🎒 小學 ・ 香港東區
救世軍中原慈善基金學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…學科設解難教學，常識科以探究為本學習，並加入STEAM元素；<br>電子學習亦融入於各科之中。除課堂學習，設戶外學習日、境外學習交流、參觀等不同的全方位學習活動。午息時段，開放英語室、數學室、常識室、視藝室、電腦室及圖書館，…」
- 「本著主基督的愛與關懷，透過成長課、救世軍價值教育、周會及多元化的學校活動，建立學生積極的人生態度及正面的價值觀（包括生命教育、國民及國家安全教育），讓學生健康愉快地成長。」
⚽ #課外活動多元
- 「英語學習活動室、STEM常識室、創新科技教室、視藝室、音樂室、舞蹈室、輔導室、多元活動室。」
- 「…步生、模範生；在數學解難、花式跳繩比賽、校際朗誦節、音樂節、舞蹈節、校際田徑比賽、校際游泳比賽、校際籃球賽、足球賽及閃避球賽，都獲佳績。我們亦為小六年級安排境外學習交流計劃。」
- 「…獎項，進步生、模範生；在數學解難、花式跳繩比賽、校際朗誦節、音樂節、舞蹈節、校際田徑比賽、校際游泳比賽、校際籃球賽、足球賽及閃避球賽，都獲佳績。我們亦為小六年級安排境外學習交流計劃。」
- 「…賽。同學獲各式獎項，進步生、模範生；在數學解難、花式跳繩比賽、校際朗誦節、音樂節、舞蹈節、校際田徑比賽、校際游泳比賽、校際籃球賽、足球賽及閃避球賽，都獲佳績。我們亦為小六年級安排境外學習交流計劃。」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 21 人／總班數 6 班（每班約 3.5 名教師）」
🎒
救世軍中原慈善基金學校
香港東區 ・
小學 ・ 創校 2008
📍 地址
香港柴灣華廈街九號
📞 電話
25562292
📠 傳真
25562722
✉️ 電郵
info@saccf.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
鄧世豪
📅 創校年份
2008
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）
🎯 辦學宗旨
秉承教會傳揚福音的使命，使學生認識真理。藉學術的知識和基督的教誨推行全人教育。努力樹立優良的校風，培育學生純良品格，充滿愛心和樂於服務他人。
📚 教學模式／策略
重視兩文三語的發展，中文科方面，小六以粵語為授課語言。英文科小一開始推行Space Town計劃。數學科設解難教學，常識科以探究為本學習，並加入STEAM元素； 電子學習亦融入於各科之中。除課堂學習，設戶外學習日、境外學習交流、參觀等不同的全方位學習活動。午息時段，開放英語室、數學室、常識室、視藝室、電腦室及圖書館，不同科組於午息亦有科組活動。
💛 SEN 支援
學校設有學生支援組，並運用不同資源，如：學習支援津貼、加強校本言語治療服務等支援有特殊教育需要的學生。此外，學校亦設有教學及評估調適、讀寫小組、專注力小組、社交訓練小組、校本言語治療服務、個別學習計劃，以協助有特殊教育需要的學生。
🎨 全方位學習
課外活動分長期及短期組別，如：中國舞、詩歌班、花式跳繩、英語布偶、編程班，各項球類活動等，以發掘學生體藝潛能，盡展才華，以達致一人一體藝目標。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | / |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 救世軍 |
| 校訓 | 誠信愛勤 |
| 學校佔地面積 | 4000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | 特定用途收費：$250（全年） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 英語學習活動室、STEM常識室、創新科技教室、視藝室、音樂室、舞蹈室、輔導室、多元活動室。 |
| 其他學校設施 | 社工室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 17 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 86 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 24 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 76 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 29 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 9 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 62 |
| 上學年小一班數 | 0 |
| 上學年小二班數 | 0 |
| 上學年小三班數 | 1 |
| 上學年小四班數 | 0 |
| 上學年小五班數 | 2 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 6 |
| 本學年小一班數 | 0 |
| 本學年小二班數 | 0 |
| 本學年小三班數 | 0 |
| 本學年小四班數 | 0 |
| 本學年小五班數 | 0 |
