🎒 小學 ・ 葵青區
祖堯天主教小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🧸 #遊戲中學習
- 「學校每週設語境日、增過主題式互動遊戲及分享，連繫學生常習常規。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…觀紀念奬學金：嘉奬於學習、品行、服務及體藝上具卓越表現的學生。<br>2. 培訓蝴蝶大使 保育蝴蝶及推廣關愛大自然。<br>3. 與外間機構合作，於校內生態園培植珍貴物種，並連繫宗教及生命教育，讓學生明白關愛大自然及珍惜生…」
- 「蝴蝶生態園、中草藥園、錦鯉魚池、小聖堂、聖母岩、錄音室、軟膠運動場及跑道、運動中心<br>（籃球機、健身單車、AI運動場）。」
⚽ #課外活動多元
- 「Coolthink@Studio、STREAM Room、英語活動室、音樂室、視藝室、舞<br>蹈室、全方位學習天地、學生輔導室。」
- 「…華文化日、才藝匯演等。制服團體如男／女童軍、交通安全隊；興趣班如無人機、機械臂課程、輕黏土、芭蕾舞、跆拳道、合唱團、節奏樂、英普話劇、奧數、沙畫、蝴蝶大使、KOL訓練課程等不同性質的活動，讓學生發展不同的興趣和能力。」
- 「蝴蝶生態園、中草藥園、錦鯉魚池、小聖堂、聖母岩、錄音室、軟膠運動場及跑道、運動中心<br>（籃球機、健身單車、AI運動場）。」
- 「…學會感恩和珍惜天主的創造。<br>4. 於香港學校朗誦節及香港學校音樂節表現傑出，並於不同課外活動包括田徑、排球、編程設計等項目屢獲殊榮。」
🌟 #正向教育
- 「1. 透過課程及全方位學習，加強價值觀教育（包括國民及國家安全教育、正向教育、天主教教育五大核心價值）。<br>2. 規劃下午課堂，善用課時及學時，創造空間。<br>3. 規劃全方位學習活動，協助學生發展個人興趣和潛能，達至身…」
- 「…培訓蝴蝶大使 保育蝴蝶及推廣關愛大自然。<br>3. 與外間機構合作，於校內生態園培植珍貴物種，並連繫宗教及生命教育，讓學生明白關愛大自然及珍惜生命的重要，學會感恩和珍惜天主的創造。<br>4. 於香港學校朗誦節及香港學校音…」
- 「… 與外間機構合作，於校內生態園培植珍貴物種，並連繫宗教及生命教育，讓學生明白關愛大自然及珍惜生命的重要，學會感恩和珍惜天主的創造。<br>4. 於香港學校朗誦節及香港學校音樂節表現傑出，並於不同課外活動包括田徑、排球、編…」
💛 #情緒與心理支援
- 「本校會為有特殊教育需要的學生提供適切的支援服務，包括課堂調適及功課調適。本校亦設有校本教育心理學家及校本言語治療師，為有特殊教育需要的學童提供適當的教育，幫助他們發展所長。」
🎒
祖堯天主教小學
葵青區 ・
小學 ・ 創校 1978
📍 地址
新界葵涌祖堯邨敬祖路10號
📞 電話
27423701
📠 傳真
27423704
✉️ 電郵
info@cycps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
陳志恒
📅 創校年份
1978
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校教育以人為本，致力傳揚基督博愛精神，強調均衡發展學生的個人潛能，德、智、體、群、美及靈育並重，珍重和發揚中國文化精粹。冀能使學生掌握必要技能，善於獲取訊息，富有創造精神，最終能達致全人教育的目標。
📚 教學模式／策略
1. 培育學生創意和解難能力，結合正向價值觀，讓學習於生活中實踐。 2. 重視學生兩文三語，為學生提供豐富語境。 3. 設置超學科主題式學習，讓學生在預設情境、角色及任務下，透過跨學科學習達到目標。 4. 小一至小三常識參與教育大同@賽馬會「LBD全方位價值承傳計劃」，不設課本及測考，自編教材，提升學生探究及反思能力。 5. 參與不同計劃，提升學與教效能：中文科看動畫‧讀名篇識古文計劃、英文科促進實踐社群以優化小班教學、常識科「香港大學-透過自主學習為策略推動STEAM教育」等。 6. 運用適異教學策略，照顧學生學習多樣性。
💛 SEN 支援
本校會為有特殊教育需要的學生提供適切的支援服務，包括課堂調適及功課調適。本校亦設有校本教育心理學家及校本言語治療師，為有特殊教育需要的學童提供適當的教育，幫助他們發展所長。
🎨 全方位學習
學校大型活動包括中華文化日、才藝匯演等。制服團體如男／女童軍、交通安全隊；興趣班如無人機、機械臂課程、輕黏土、芭蕾舞、跆拳道、合唱團、節奏樂、英普話劇、奧數、沙畫、蝴蝶大使、KOL訓練課程等不同性質的活動，讓學生發展不同的興趣和能力。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 65 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 「基督之光」 |
| 學校佔地面積 | 2200 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | $280 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | Coolthink@Studio、STREAM Room、英語活動室、音樂室、視藝室、舞<br>蹈室、全方位學習天地、學生輔導室。 |
| 其他學校設施 | 蝴蝶生態園、中草藥園、錦鯉魚池、小聖堂、聖母岩、錄音室、軟膠運動場及跑道、運動中心<br>（籃球機、健身單車、AI運動場）。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 45 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 47 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 55 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 19 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 15 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 66 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 全校實施小班教學，並以混合能力模式分班。透過同儕互助深化學習，並藉增潤課程、多向度學與教活動及分層課業，成就不同學習能力的學生，提升學生的能力、自信及學習興趣。 |
