🎒 小學 ・ 九龍城區
獻主會小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🌳 #戶外與自然教育
- 「…小組，透過環保活動和計劃，宣傳環保訊息，包括節能減炭活動、廚餘回收、環保栽種活動及設置分類回收箱。學校參與「綠色校園2.0」計劃，已在校舍內安裝節能設施。」
🌟 #正向教育
- 「1. 電子學習<br>2. STEAM教育<br>3. 正向教育」
- 「1. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。<br>2. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。<br>3. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。<br>4. 加強照顧學生的多樣性。<br>5. 強化STEAM教育、…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（12 項）：活動室、視藝室、校園電視台、音樂室、英語室、小組教室、會議室、中央圖書館、教員室、社工室…」
🎒
獻主會小學
九龍城區 ・
小學 ・ 創校 1975
📍 地址
九龍土瓜灣順風街1號
📞 電話
23648375
📠 傳真
23648335
✉️ 電郵
info@ops.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
吳慧儀
📅 創校年份
1975
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
基於耶穌基督仁愛精神，以「愛主愛人」為校訓，為學生提供良好的學習環境，使其學會學習，並與家長建立良好的夥伴關係，共同培養孩子的優良品德與健全人格，啟發孩子智慧，發掘潛能，重視靈、德、智、體、群、美六育以至全人發展，從而達到終身學習，將來成為貢獻國家、服務人群的良好國民。
📚 教學模式／策略
1. 全校有效推行「愉快高效學習」政策。 2. P.3-P.6全面推行BYOD電子學習策略。 3. 運用不同電子軟件及應用程式進行學習活動。 4. 在數學、常識、電腦科、視藝科及音樂科中渗入STEAM課程。
💛 SEN 支援
透過學習支援津貼，以「全校參與」模式，為學生提供輔導教學、成長小組、測考調適等措施，並設校本教育心理服務、加強校本言語治療服務，手語雙語共融計劃，照顧學生的需要，使他們融入校園生活。學校重視家校合作及教師培訓，透過家長日、講座、電子通訊應用程式等渠道，加強與家長的溝通，共同培育學生的良好品德。
🎨 全方位學習
本校為學生提供多元化的學術及體藝課程，包括：學術、音樂、體育、藝術、集誦、話劇、閱讀、STEAM、制服團隊等，增設精英及拔尖課程，提升有潛質的學生。設立「至叻星獎勵計劃」，培養學生積極主動的學習態度，享受愉快校園生活，從而提升成就感及對學校的歸屬感。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 34 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 神父 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 無玷聖母獻主會 |
| 校訓 | 愛主愛人 |
| 學校佔地面積 | 5230 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 26 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 活動室、視藝室、校園電視台、音樂室、英語室、小組教室、會議室、中央圖書館、教員室、社工室、醫療室、教員休息室及STEM & Computer Lab。 |
| 其他學校設施 | 小聖堂（祈禱室） |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 50 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 49 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 59 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 43 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 6 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 51 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 26 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 26 |
| 班級教學模式 | 本校於一至六年級各設一班精英班及一班共融班，另外二至四年級亦設有協作班。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 本校設有多元學習評估，以展示學生的學習成果。<br>數學科：結合多元化評估；常識科：利用專題研習培養學生主動學習和探究精神，並設有態度評估；<br>體育科：學生互評，透過學習成果架構評估表，讓學生互評不同運動技巧，互相學習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一至六年級均會按學業成績分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 8 |
| 每節一般時間 | 40 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:05 |
| 午膳結束時間 | 1:55 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供午膳及訂購服務；高年級午膳大使為低年級學生服務。 |
| 學校生活備註 | 1. 由2020/2021年度起，本校中文科以粵語教授。<br>2. 每天設導修課。<br>3. 週五舉行綜合活動課。 |
| 學校管理超連結 | http://www.ops.edu.hk |
| 學校管理架構 | 本校成立法團校董會，由不同界別的校董共同管理學校，高效推展「管理與組織」、「學與教」、「校風及學生支援」和「學生表現」各範疇的工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 獻主會小學法團校董會於2013年2月14日成立，由十五位校董組成，成員包括七位辦學團體校董，替代辦學團體校董、獨立校董、當然校董、家長校董及替代家長校董、教員校董及替代教員校董，以及校友校董。 |
| 環保政策 | 設立「健康環保校園」專責小組，透過環保活動和計劃，宣傳環保訊息，包括節能減炭活動、廚餘回收、環保栽種活動及設置分類回收箱。學校參與「綠色校園2.0」計劃，已在校舍內安裝節能設施。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.ops.edu.hk/index/frames/03_important/doc/1516/1516%20plan.pdf |
| 學校關注事項 | 1. 電子學習<br>2. STEAM教育<br>3. 正向教育 |
| 教學規劃超連結 | http://www.ops.edu.hk |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。<br>2. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。<br>3. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。<br>4. 加強照顧學生的多樣性。<br>5. 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。<br>6. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。<br>7. 提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 學校透過優化電子學習及STEAM教育，提升學生邏輯思維、創造力和協作及解決問題的能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 學校透過推動德育、公民及國民教育，以及推行正向教育，讓學生建立正確價值觀，培養正面積極的態度，促進全人發展。 |
| 學生支援超連結 | http://www.ops.edu.hk |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 課前中／英／數輔導課。<br>2. 樂學研習班。<br>3. 設精英班、共融班及協作班。<br>4. 功課／默書／測考調適。<br>5. 個別學習計劃。<br>6. 進步生獎勵計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 學校設立校本「人才庫」，為不同才華的學生提供合適的拔尖課程、培訓及推薦比賽，以發展他們的潛能。透過分層課業，小組學習，個別學習計劃（IEP）「三層支援模式」以照顧學生學習的多樣性。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.ops.edu.hk |
| 家校合作 | 學校重視家校合作，成立家長教師會以加強家長與學校之間的聯繫及溝通。透過舉辦各式各樣的家校活動，如：家長講座、親子閱讀會等活動，以加強家長在培育子女的知識、技能和態度。家教會積極為「學校發展及推廣基金」籌募經費，與學校共同攜手推動電子學習、STEAM及正向教育，培育人才。 |
| 校風 | 學校透過常規及非常規課程，如早會、周訓、推行靈育、德育、公民及國民教育活動，培養學生「愛主愛人」的精神，提升其國民身份認同及培育其正確價值觀。另外，為發掘學生的領導才能，學校設有風紀隊及各範疇的服務大使，並透過一系列訓練活動，提升其領導能力，培養領袖素質，為學校服務之餘，亦期望能於生活中實踐，回饋社會。 |
| 未來發展超連結 | http://www.ops.edu.hk |
| 學校發展計劃 | 訂定學習主題「電子科研創未來@正向教育展姿采」，優化電子學習及STEAM教育，並推行正向教育，以發展學生的多元智能，從而提升學習效能。 |
| 教師專業培訓及發展 | 學校鼓勵教師持續進修，透過舉辦不同的培訓活動，以提升教師專業發展，協助學校優化電子教學及STEAM教育，並共同建立正向校園文化。 |
| 學校特色_其他 | - |