🎒 小學 ・ 西貢區
順德聯誼總會梁潔華小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「1. 全校性大型活動，如運動會、戶外學習日。<br>2. 級本主題活動，如境外交流、自理營、畢業營。<br>3. 校隊訓練及自選活動：管弦樂團、合唱團、朗誦、辯論、田徑、花式跳繩、舞蹈、體操、國術、醒獅、跆拳道、奧數、珠心算、…」
⚽ #課外活動多元
- 「電腦室、多用途活動室、各科學習室、實驗室、健身室、舞蹈室、音樂室、視藝室、遊戲室、STEAM Room。」
- 「…、戶外學習日。<br>2. 級本主題活動，如境外交流、自理營、畢業營。<br>3. 校隊訓練及自選活動：管弦樂團、合唱團、朗誦、辯論、田徑、花式跳繩、舞蹈、體操、國術、醒獅、跆拳道、奧數、珠心算、畫班、陶藝班、各類球隊及…」
- 「…學習日。<br>2. 級本主題活動，如境外交流、自理營、畢業營。<br>3. 校隊訓練及自選活動：管弦樂團、合唱團、朗誦、辯論、田徑、花式跳繩、舞蹈、體操、國術、醒獅、跆拳道、奧數、珠心算、畫班、陶藝班、各類球隊及樂器班。」
- 「… 級本主題活動，如境外交流、自理營、畢業營。<br>3. 校隊訓練及自選活動：管弦樂團、合唱團、朗誦、辯論、田徑、花式跳繩、舞蹈、體操、國術、醒獅、跆拳道、奧數、珠心算、畫班、陶藝班、各類球隊及樂器班。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…支援組，照顧學生的多樣性。<br>2. 為有特殊教育需要的學生提供學習調適及考試調適。<br>3. 邀請校本教育心理學家及校本言語治療師提供專業的意見。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：電腦室、多用途活動室、各科學習室、實驗室、健身室、舞蹈室、音樂室、視藝室、遊戲室、STEAM R…」
🎒
順德聯誼總會梁潔華小學
西貢區 ・
小學 ・ 創校 1996
📍 地址
新界將軍澳貿泰路二號
📞 電話
26233628
📠 傳真
26233618
✉️ 電郵
stfalkwps@lkw.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
尹少琴
📅 創校年份
1996
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
使學校成為一間積極進取，為香港提供優質初等教育的學府。 我們致力營做一個互相尊重、包容、關愛的學習環境，並提供與時並進的課程及多元化的學習機會，讓學生在德、智、體、群、美五育得到均衡的發展，使其將來成為明辨是非、積極自信，關愛盡責的良好公民，為社會作出貢獻。
📚 教學模式／策略
1. 採用全方位教學策略，培養學生「自主」，「探究」的學習態度。 2. 初小階段採用Space Town課程及中英文大圖書，提升學生閱讀能力。 3. 高小階段根據學生潛能，為尖子班提供語文及數理增潤課程。 4. 為配合教育局課程發展趨勢，小一至四年級常識科分為「人文科」及「科學科」，小五至小六校本常識科分拆。
💛 SEN 支援
1. 設立學生支援組，照顧學生的多樣性。 2. 為有特殊教育需要的學生提供學習調適及考試調適。 3. 邀請校本教育心理學家及校本言語治療師提供專業的意見。
🎨 全方位學習
1. 全校性大型活動，如運動會、戶外學習日。 2. 級本主題活動，如境外交流、自理營、畢業營。 3. 校隊訓練及自選活動：管弦樂團、合唱團、朗誦、辯論、田徑、花式跳繩、舞蹈、體操、國術、醒獅、跆拳道、奧數、珠心算、畫班、陶藝班、各類球隊及樂器班。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 95 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 90% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 順德聯誼總會 |
| 校訓 | 文行忠信 |
| 學校佔地面積 | 5250 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | $300 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、多用途活動室、各科學習室、實驗室、健身室、舞蹈室、音樂室、視藝室、遊戲室、STEAM Room。 |
| 其他學校設施 | 設有人造草地場及多元學習空間讓學生進行不同的活動。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 54 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 42 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 33 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 16 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 27 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 57 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 於一至六年級推行「小班教學」，每班人數約25人。以小組活動模式為主。利用小班有利環境，推行不同教學策略，誘發學生學習興趣，培養學生「自主」、「探究」的學習態度，讓學生成為終身學習的主人。 |
