🎒 小學 ・ 九龍城區
聖公會聖提摩太小學
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「1. 推行生命教育課，透過不同形式的體驗活動，培養學生對自己、別人、大自然及天的情意與關心。<br>2. 推行國民及國家安全教育，以加強學生對國家安全的認識及國民身份認同。另外，亦鼓勵學生參與有關國民教育的比賽或活動，更為家…」
- 「推行環保大使計劃及成立園藝小組，以美化校園。<br>午膳採用環保飯盒，並舉行節約能源活動。」
🌟 #正向教育
- 「培養洞察力，探尋真理。<br>成長型思維，看待事物。<br>存憐憫的心，彼此饒恕。」
- 「1. 推行生命教育課，透過不同形式的體驗活動，培養學生對自己、別人、大自然及天的情意與關心。<br>2. 推行國民及國家安全教育，以加強學生對國家安全的認識及國民身份認同。另外，亦鼓勵學生參與有關國民教育的比賽或活動，更為家長…」
💛 #情緒與心理支援
- 「由副校長、學校社工及特殊教育需要統籌主任組成學生支援組，以融合教育五個基本原則：及早識別、及早支援、全校參與、家校合作和跨界別協作推動融合教育。學校亦提供校本言語治療服務及校本教育心理服務，以支援不同學習需要的學生。」
🎒
聖公會聖提摩太小學
九龍城區 ・
小學 ・ 創校 1887
📍 地址
九龍紅磡鶴園街14及19號
📞 電話
23625953
📠 傳真
23652050
✉️ 電郵
mail@stps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
田少斌
📅 創校年份
1887
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校本著愛及耶穌基督「非以役人，乃役於人」的精神，與及全體員工團隊積極的合作及堅定不移的信念，實踐全人教育的使命，使學生身心靈性得以均衡發展，培養成為健康快樂、自信自律、敬虔負責、具創造力及積極性人生取向的孩童。
📚 教學模式／策略
因應學生能力及意願，一至四年級部份班別實施普通話教中文課程。一至三年級實施合作學習策略及Space Town英文課程。靈活調配課時，以配合各科活動及跨學科活動 。學生除參與正規課堂外，還參加全方位學習活動及設計思維特色課程，以提升學生學習興趣及擴闊學習經歷。
💛 SEN 支援
由副校長、學校社工及特殊教育需要統籌主任組成學生支援組，以融合教育五個基本原則：及早識別、及早支援、全校參與、家校合作和跨界別協作推動融合教育。學校亦提供校本言語治療服務及校本教育心理服務，以支援不同學習需要的學生。
🎨 全方位學習
本校關注學生於學業以外的表現，安排的活動會配合課程統整的編排，並且結合本年度的關注項目。 每年舉辦大型活動，如開放日、跨學科主題學習日、STEAM科技探究日等活動；興趣小組有流行樂隊、跆拳道、球類、AI人工智能課程、武術、中國鼓、醒獅隊等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 35 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 3406 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | 收取學生每年$300特定用途費用，以購買教學器材，更為學生舉辦特色課程。 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 2 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 2 |
| 特別室 | 10間（音樂室2間、視藝室2間、電腦室2間、英文活動室2間、學生輔導室2間）。 |
| 其他學校設施 | 課室設有電子黑板、電腦、投影機及實物投射器。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 34 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 95 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 31 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 70 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 14 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 11 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 75 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 3 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 17 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 3 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 15 |
| 班級教學模式 | 因應學生能力及意願，一至四年級部份班別實施普通話教中文課程，一至三年級參與教育局Space Town英文計劃。三至六年設<br>精英班，以照顧學習的多樣性。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 根據校本課程的學習目標設計出多元化的評估，如課業、觀察、提問、專題研習等方法，以反映學生的表現。校方鼓勵學生參加校外的評估與比賽，發掘學生在學業或學業以外的潛能。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 根據學生兩次考試的平均分作編配。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:25 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 根據兒童成長的需要，安排學習生活，動靜均勻。學生有機會跑出課室，關心社會，實踐「非以役人，乃役於人」的精神。 |
| 學校管理超連結 | http://www.stps.edu.hk/ |
| 學校管理架構 | 學校由聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司領導，法團校董會及校長則管理學校的日常決策和事務，並設有多個行政、學科及功能組別，推動學校行政及教學。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會。 |
| 環保政策 | 推行環保大使計劃及成立園藝小組，以美化校園。<br>午膳採用環保飯盒，並舉行節約能源活動。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.stps.edu.hk |
| 學校關注事項 | 培養洞察力，探尋真理。<br>成長型思維，看待事物。<br>存憐憫的心，彼此饒恕。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.stps.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 推行生命教育課，透過不同形式的體驗活動，培養學生對自己、別人、大自然及天的情意與關心。<br>2. 推行國民及國家安全教育，以加強學生對國家安全的認識及國民身份認同。另外，亦鼓勵學生參與有關國民教育的比賽或活動，更為家長及學生舉辦講座，以提升他們對祖國的認識。<br>3. 善用課時內、課後及星期六，積極為學生提供多元化活動，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性。<br>4. 強化STEAM教育，培養學生資訊素養及多元智能。<br>5. 實施活力校園政策，以推廣健康的生活方式。 |
| 共通能力的培養 | 透過跨科活動、STEAM活動、設計思維課程、全方位學習活動等培養學生的多種共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過德育獎勵計劃及生命教育等，協助學生建立正向的價值觀。本年度以培育學生「抱持成長型思維，開闊胸襟，在人際關係上能包容接納」為重點。 |
| 學生支援超連結 | http://www.stps.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 發掘及栽培資優生，提供拔尖課程和體藝培訓。<br>2. 設有學科鞏固課程。<br>3. 設有校本言語治療服務、非華語支援計劃及新來港學童輔導課程等。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為有特殊學習需要同學提供功課調適政策，適時檢視，再實施測考評估調適。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.stps.edu.hk |
| 家校合作 | 定期舉行家教會會議及不同類型的親子活動及家長講座，以增強家校合作的關係。組織家長義工，以支援學校舉辦不同的學習活動及加強家長對學校的歸屬感。 |
| 校風 | 本校著重營造關愛及學習互相包容接納的校園文化，並致力發展全人教育，培育學生擁有成長型思維，開闊胸襟，成為包容和接納的人。 |
| 未來發展超連結 | http://www.stps.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 1. 啟發學生從多角度思考問題，使其具備洞察及解難能力，成為積極自信的學習者。<br>2. 培育學生懂得欣賞身邊的人事物，對未來抱有盼望，成為樂觀包容的人。 |
| 教師專業培訓及發展 | 策劃校內及校外各種形式教師培訓，如出席各類座談會、教師分享會、共同備課，又透過同儕觀課，教師能夠互相學習，交流經驗，以改善教學質素。 |
| 學校特色_其他 | 學校得到捐助成立黃耀華教育基金，以鼓勵在學業、品行及服務方面有良好表現的學生。 |