🎒 小學 ・ 西貢區
保良局黃永樹小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…行3次考試，檢視學生的能力發展，並作教學回饋。<br>2. 除紙筆評估外，更有專題研習、小組討論、課堂表現、實作評估、家長評估等多方參與的評估方式。」
⚽ #課外活動多元
- 「游泳隊、合唱團、數學精英訓練、無人機、樂器班、中鼓隊、流行樂隊、舞蹈組、花式跳繩隊、欖球隊、龍獅隊、旗操隊、辯論隊、話劇、童軍、小女童軍、小小藝術家、交通安全隊等60多項活動。」
- 「圖書館、英語活動室、音樂室、資訊科技教室、視藝室、學生活動中心、校園電視台、室內游泳池。」
- 「…發展學生的協作及溝通能力；透過多樣化的學習經歷，包括創意設計思維課程、校本資優課程、STEM課程、編程課程及機械人課程等，提升學生的明辨、創意、解難、溝通和協作能力。」
- 「…、數學精英訓練、無人機、樂器班、中鼓隊、流行樂隊、舞蹈組、花式跳繩隊、欖球隊、龍獅隊、旗操隊、辯論隊、話劇、童軍、小女童軍、小小藝術家、交通安全隊等60多項活動。」
🌟 #正向教育
- 「本校以全校參與校式，規劃跨學科主題學習，發展校本的價值觀教育、生命教育和國民及國家安全教育的課程，尤其是以辦學團體的辦學理念，從中滲入STEAM元素及跨學科閱讀，並且連繫促進身心均衡發展的健康生活習慣，以發展校本特色課程。此外…」
- 「…為基礎，結合電子互動與人工智能系統，融入日常的學與教的過程。<br>2. 創造多元的成長經歷，培育品格純正，感恩知德的學生。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…級經營，建立幸福校園。<br>2. 學校重視品德教育、學術培育和多元智能的培養，踐行全人教育。<br>3. 駐校社工、言語治療師和校本教育心理學家為有需要學生及家庭作出適時的支援。」
- 「…r>2. 學校重視品德教育、學術培育和多元智能的培養，踐行全人教育。<br>3. 駐校社工、言語治療師和校本教育心理學家為有需要學生及家庭作出適時的支援。」
🎒
保良局黃永樹小學
西貢區 ・
小學 ・ 創校 1999
📍 地址
新界將軍澳唐賢街2號
📞 電話
21770050
📠 傳真
21770406
✉️ 電郵
info@plkwws.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
陳瑞良
📅 創校年份
1999
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
勉勵學生恪守「愛、敬、勤、誠」的校訓精神，並推展「五育質素圈」，務使學生在德、智、體、群、美各方面都獲全面發展，成為健康活潑，關懷社會，守法負責，自學不倦，追求終身學習的公民。
📚 教學模式／策略
1. 持續發展校本課程，因應學生不同需要剪裁學與教內容，提高學生課堂的參與，促進學生自主學習的能力。 2. 運用多媒體教學、全方位學習時段及組織跨學科學習，使學生的學習在深廣度得以全面發展，透過各科不同的學習內容發展學生的共通能力。
💛 SEN 支援
1. 設有「學生支援組」，採用「全校參與」模式照顧有特殊教育需要。 2. 由SENCO統籌各項共融措施，為有需要的學童提供三層支援模式。 3. 重視家校合作，建立溝通機制，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
🎨 全方位學習
游泳隊、合唱團、數學精英訓練、無人機、樂器班、中鼓隊、流行樂隊、舞蹈組、花式跳繩隊、欖球隊、龍獅隊、旗操隊、辯論隊、話劇、童軍、小女童軍、小小藝術家、交通安全隊等60多項活動。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 95 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 93% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 保良局 |
| 校訓 | 愛、敬、勤、誠 |
| 學校佔地面積 | 7000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | $400 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 圖書館、英語活動室、音樂室、資訊科技教室、視藝室、學生活動中心、校園電視台、室內游泳池。 |
