學內容、進度、課業及評估作出調適。在課前課後設立陽光班及學科輔導班，為不同能力的學生提供更多學習上的支援。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://sspkw.edu.hk/%E7%B0%A1%E4%BB%8B |
| 家校合作 | 致力推動家校合作，設家長教師會，以增進學校與家長的了解和溝通。學校為家長提供多元化的活動，如舉辦家長義工小組、家長茶敘、家長小組、親子活動及家長講座等，以擴闊家長的視野和加強管教子女的技巧，達到共同管教之效。學校亦落實支援有特別需要的家庭。 |
| 校風 | 通過各項預防性和發展性的全方位活動，建立學生正面的價值觀；發掘學生獨特的潛質；使他們成為有理想、有活力、積極有為的學生。 |
| 未來發展超連結 | https://sspkw.edu.hk/tc/ |
| 學校發展計劃 | 1. 參予服務社區活動，培養具承擔精神的良好公民<br>2. 讓學生建立健康的生活方式。<br>3. 運用資訊科技，促進學與教效能。<br>4. 培訓學生建立正向價值觀、創新思維、慎思明辨思維及自主學習能力。<br>5. 推廣國情教育、培養學生國民身份認同。 |
| 教師專業培訓及發展 | 持續發展學習社群，教師通過參與、實踐及反思，組成團隊。與外界機構合作，如參加教育局語文教學支援組服務支援中、英文科教學及非華語教學等。另安排教師專業發展日，主題環繞學校的關注事項。 |
| 學校特色_其他 | 校監獎學金、耕耘進步獎、陳茂發助學金、非華語學童學習獎勵計劃、苗圃行動基金、暖流計劃、Mayaa助學金、萬花筒慈善基金、樂恩慈善基金、Mayaa HK學科進步獎、非華語學生奬助學金、泓福助學金、泓福慈善基金、羅善祥助學金。 |