| 班級結構備註 | 為讓所有學生充分掌握兩文三語，自2021-22年度開始，一至三年級各班以「普通話教授中文科」；<br>四年級進行教學語言分流。四至六年級有兩班以「普通話教授中文」，其餘三班以粵語教授中文。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 3 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 中文、英文着重讀、寫、聽、說的全面評估；數學加設活動題及邏輯思考題；常識加設生活技能、時事新聞；電腦、音樂、視藝、體育的評估內容涵蓋知識、技能及態度。小一第一學期不設考試。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年級平均分班；<br>四至六年級按語文能力及數理能力分班學習。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 7 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:30 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:45 |
| 午膳結束時間 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 學生須於校內用膳。家長可委托午膳供應商提供服務或在指定時間前送飯到校。用膳時有老師和家長義務導師協助。 |
| 學校管理超連結 | https://www.lkw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php3 |
| 學校管理架構 | 設有不同行政、科務及專責組，負責策劃、推行、監察及檢討學校內外事務。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 於2005年成立法團校董會。 |
| 環保政策 | 透過推行不同的環保活動，提高學生保護環境意識，以實踐綠色生活。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.lkw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php3 |
| 學校關注事項 | 1. 培養良好的品格及正確的價值觀。<br>2. 學術與體藝並重。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.lkw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php3 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 展開正向教育，培育學生正確價值觀。<br>2. 以學生學習為中心，透過多元化策略，例：小組討論、實地考察、探究活動等，提升學習興趣及建立終生學習的能力；<br>3. 推行STEAM教育，啟發學生學習和探究，培養學生媒體及資訊素養；<br>4. 定期舉辦跨學科活動和閱讀，例：健康校園、中華文化日、人與環境、閱讀及資訊素養日等；<br>5. 照顧學生多樣性：學科尖子増益課程及體藝展潛能計劃，發展學生的潛能；定期主科會議，加強同班科任老師溝通，照顧學生學習；<br>6. 戶外學習日、境外交流活動、領袖訓練營、服務學習等，擴濶學生視野。 |
| 共通能力的培養 | 有機結合及自然連繫不同的學習領域或科目的學習重點及內容，全面發展學生各種共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 與城市大學合辦推行正向教育，於一年級至六年級價值觀教育課中進行，希望透過課程，培養學生個人長處和潛能，讓他們積極面對生活中的壓力和挑戰。 |
| 學生支援超連結 | https://www.lkw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php3 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 透過學科尖子増益課程及體藝展潛能計劃，發展學生的潛能。<br>2. 定期主科會議加強同班科任老師溝通，照顧學生學習需要。<br>3. 訓輔組連同社工定期召開會議，檢討學生情況，照顧學生全人發展。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。翻譯學校主要通告。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 根據學生潛能，提供拔尖保底課程，盡展所長。<br>2. 為尖子班提供語文及數理增潤課程。<br>3. 於上課日安排導修課，讓學生在校完成功課。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.lkw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php3 |
| 家校合作 | 已成立家長教師會，更邀請家長代表進入法團校董會，亦設一支逾百人的家長義工服務隊；此外，校長定時邀約家長共商校務。而各班主任會主動致電學生家長聯繫，以建立良好家校合作的關係。 |
| 校風 | 以自律取代規管，以鼓勵代替懲罰。在靈活包容的氣氛下，學生都顯得樂觀和自信。學校大力提倡「關愛」文化，希望學生「做好自己」之餘，亦能對身邊人付出更多「關心」，更多「愛」。 |
| 未來發展超連結 | http://www.lkw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/tpl.php?refid=630&component_id=26&mode=pu |
| 學校發展計劃 | 1. 培育學生重人自重，樂於承擔，邁向自我完善。 <br>2. 統整課程，以提升學與教效能。<br>3. 推展電子學習，提升學生自主學習的能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | 為配合學校關注事項、專科發展及教育趨勢，安排教師培訓活動，以提升專業教師素養，與時並進。 |
| 學校特色_其他 | 本校學生一直以來在音樂及運動表現優異，已成為學校的優良傳統。 |