| 本學年小六班數 | 2 |
| 本學年總班數 | 2 |
| 班級教學模式 | 本校推行小班教學，強調學生高參與及高展示。再者，課堂滲入自主學習及電子學習元素，促進學生有效學習。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 透過進展性及總結性評估促進學生學習，除紙筆評估外，平日課堂亦會按需要進行多元化的評估，如學生自評，同儕互評，教師課堂觀察等，評估學生在不同學習領域的學習表現，並予以有效的回饋促進學生學習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 六年級按學生成績及各方面表現分班，目的是照顧不同能力的學生在學習上的差異。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:20 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:30 |
| 午膳結束時間 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及學生可自携午膳，不設翻熱。 |
| 學校生活備註 | 學校致力為學生提供一個多元的學習環境，讓學生一踏入校園除常規課堂學習外，還可進行不同的學習。早上時段設有升旗禮，中英文早讀：午間時段，有英文廣播、時事分享及詩歌分享。另有成長課、宗教聚會、科學探究活動、專題研習、境外交流等。 |
| 學校管理超連結 | http://www.saccf.edu.hk/schintro/aboutSA.html |
| 學校管理架構 | 由法團校董會管理。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 2009年4月1日成立。 |
| 環保政策 | 在校園處處種植花草樹木及舉辦綠化校園活動，讓學生親身參與多元化的環保活動，引發學生對環保的關注，親身體驗環保生活，藉此培養學生愛護環境，珍惜資源的態度。<br>再者，各班參與種植活動，在日常的學校生活中，實踐環保。 |
| 學校關注事項 | 1. 優化學與教策略，提升學生學習成效。<br>2. 建立國民身份認同，培育正面價值觀。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.saccf.edu.hk/schsubj/schsubj.html |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 加強價值觀教育、（包括生命教育、國民及國家安全教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力、以及提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 透過不同的課堂內及外的活動促進學生不同的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本著主基督的愛與關懷，透過成長課、救世軍價值教育、周會及多元化的學校活動，建立學生積極的人生態度及正面的價值觀（包括生命教育、國民及國家安全教育），讓學生健康愉快地成長。 |
| 學生支援超連結 | http://www.saccf.edu.hk/dis_coun/dis_coun.html |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 本校採用全校參考模式，為學生提供多元化教學及評估模式，按學生的個別需要制定個別學習及行為改進計劃，並與家長保持聯繫，讓學生的潛能得以發揮。另與外間機構合作擬定計劃以支援有特殊學習需要的學生。本校亦設抽離小組、課後支援學習小組以照顧學生在學習上的差異。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為有特殊學習需要的學生在家課及評估上會作出校本的調適，另安排不同的課後課程，以供協助。 |
| 家校合作 | 學校重視家校合作，與家長教師會合辦多元化親子活動、興趣班及家長講座。老師與家長保持緊密聯繫，透過電話、面談、家訪、家長座談會等加強溝通及交流意見。家長亦可透過家校會刊物了解學校最新資訊。另定期舉行家校會會議，提供寶貴意見。 |
| 校風 | 本校重視學生紀律及品格培養，以訓輔合一，全校參與模式及家校合作，建立關愛校園。透過班級經營、成長課、校本主題學習活動、德育講座等建立學生正確的價值觀及態度。再者，透過全方位輔導服務及活動，家長教育講座，使學生得到全面的成長支援。 |
| 未來發展超連結 | http://www.saccf.edu.hk/schintro/schdoc.html |
| 學校發展計劃 | 1. 優化學與教策略，提升學生學習成效。<br>2. 建立國民身份認同，培育正面價值觀。 |
| 教師專業培訓及發展 | 教師積極參與不同的教師專業發展活動、工作坊和學習圈，另設有共同備課、課研活動及聯校教師發展日，作教學分享及交流，藉此提升教師的教學技巧，以豐富學生在課堂上的學習。 |
| 學校特色_其他 | 學校鼓勵學生參加校內、校外比賽。同學獲各式獎項，進步生、模範生；在數學解難、花式跳繩比賽、校際朗誦節、音樂節、舞蹈節、校際田徑比賽、校際游泳比賽、校際籃球賽、足球賽及閃避球賽，都獲佳績。我們亦為小六年級安排境外學習交流計劃。 |