| 班級結構備註 | 學校每週設語境日、增過主題式互動遊戲及分享，連繫學生常習常規。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 除一般考試外，加入其他不同的評估模式，如專題研習、主題學習活動及進展性評估，讓各持份者掌握學生的共通能力及態度發展。<br>2. 一至三年級常識科（科學科及人文科）全學年不設任何測考，以進展性評做回饋學生學習表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 按平均能力分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生自攜食物或由家長送飯到校。 |
| 學校生活備註 | 1. 學校積極推動家長義工服務及提供多元化的家長教育。<br>2. 上午課時以學與教主，下午課時以活動、講座、閱讀及家課輔導為主。 |
| 學校管理超連結 | https://www.choyiu.edu.hk/article/16/23?mid=9&m=3783616905073&s=9084109054127 |
| 學校管理架構 | 本校於2015年成立法團校董會，成員包括辦學團體校董、獨立校董、家長校董、校友校董、教師校董及本校校長，校董來自不同專業界別，如法律、社工、商業、大專教育、中小學教育。此外，本校與時並進，不斷優化管理架構，近年新增價值教育組貫穿四大範疇。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校已於2015-2016年度成立法團校董會，詳情請參考本校網頁。 |
| 環保政策 | 本校具清晰的環保節能政策，鼓勵師生節約能源和用紙，注重環保。每年均參與由康樂及文化事務署舉辦的綠化校園計劃，藉以推廣綠化意識及培養學生對種植的興趣。 |
| 學校關注事項 | 1. 結合天主教教育核心價值與品格優勢（責任感及尊重），培育新世代祖天人。<br>2. 善用學時，拓闊學習視野，培養樂於學習的態度。 <br>3. 配合學生品格強項，持續優化全方位學習活動，實現身心靈均衡發展。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 透過課程及全方位學習，加強價值觀教育（包括國民及國家安全教育、正向教育、天主教教育五大核心價值）。<br>2. 規劃下午課堂，善用課時及學時，創造空間。<br>3. 規劃全方位學習活動，協助學生發展個人興趣和潛能，達至身心均衡發展。<br>4. 透過適切的學與教策略，加強照顧學生的多樣性。<br>5. 以「有機結合」模式，援引外間機構支援，安排超學科學習活動，擴闊學生學習經歷，發展科技探究精神。<br>6. 推行跨課程閱讀及各項校本閱讀計劃，推廣閱讀文化，提升學生的閱讀技巧。<br>7. 採用多元化評估模式，提升評估素養。 |
| 共通能力的培養 | 透過不同學科的學習活動、專題研習，科學及科技學習活動、語境活動、境外交流等，提供不同的學習經歷，發展學生各種共通能力，重點培育學生創意思維及解難能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 整合正向教育、天主教教育五大核心價值及十二個首要的價值觀和態度，發展校本的價值觀教育框架，並推行國民及國家安全教育，培育學生的正面價值觀及態度，成為對社會及國家有承擔的公民。 |
| 學生支援超連結 | https://www.choyiu.edu.hk/article/39/37?mid=9&m=8729876557111&s=7183049662320 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 成立學生支援組，及早識別有學習困難的學生，並透過「我要做得到」計劃、相關小組訓練、校本言語治療服務及為資優生而設的資優教育課程，照顧學生的多樣性。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 本校於課餘時間設有拔尖補底班，以照顧學生的學習多樣性。於常規課程中，亦設分層課業，協助不同能力學生發展。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.choyiu.edu.hk/pta.php |
| 家校合作 | 經常與家教會合辦活動，如家長會、講座及工作坊、親子教育課程、義工服務、故事姨姨、親子旅行等。學校設家長學堂，為家長提供有系統的培訓。 |
| 校風 | 1. 本校校風淳樸，重視品德教育，採用全校參與模式的「靈訓輔合一」理念，以鼓勵學生的正面行為。<br>2. 透過「一人一職計劃」，能加強學生責任感。校方亦安排有系統的訓練（結合靈育），讓學生發揮領導特質，以及服侍他人的精神。 |
| 學校發展計劃 | 1. 加強價值觀教育（包括正向教育、國民及國家安全教育）。<br>2. 以超學科主題模式貫通不同學科，讓學生主動在高動機、富趣味及系統化下，更有效掌握學科知識及終身學習能力，特別是創意、解難及溝通能力。<br>3. 把握資訊科技（包括AI）及STREAM發展契機，豐富學生學習體驗，促進自主學習，並提升學與教效能。<br>4. 持續優化適異教學策略，提升照顧學生學習多樣性效能。<br>5. 深化資優教育，配合系統化全方位學習活動，讓學生盡展潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 舉行校本教師發展、教師工作坊及共同備課，並參與教育局、大專院校或其他外間機構計劃，強化教師專業能力，提升學與教效能。 2. 鼓勵及安排教師參與多元化的教師專業發展活動，擴闊教師視野。 3. 透過新入職教師啟導計劃、同儕觀課、公開課等，推動教師的專業發展，以配合學生的學習及成長需要。 |
| 學校特色_其他 | 1. 設立鄭永觀紀念奬學金：嘉奬於學習、品行、服務及體藝上具卓越表現的學生。<br>2. 培訓蝴蝶大使 保育蝴蝶及推廣關愛大自然。<br>3. 與外間機構合作，於校內生態園培植珍貴物種，並連繫宗教及生命教育，讓學生明白關愛大自然及珍惜生命的重要，學會感恩和珍惜天主的創造。<br>4. 於香港學校朗誦節及香港學校音樂節表現傑出，並於不同課外活動包括田徑、排球、編程設計等項目屢獲殊榮。 |