| 其他學校設施 | 全校鋪設無線網絡、全校課室安裝輕觸式互動電子顯示屏、實物投影器。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 54 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 16 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 52 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 5 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 36 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 59 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 全校實施小班教學，並以適異教學和分組學習，為不同能力學生提供適切的分層課程。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 全學年進行3次考試，檢視學生的能力發展，並作教學回饋。<br>2. 除紙筆評估外，更有專題研習、小組討論、課堂表現、實作評估、家長評估等多方參與的評估方式。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 1. 小一按男女比例編班。<br>2. 小二至小六，其中兩班為精英班。<br> |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:30 |
| 午膳結束時間 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生自備。 |
| 學校生活備註 | - |
| 學校管理超連結 | http://www.plkwws.edu.hk/schoolintro/manage/index.html |
| 學校管理架構 | 設有法團校董會，日常運作由校長帶領各學校行政、課程發展和學生成長組，推展各範疇事務，推行啟發潛能教育。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會於2012年成立，成員包括校監、辦學團體校董、校長校董、獨立校董、教員校董、家長校董及校友校董。 |
| 環保政策 | 制訂學校環保政策，涵蓋教育、節能、減排、回收、採購等各方面，並透過多角度教育學生關注環保，實踐綠色生活。 |
| 學校關注事項 | 1. 推行價值觀教育，涵養學生的人文和科技素養。<br>2. 創造幸福校園，培育身心精神健康新一代。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.plkwws.edu.hk/Content/03_school_info/document/style01/index.aspx?ct=document&styleId=1&nn |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 本校以全校參與校式，規劃跨學科主題學習，發展校本的價值觀教育、生命教育和國民及國家安全教育的課程，尤其是以辦學團體的辦學理念，從中滲入STEAM元素及跨學科閱讀，並且連繫促進身心均衡發展的健康生活習慣，以發展校本特色課程。此外，各科在課程及學與教的循環中，融入適異性教學，加強照颶學生的多樣性。為了創造校本教學特色，教師又於課堂內外，以混合式學習，把多方參與和多元形式的評估素養融入恆常的教學之中，以發展學生終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | 在課堂中以小班教學的合作學習模式，發展學生的協作及溝通能力；透過多樣化的學習經歷，包括創意設計思維課程、校本資優課程、STEM課程、編程課程及機械人課程等，提升學生的明辨、創意、解難、溝通和協作能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 1. 每周設德育成長課，灌輸正確的價值觀；<br>2. 各級推行跨學科主題學習課程，融合以辦學團體精神和校訓的校本課程。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 設立學生支援組，透過各種計劃照顧資優及能力稍遜學生。<br>2. 加強及早識別機制，以協助有特殊教育需要學生，持續發展調適學習進度及評估，定期與家長跟進學生的學習進度。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 教研工作，持續為有需要學生設計課程。<br>2. 設抽離式課程，拓展資優生思維教學，為其提供各類進階課程及支援。<br>3. 全級式資優校本課程，設立人才庫有系統地記錄學生的強項智能，為學生提供表現平台，盡展所長。 |
| 家校合作 | 1. 每年舉行多次家長會，與家長教師會合辦活動，確保緊密溝通。<br>2. 法團校董會設有家長校董，讓家長參與校政事務。<br>3. 設有家長課程，協助家長協助子女的學習。 |
| 校風 | 1. 本校校風淳樸，重視班級經營，建立幸福校園。<br>2. 學校重視品德教育、學術培育和多元智能的培養，踐行全人教育。<br>3. 駐校社工、言語治療師和校本教育心理學家為有需要學生及家庭作出適時的支援。 |
| 學校發展計劃 | 1. 以高參與，多互動為基礎，結合電子互動與人工智能系統，融入日常的學與教的過程。<br>2. 創造多元的成長經歷，培育品格純正，感恩知德的學生。 |
| 教師專業培訓及發展 | 應用電子科技，融入日常的教學。<br>以價值觀教育融入日常課程及學與教。 |
| 學校特色_其他 | 1. 推行正向校園文化<br>2. 運用人工智能生成式輔助中文寫作學習<br>3. 校本游泳課程 |